沪科版八年级物理全一册2.3《快与慢》教学课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第二章 运动的世界
第三节 快与慢 第1课时
学习目标
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
3．能用速度公式进行简单计算。
1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动快慢。
2．掌握速度单位及其换算。
重难点
龟兔赛跑，谁运动得快？
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
比赛刚开始，观众认为跑在前面的兔子运动得快；兔子中途睡了一觉，最终乌龟先到达终点，裁判认为乌龟运动得快。
比较方法不同
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
比较物体运动快慢的方法
观众角度
游在前面的运动得快
在相同时间内
裁判角度
所用时间短的运动得快
在相同路程内
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
比较物体运动快慢的方法
路程、时间均不相同，如何比较运动快慢？
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
速度
物理学中，把路程与时间之比叫做速度
比较物体运动快慢：
方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间
选用
（v）
公式：
路程（ s ）
时间（ t ）
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随堂练习
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课堂小结
布置作业
知识讲解
速度
速度的单位
米/秒（ m/s 或 m·s-1）
组合单位
米（m）
秒（s）
在国际单位制中，速度的基本单位：
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随堂练习
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课堂小结
布置作业
知识讲解
速度
速度的单位
千米/时（ km/h 或 km·h-1）
在交通运输中，速度的常用单位：
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随堂练习
拓展延伸
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布置作业
知识讲解
速度
速度的单位换算
5 m/s = _______ km/h
72 km/h = _______ m/s
18
20
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知识讲解
速度
表示物体运动快慢的物理量
速度的物理意义
速度：130km/h
表示每小时通过的路程为130km
在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。
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随堂练习
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布置作业
知识讲解
声音在空气中传播的速度约为 340 m/s，需要多长时间才能听到距你 1 km 处产生的雷声？
解：
由 可得
1.计算中不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出。2.数字后面要写上正确的单位。
已知：声音传播的速度 v = 340 m/s ，
路程 s = 1 km = 1000 m 。
求：听到雷声需要的时间 t 。
答：需要约2.94s才能听到距你1km处产生的雷声。
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布置作业
随堂练习
下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（　　）
A
A. 一日千里 B. 大步流星
C. 风驰电掣 D. 迅雷不及掩耳
“一日千里”指马跑得很快，一天能跑一千里，符合“单位时间通过的路程”的条件。
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课堂小结
布置作业
随堂练习
短跑运动员 5 s 跑了 50 m，羚羊奔跑速度是 20 m/s，汽车的行驶速度是 54 km/h。三者速度从小到大的顺序是（　　）
C
A. 汽车，羚羊，运动员 B. 羚羊，汽车，运动员
C. 运动员，汽车，羚羊 D. 运动员，羚羊，汽车
运动员：10 m/s
羚羊：20 m/s
汽车：54 km/h = 15 m/s
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随堂练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
用“通过单位路程所用的时间”可以表示速度嘛？
大家已经熟悉，用“单位时间内通过的路程”表示速度，如果物体在单位时间内通过的路程越长，则速度的数值越大，物体运动得越快。
从道理上来讲，“通过单位路程所用时间”是可以表示速度的。例如，在田径运动会上，甲跑完100m用了13s，乙跑完100m用了16s，大家都会承认甲比乙跑得快。不过按照这种规定，物体通过单位路程的时间越长，则速度的数值就越大，物体运动得越慢。
由此可见，不论用哪种形式，都能够反映出物体运动的快慢程度。但是，在物理学中我们采用“单位时间内通过的路程”来表示物体运动的快慢程度，这是因为这样规定给我们带来不少方便，而且已为世人所公认，所以，在一般情况下，我们都是按这个规定来计算速度的。
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知识讲解
随堂练习
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布置作业
课堂小结
速度
比较物体运动的快慢
快与慢
物理学中，把路程与时间之比叫做速度（v）
方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间
公式：
在国际单位制中，速度的基本单位：
米/秒（ m/s 或 m·s-1）
常用的单位：
千米/时（ km/h 或 km·h-1）
作业：
月 日
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