12 总也倒不了的老屋 课件

(共35张PPT)
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
同学们，今天我们来学习第四单元的第一篇课文，请同学们读课题。
12 总也倒不了的老屋
课题当中有没有什么让你好奇的地方？当我们第一次读课题的时候，后面发生了什么我们不知道，你心里边会怎么想 老屋总也倒不了的原因是什么呢
同学们，在面对一些不确定的情况时我们脑子里通常会作出一些预想和推测，这就叫作“预测”。
就像我们看到乌云密布的时候就会预测要下雨，就像我们看到操场上有篮球比赛，就会预测谁胜谁负，生活当中我们能预测，读课文的时候，我们也可以预测。
这篇课文比较特别，在课文的两侧都出现了许多思考的批注，这就是我们书中学习小伙伴的预测。
12 总也倒不了的老屋
老屋总也
倒不了，是被
施了魔法吗
现在我们来看学习小伙伴的第1个预测，请同学们读一读。
下面我们一起走进这个故事。
学习提示:
自由朗读课文第 1-2自然段，边读边想:从哪些语句可以看出老屋的“老”
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
从哪些地方可以看出老屋的“老”
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
孤独
寂寞
无比落寞
下面请同学们有感情地齐读这两个自然段，读出老屋的孤独和寂寞。
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
哪位同学来读读课文的第三自然段
同学们，假如说后面的内容我们还没有读过，此刻你来预测一下，老屋会不会答应这个请求呢？
老屋会答应，因为这是一座慈祥的老屋。
从哪儿看出老屋慈祥？
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
慈祥的老屋
同学们，预测的时候我们可以根据之前发现的题目来展开预测，还可以根据课文的插图来进行预测。
同学们，这是老屋听到别人的请求时我们的预测，那我们来看看书中的学习伙伴是不是也这么预测的呢？
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
图中的老屋看上
去那么慈祥，它应该
会答应吧!
谁来读一读学习伙伴的预测？
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
图中的老屋看上
去那么慈祥，它应该
会答应吧!
看来同学们与书中的学习小伙伴不谋而合了，其实不管是否与她一样，那都代表着你在思考，代表着你在预测，这也是很好的读书方法。
那后面的课文里真的是这样写的吗？接下来请同学们自由地读4-6自然段。
第二天，天晴了。小猫从门上的破窗户跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
晚上……
在这个晚上，到底发生了什么 作者却没有写 同学们暴风雨来了，情形是怎样的呢 老屋和小猫会做些什 又会说些什么呢 我们也在这里进行一下预测 来跟你的同桌小声地说说。
第二天，天晴了。小猫从门上的破窗户跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
晚上……
空白点
在我们的课文当
中，往往会留下一
些空白点，这些空
白点也是我们展开
预测的好机会。
同学们，小猫走了，谁又来了 请一位同学来读第7自然段。
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起“再过二十几天，行吗 主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
同学们，此刻我们也来预测一下，假设我们根本不知道后面发生了什么，我们也暂时不去看课文两旁的预测，你觉得这次老屋还会答应吗
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起“再过二十几天，行吗 主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
可见，文章当中的一些词句，内容当中的一些线索也是可以引发我们的预测的。
那我们的学习伙伴是怎样预测的呢？
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起“再过二十几天，行吗 主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
我想老屋可能会不耐烦了。
我们猜对了吗？请一位同学来读8自然段。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
读到最后一句话的时候，你是不是又有了预测呢？
二十多天后，又发生了什么呢？再请一位同学来读9-10自然段。
你发现了我们课文当中语言的一个规律，语言的规律也是我们预测的一个出发点。下面我们来找找规律。
小猫(一个晚上)
“哦，是小猫啊!好吧，我就再站一个晚上。”
当小猫来了，请求住一晚上，老屋是怎么说的？
母鸡(二十几天)
“哦，是母鸡啊!好吧，我就再站二十几天。”
”
当母鸡来了，请求住二十几天，老屋是怎么回答的？
小鸭子(几个星期)
现在我是小鸭子，嘎嘎嘎地走过来了，向老屋求住几个星期，老屋可能会怎么说呢？
小花狗汪汪地走过来了！他想求住两个月，老屋可能会怎么回应？
小花狗(两个月)
小乌龟慢慢地爬过来了！他想求住半年，老屋可能会怎么说？
小乌龟(半年)
同学们，你们都走到了老屋的心坎里，你们看，课文中谁来了？
“等等，老屋!”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
谁来读小蜘蛛的请求？
根据我们刚才发现的语言规律，此刻老屋会怎么回应蜘蛛呢 谁来说？
那么老屋是这么回应的吗 我们一起读一读。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应蜘蛛之后，根据前面发现的规律，你觉得作者可能会写些什么？
那课文是不是这么写的呢
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
那些地方不一样？
同学们，今天我们学习了预测的一些方法。下面我们
进行一个预测练习。
老鼠和老鼠夹
谢谢观看！