2丁香花 第二课时 表格式教案

学科 语文 年级 六 班级
授课 时间 节次 2 授课人
课题 丁香结 课型 新授
教学 目标 知识与能力：了解课文是从哪几个方面来写丁香的，品味优美的语言。 过程与方法：体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 情感态度与价值观：体会作者对人生的感悟。
重点 体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
难点 体会作者对人生的感悟。
考点 体会作者对人生的感悟。
教学 方法 讲授法、研讨法
教学 手段 使用多媒体、制作课件
导学过程及内容提示 教学提示 时间分配
激情 引入 “丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢 2分钟 读课文谈印象
精准 推标 教师PPT出示三维学习目标； 教师对目标进行解读； 教师把学习目标转化成学生能学的问题，以问题形式进入引导研学。 2分钟 教师把抽象的目标转化为具体的研学任务
导学过程及内容提示 教学提示时间分配
引导 研学 预学（5分钟） 学生自己阅读教材，将导学单上的研学任务进行自学，并整理答案到导学单上。 研学（7分钟） （一）导学单上出示5个问题 第四段中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”有什么作用？ 雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？ （课后习题第二题） 说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 不然，太平淡无味了。 不然，岂不是太平淡无味了么？ 5.想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？ （二）学生研学 1.学生自己研学 教师给学生5分钟的时间，让学生根据4个研学问题进行自主研学，学生用铅笔勾画，并将重点语句写到导学单上。 2.小组成员互相研学 教师走进各组，随时了解小组研学效果及进度并适当指导。 展学（10分钟） （一）学生展示：每组学科发言人将小组研学问题的答案在全班范围内进行展示。 （二）教师延伸拓展，学生继续展示。 四、点学（5分钟）教师根据学生研学成果，进行重点知识点讲。 五、板书设计 丁香结 人生才充满乐趣 6分钟 教师全班巡视，掌握学生预学进度 7分钟 教师注意提醒学生坐姿研学声音，勾画记录情况 10分钟教师注意提醒学生展示姿势，声音等 5分钟 教师点讲重点知识
检测 反馈 选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字） 提示：写的时候注意学习作者的写法，融进自己的感受。