沪科版八年级物理全一册5.3《科学探究：物质的密度》教学课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第五章 质量与密度
第三节 科学探究：物质的密度
学习目标
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
1. 通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要因素。
2. 学习应用“比值”的方法定义物理量，建立密度概念，认识密度公式和单位。
重点
3. 培养学生的合作精神以及在交流和讨论中应有的正确态度。
难点
你认识它们吗？一起来分辨吧！
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
观察颜色
闻气味
水
酒精
根据颜色、气味、软硬程度等性质可以分辨不同的物质，这些性质常常是某种物质所持有的。
哪个是铁制的，哪个是铝制的？
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
闻气味？
观察颜色？
猜想与假设
铜块
铝块
木块
而同一种物质，体积越大，质量越大，那么质量和体积之间有什么关系呢？
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
体积相同的木块、铜块和铝块，铜块质量最大，铝块质量较小，木块质量最小；
托盘天平（带砝码）、铝块、铁块、刻度尺
分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量边长后计算出它们的体积，记录数据。
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验器材：
设计实验与制订计划
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
重复上述步骤，分别测出所有物块的质量与体积，并将数据填入表格中。
演示：测量物块的质量
演示：测量物块的体积
进行实验与收集数据
m / g V / cm3
铝块1 5.4 2
铝块2 16.2 6
铝块3 27.8 10
铝块4 33.3 12
铝块5 39.0 14
铝块6 43.2 16
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验表格：
m / g V / cm3
铁块1 7.9 1
铁块2 15.8 2
铁块3 31.5 4
铁块4 47.5 6
铁块5 63.0 8
铁块6 79.0 10
进行实验与收集数据
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
① 同种物质的质量与体积成正比，质量与体积的比值是一个定值。
② 不同的物质，它们的质量与体积的比值不同。
V/cm3
2
4
6
8
10
12
14
16
m/g
10
20
30
40
50
60
70
80
0
铁
铝
分析与论证
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
对于不同物质，质量与体积的比值一般不同，这反映了不同物质的不同性质，物理学中，用密度来表示这种特性。
密度
密度
在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度（ ρ ）
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
公式：
质量（ m ）
体积（ V ）
密度是物质的特性，其大小与物体的质量、体积无关。
密度
密度
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
密度的单位
kg/m3（千克每立方米）
组合单位
在国际单位制中，密度的基本单位：
常用单位：
g/cm3（克每立方厘米）
1 g/cm3 = 1×103 kg/m3
单位换算
密度
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
密度的物理意义
密度在数值上等于单位体积的某种物质的质量。
水的密度：ρ水 = 1.0×103 kg/m3
表示：1m3 的水的质量是 1.0×103 kg
密度
m - V 图像
图像越靠近 m 轴，密度越大
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
V/cm3
2
4
6
8
10
12
14
16
m/g
10
20
30
40
50
60
70
80
0
ρ铁 = 7.9 g/cm3
ρ铝 = 2.7 g/cm3
密度
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
质量
体积
托盘天平
测量物质的密度
量筒
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量固体的密度
实验器材：
天平、量筒、烧杯（水）、小石块、细绳
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验步骤：
实验：测量固体的密度
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量固体的密度
实验数据：
石块的质量m/g 石块放入前水的体积V1/cm3 石块和水的总体积V2/cm3 石块体积V/cm3 石块的密度ρ/(g·cm-3)
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量固体的密度
细线体积对结果的影响：
实验中测量出的总体积V2还包含浸在水中的细线的体积，所以测量的体积结果会略微偏大，计算出的密度会略偏小。
1
若先用排水法测量固体的体积，再测量固体的质量：
先测量体积，固体上会带有水，使质量的测量结果偏大，计算出的密度值偏大。
2
交流评估：
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量液体的密度
天平、量筒、烧杯、待测液体（硫酸铜溶液）
实验器材：
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量液体的密度
先测出空烧杯的质量m1
m1
m2
实验步骤：
将烧杯中的液体全部倒入量筒中，测出体积V
测出液体和烧杯的总质量m2
挂壁问题
体积偏小，密度偏大
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量液体的密度
实验步骤：
将适量液体倒入烧杯中，用天平测出液体和烧杯的总质量m1
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量液体的密度
将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒中液体的体积V
实验步骤：
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量液体的密度
用天平测出烧杯和剩余液体的总质量m2
实验步骤：
新课引入
随堂练习
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课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
实验：测量液体的密度
烧杯和液体的总质量m1/g 烧杯和剩余液体的总质量m2/g 量筒中液体的质量m/g 量筒中液体的体积V/cm3 液体的密度ρ/(g·cm-3）
实验数据：
对于密度公式 ρ = m/V 的理解，下列说法中正确的是（ ）
A．密度 ρ 与物体的质量 m 成正比
B．密度 ρ 与物体的体积 V 成正比
C．密度 ρ 与物体的质量 m 和体积 V 都有关
D．密度是物质本身的一种性质，密度 ρ 在数值上等于质量 m
与体积 V 的比值
D
密度是物质本身的一种性质，密度 ρ 在数值上等于质量 m 与体积 V 的比值，密度与物体的质量、体积无关。
新课引入
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课堂小结
布置作业
实验探究
随堂练习
知识讲解
密度极小的固体 — 气凝胶
一般常见的气凝胶为硅气凝胶。硅气凝胶成分与玻璃相似，但气凝胶中99.8%的部分都是空气。因此，硅气凝胶密度极低，约为空气密度的3倍，只有玻璃密度的千分之一。这种物质看上去像凝固的烟，由于里面的颗粒非常小（纳米量级），所以可见光经过它时散射较小，就像阳光经过空气一样。
由于气凝胶的密度极小，又有非常好的性能，例如：非常坚固耐用，它可以承受相当于自身重量几千倍的压力；熔点高，在温度达到1200℃时才会熔化；绝缘能力非常强。气凝胶的这些特性在航天探测上有多种用途。
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课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
拓展延伸
随堂练习
密度
探究同种物质的质量与体积的关系
科学探究：物质的密度
新课引入
布置作业
实验探究
知识讲解
随堂练习
课堂小结
拓展延伸
①同种物质的质量与体积成正比，质量与体积的比值是一个定值。
②不同的物质，它们的质量与体积的比值不同
某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度（ ρ ）
公式：
单位及换算：
1 g/cm3 = 1×103 kg/m3
密度在数值上等于单位体积的某种物质的质量。
作业：
月 日
新课引入
课堂小结
实验探究
知识讲解
随堂练习
布置作业
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