3《小青蛙》 教案

部编版一年级下册《小青蛙》教学设计
教学目标：
1、复习“清、晴”等12个生字；
2、会写“青、清、晴、情、请”五个字和横折提一个笔画。
3、了解“青”字族汉字的特点，初步体会形声字的构字规律。
4、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点：
了解“青”字族汉字的特点，有自觉保护青蛙的意识。
教学难点：
初步体会形声字的构字规律。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
1.同学们，我们先来猜个谜语。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”
2、这是什么？（青蛙）你是怎么知道的？ 师：你们真会猜谜语，知道抓住重点。
3、今天，我们就一起学习《小青蛙》。板书课题，齐读课题。
4、小青蛙发起了挑战。（复习字词）
二、学习课文，理解儿歌内容
1、教师播放课文的视频，学生倾听。
2、学生齐读课文。
3、理解儿歌第一句话：
（1）想一想小青蛙生活在哪？
（2）说说小青蛙长什么样子？
（3）小青蛙还有哪些特点？
4、理解儿歌第二句话：
（1）小青蛙做了哪些好事情？
（2）了解关于青蛙的小知识。
5、理解儿歌第三句话：
（1）我们应该怎么样对待小青蛙，能不能用课文中的一个词语回答问题？
（2）用“请”字练习说话。
6、小结：
（1）为什么喜欢小青蛙？
（2）小青蛙是我们人类的好朋友，让我们带着对它的喜爱再来读一读文章吧。
三、形近字比较，归纳识字方法
1、师过渡：小青蛙是我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢，同学们在儿歌里找一找，“青”字都和哪些偏旁交上了朋友，又变成了哪些新字呢？
2、生边读儿歌边找出由“青”字组成的汉字。
3、引导学生观察这五个汉字。
4、指名学生交流，师适当小结：三点水旁的“清”一般与水有关；日字旁的“晴”是指天气晴朗，和太阳有关；目字旁的“睛”表示的是眼睛；竖心旁的“情”表示心情、事情，和人心里的活动有一定的关系；而言字旁的“请”表示一个人在说话的时候很有礼貌，与说话有关。
5、师小结：像“清、晴、睛、情、请”这样的汉字一般有两部分组成，其中的“青”字表示读音，而另一部分的偏旁表示这个字的意思，这样的汉字就叫“形声字”，根据“形声字”的特点识字，可是一种好办法呢。
四、生字书写
1、出示本课剩下的要求会写的生字：青、清、晴、情、请。
2、学生自主观察这四个汉字的书写要领，并与同位相互交流。
3、指名学生交流，根据交流情况教师小结，这四个字都是左右结构，书写时要做到左窄右宽，左右两部分要写紧凑一点。
4、生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。
五、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们不仅和可爱的捕虫能手——小青蛙交上了好朋友，而且还认识了一组由“青”字组成的形声字，发现了这些汉字的有趣之处，学习汉字，真的是太有趣了！
六：板书设计：
3、小青蛙
样子：大眼睛
本领：捉害虫