人音版 （五线谱）一年级上册音乐-5 《洗手绢》 教案

洗手绢教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、
“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积
极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备:
课件、琴、打击乐器、手绢
教材分析：
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学情分析：
学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
教学过程：
一、组织教学，课前导入
1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。
2、师生问好。
3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？他们在干什么？
（鸟儿忙梳妆、小蜜蜂采蜜糖、小喜鹊造新房）
二、节奏练习
你们在家是否帮爸爸妈妈干活？都干哪些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？同学们可以用拖地和洗衣服的动作跟着有节奏的进行表演吗？
洗衣：2/4 X X X
刷 刷 刷
擦地：2/4 X—
嚓
三、教唱歌曲
1、歌曲导入。同学们平常在吃饭后或洗手后是不是习惯性的用纸巾来擦呢？下面老师给大家看一样东西（手绢），同学们知道这是什么吗？你们的爸爸妈妈在很小的时候习惯性用手绢来代替纸巾。在当今社会，每年大约有13亿颗大树从我们眼前消失，因为这些树都被用去做纸张，如果我们用手绢来代替纸张这样是不是既可以减少纸张的浪费又可以保护环境啊。那我们在使用手绢的过程中要保证手绢的清洁，所以我们要勤洗手绢，下面老师带大家学唱一首歌曲《洗手绢》。
2、初听歌曲，老师自弹自唱。让学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲中都描写了些什么？
3、有感情的朗读歌词，理解歌词中所表达的思想情感
4、有节奏的朗读歌词，感受歌曲的节奏特点。
5、请同学伸出右手跟着老师的手势和图片中的旋律的高低画出旋律线。
6、教唱歌曲中的旋律，对谱中出现的反复记号做详细讲解。
7、教唱歌曲进行填词演唱。
8、完整的跟琴有表情的进行演唱。
四、创编歌词
同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示PK。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动。
五、拓展延伸
设置“谁是小小指挥家”的游戏，与学生进行互动。教学生2/4拍的指挥图示和2/4拍的强弱规律，并请学生上台指挥。
六、课堂小结
从这首歌曲中，你学到了什么？
妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，非常辛苦，那我们是不是也应该体谅一下妈妈？那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子，我们要做一个有孝心爱劳动的孩子。
七、教学反思：
根据本课教材内容，我以新的《音乐课程标准》为指导理念，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
1、在课堂教学中不足的地方：
（1）教师没有要求到位，学生出现错误时没有完全解决。
（2）每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性及课堂的组织性。
2、改进措施：
（1）抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。
（2）以学生为本去设计教案教学。