三年级上册数学人教版5.2求一个数是另一个数的几倍 教案

课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 倍的认识第一课时
教科书 书 名：义务教育三年级上册数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1. 在充分感知的基础上，理解“求一个数另一个数几倍”的问题。 2. 通过实践操作，培养几何直观意识。 3.初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、验算及语言表达能力，养成良好的学习习惯。
教学内容
教学重点： 1. 能解决“求一个数另一个数几倍”的问题 教学难点： 1.用画图的方法来表示数量关系
教学过程
教学过程 一、情境导入、学习新知 1，出示书本51页情境图，教学例二。 学生认真读题 回答你知道了什么数学信息： 要解决的问题是什么？ （2）小结：也就是解决“求一个数另一个数几倍”的问题 2，用你喜欢的方法，画图表示二者的倍数关系 （1）指导学生画示意图表示数量关系 （2）学生作品展示 （3）学生互评 （4）教师总结： 画图-是帮助我们理清思路、解决问题的重要手段 用简单的符号代替两个实物比较量 将图案与具体实物建立一一对应的关系 清晰建立情境中包含的数量关系 教师在此教学过程中应该注意： 使用画图策略时，引导简笔画或O△等图案去图替代实物，将图案与具体实物间建立一-对应数的关系，画出情境中包含的数量关系。 评价学生作品时给予充分肯定后，要进一步引导学生思考如何找到含两个所比较的量之间的数量关系，便于他人一有眼看出两者的倍数关系，启发学生用画圈或画弧线的方法表示出来。 3，列除法算式解答，体现解决问题方法的多样性 如何用算式解决呢？根据图数量关系图想一想。 引导学生说出：也就是求12里面有几个4。 (2)独立完成，写出算式：12÷4=3 (3)汇报交流 （4）检验算式，学生先交流，教师指导出以下两种检验方式： 4，小结： 解决“求一个数是另一个数的几倍” 的问题 可以“画图示意”，也可以“列除法算式”解决 二、学以致用、加深理解 1，用你喜欢的方法解决下面的这道数学题 预设：1，画图法，2，列式法 2比较两种方法，哪种方法解决问题更快呢 列式法：在正确思路的前提下更高效解决问题 三、能力提高 灵活运用 1独立完成以下两道数学题 2，全班汇报交流 四、回顾与反思 今天的课你都学到了什么？