北师大版(2019)必修三 Unit 8 Green Living Viewing Workshop(2份教案)

文档属性

名称 北师大版(2019)必修三 Unit 8 Green Living Viewing Workshop(2份教案)
格式 zip
文件大小 48.8KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版(2019)
科目 英语
更新时间 2022-10-24 12:26:21

文档简介

UNIT 8 GREEN LIVING
Viewing Workshop教学设计
科目:英语 课题:Solar Energy 课时:1课时
教学目标与核心素养:
知识目标:Watch and understand a video about the solar energy and grasp the main idea.
能力目标:Learn to how to extract some specific details from a video.
情感目标:Know more information about the solar energy and understand how important the solar energy is in our daily life.
教学重难点
教学重点:Grasp the methods of extracting some specific details from a video.
教学难点:Learn to how to process these specific details extracted in the video.
课前准备:多媒体,黑板,粉笔
教学过程:
一、Pre-class
1. Greeting
2. Leading-in
学生活动:
给出几张与太阳能相关的图片。通过这些图片引出话题,向学生提问:太阳能是什么?在我们日常生活中,在什么地方我们会用到太阳能?
活动目的:引出本堂课要讲的话题,引起学生们对本堂课学习的积极性。
2、 While-class
1. 教师活动:
对于之前提到的问题,延伸出新的问题:What do you know about solar energy
What is solar energy What do we use solar energy for What forms of energy can solar energy change into
2. 学生活动:对于上面教师提出的四个问题,让学生们以小组讨论(每小组4个人)的形式讨论这四个问题。讨论结束后,每组派一个代表回答问题。最后,教师对学生们的回答讲评并进行汇总。
3. 学生活动:播放视屏,让学生们仔细观看视频并完成下面内容。注意:教师要提醒学生,要把自己认为关键的单词或词组记下来。
Ⅰ. (1) Solar energy is energy that and it is what makes you feel .
(2) Solar energy is what causes solar panels to turn sunlight into .
(3) Solar energy is what sets a piece of paper under a magnifying glass.
(4) We see solar energy as and we feel solar energy as .
Ⅱ.
Grind grain Make plants grow Power windmills
Help generate electricity Pump water Move sailboats
Give the cow energy
4. 学生活动:教师再次播放视频。让学生再次看视频(在看视频之前,让学生仔细看一下流程图)。根据所看到的、听到的完成下面流程图。完成后,针对自己所填内容,学生间进行讨论。最后,教师作总结。
活动目的:通过这些活动,让学生们对太阳能有一个更深的了解,并能掌握一些归纳总结的方法,有助于在以后碰到英语相关的音频和视频材料,学生们可以很快掌握材料的大意,进而提升学生们的能力。
三、After-class
以小组的形式,让学生们通过网络或者其他方式搜集在我们生活中,还有哪些方面会用到太阳能。我们是通过什么方式来使用太阳能的。讨论结束后,请一个代表回答问题。最后,教师作小结。
四、Summary
总结课上所学。
作业布置:
复习今天所学知识,了解太阳能更多的使用途径。
2Unit 8 GREEN LIVING
Writing Workshop A Survey Report
教学设计
科目:英语 课题:A Survey Report 课时:1课时
教学目标与核心素养:
知识目标:Read and understand a survey report, and grasp the main idea of each paragraph.
能力目标:Learn to write a survey report on the environmental protection.
情感目标:Realize it is important for students to protect our environment.
教学重难点
教学重点:Grasp the methods of writing a survey on the environmental protection.
教学难点:It may be difficult for students to understand and analyse different kinds of graphs.
课前准备:多媒体,黑板,粉笔
教学过程:
一、Pre-class
1. Greeting
2. Leading-in
学生活动:
给出几张调查报告的图片。通过这些图片引出话题,向学生提问:什么是调查报告?调查报告主要包含哪些方面?
活动目的:引出本堂课的教学内容,引起学生的学习兴趣。
2、 While-class
1. 教师活动:
针对课堂导入的问题,提出新的问题:Read the survey report carefully. What questions are asked What are the findings
学生活动:
让学生们仔细阅读课本40页的调查报告,把下面四个词语同文章中的四个段落对应连线。
a. Introduction c. Negative findings
b. Conclusion d. Positive findings
同时,把调查报告中的数量表达标注出来。让学生们注意Sentence Builder中的内容。这些表达更有助于学生对文章内容的理解。
2. 学生活动:
(1)让学生们参照以下数据表格为自己要写的调查报告列一个写作提纲
(2)根据自己所写的提纲以及课本41页的Writing Help来完成写作的初稿。
Writing Help
Writing a Survey Report
It's important to:
· introduce the survey, e.g. its purpose, the number of those taking part, the overall findings;
· describe the major findings and supporting figures in the survey;
· use quantity expressions and proper graphs;
· summarise your findings and give recommendations.
(3)分组讨论,对所写的调查报告,与其他学生沟通交流,互相学习。
(4)请一些同学把自己所写的内容主动分享给大家。
(5)最后,教师对其作出讲评。
活动目的:
① 锻炼学生的归纳总结能力,读图获得信息的能力,与其他学生互相沟通学习的能力。
② 让学生们真正掌握如何写一篇成功的调查报告。
三、After-class
针对以下五个问题,和自己的同伴进行互评。
□ Is the purpose of the survey clearly stated in the report
□ Are quantity expressions used appropriately
□ Are proper graphs used to report findings
□ Is a conclusion provided
□ Is the report logically organised
四、Summary
总结课上所学.
作业布置:
巩固本节所学内容,根据其他学生及教师所提的建议,对自己所写的内容进行修订。
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