5 《七律?长征》第一课时 教案

5 七律 长征
第一课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
《七律 长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。学习前要让学生课前充分预习，了解诗歌的背景，才有助于教学时理解诗歌大意。
二、教学目标
1.朗读诗歌，读出磅礴的气势，边读边展开想象。
2.会写“律、崖”等4个生字。借助背景资料，了解诗意。
三、重点难点
【教学重点】
自主识字，理解新词。指导朗读，把握诗歌的主要内容，理清诗歌的结构特点。
【教学难点】
反复朗读，结合写法特点，把握朗读的基调和情感。
四、教学过程
（一）新诗导入
1.课堂交流：出示长征的基本路线和相关视频等，了解长征的背景。
2.写作背景：了解长征的背景。
3.资料袋：简要介绍长征。
4.走近作者：毛泽东。
（二）检查预习
1.预习检查。
（1）这是一首七言律诗，分为首联、颔联、颈联、尾联四部分。
（2）这首诗展现了长征途中翻五岭山、越乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪这五幅“长征图”。
（3）表明红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的诗句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（4）有疑问的地方请提出来交流、批注。
2.文题解析。
（1）介绍七律的特点。
（2）简要介绍长征。
3.小组合作：通读古诗，说说全诗分为几部分，各部分之间有什么联系？
（1）首联：统领全篇。
（2）颔联、颈联：具体经过。
（3）尾联：总结全诗。
（三）字词积累
1.生字展现：出示生字，辨析形近字，并组词。
律——津 崖——涯 渡——度 索——紧
2.重点生字：
（1）崖：“山”写得扁些；两个“土”的第二横略长。
（2）渡：三点水偏左，重心放在“度”字上。
3.重点词语：借助工具书，批注理解不懂的词语。
等闲：平常。
逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、连绵不断的样子。
乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
云崖：高耸入云的山崖。
三军：这里指红军队伍。
（四）学法导读
1.方法知悉：（1）读诗文。（2）明诗意。（3）悟诗情。（4）入诗境。
本诗内容：生动地概述了红军长征途中遇到的各种艰难险阻。
2.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，让学生初步了解课文内容。
3.全诗朗读：试着读出红军的英雄气概和乐观的精神。
4.思考交流：全诗是围绕哪两句诗写的？
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
“难”的具体表现：过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、过雪山。
描写表达：五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横、岷山千里雪。
5.思考交流：这首诗为我们具体展现了哪几幅红军长征途中威武雄壮的画面？诗人是怎样描写这些场面的？
6.观看飞夺泸定桥的片段，谈谈你的体会。
（五）师生总结
1.内容提示：全诗生动地描述了红军在长征途中战胜艰难险阻的经历。
2.我的收获：
（1）体裁：七言律诗。全诗共八句。全诗气势磅礴、气魄宏伟、笔力雄健、对仗工整，以环境和实物寄寓无限感慨，用词精准。
（2）内容：二万五千里长征的艰难过程。
（3）红军的精神：大无畏的英雄气概和乐观主义精神。
（六）素养提升
1.给下列词语注音。
逶迤（ wēi yí ） 磅礴（ páng bó ）
泥丸（ ní wán ） 云崖（ yún yá ）
铁索（ tiě suǒ ） 岷山（ mín shān ）
（七）布置作业
1.朗读课文，识记积累新词。
2.思考：完成课后练习第二题。