商务星球版七年级地理上册1.2《地球仪和经纬网》第2课时教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版七年级地理上册1.2《地球仪和经纬网》第2课时教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-24 17:14:37 | ||
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文档简介
《地球仪和经纬网》教学方案
教学目标
1.掌握纬线和纬度的主要特征以及分布规律；
2.利用经纬网，在地球仪上确定某地点的经纬度位置。
重点难点
【教学重点】
1.掌握纬线和纬度的主要特征以及分布规律；
2.知道南、北半球的划分方法；
3.经纬网的判读与定位。
【教学难点】
1.理解纬度的含义、划分范围及变化规律；
1.利用经纬网定位。
第2课时
教学过程
【课程引入】
一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置：东经137°03′，北纬33°49′。救援船立即驶往出事海域，营救遇险海轮。
师：在茫茫大海上，救援船如何及时找到遇险海轮的？
生：（可能的答案）经纬网定位。
【讲授新课】
经纬网有经线和纬线共同交织组成。今天就让我们在上节课的所学的经线及经度的知识基础上，继续认识纬线和纬度，并学习如何利用经纬网定位！
（板书） 第一章 地球 第二节 地球仪和经纬网
三、纬线和纬度
1.纬线的主要特征
自主阅读教材相关内容，观察地球仪，小组讨论并回答：
1.什么纬线？
2.什么是赤道。
3.纬线是什么形状？
4.纬线有多少条？
5.不同纬线的位置关系是怎么样的？
生：（可能的答案）
1.在地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的线圈，叫做纬线（圈）。
2.赤道指的是在地球仪上与两极点距离相等的纬线圈，也是最长的纬线（圈）。
3.纬线呈圆形，南、北两极点缩小为两个点状。
4.无数条。
5.相互平行。
继续观察地球仪，小组讨论并回答：
6.纬线的长度都相等吗？有什么特点？如果不相等，哪一条最长？
7.纬线指示什么方向？不同纬线的排列指示什么方向？
生：（可能的答案）
6.①纬度数不同的纬线长度都不相等；纬度数相同的纬线长度相等。
②纬线长度自赤道向南北两极的方向递减。
③赤道是最长的纬线（圈），长度约为4万千米；同时，只有赤道是一个大圆，能平分地球，其它纬线都为小圆，不能平分地球。
7.同一条纬线指示东西方向。不同纬线指示南北方向。
【承转过渡】我们知道，地球仪上的纬线和经线一样都有无数条，为了区分不同的纬线，我们也将给不同的纬线都标示上不同的度数。接下来我们来学习纬度，看看它们是怎么划分的，有什么样的分布规律。
（板书）2.纬度划分与分布规律
（1）纬度的划分与度数范围
自主阅读教材相关内容，仔细观察地球仪，小组讨论并回答：
1.在地球仪上标注纬度、经度的目的是什么？
2.纬度的度数范围和表示方法是什么？
生：（可能的答案）1.由于地球仪上的纬线和经线都有无数条，因此为了区别不同的纬线和经线，人们就给它们标定了不同的度数，分别叫做纬度和经度。
2.人们规定，赤道的纬度为0° ，然后分别向南极、北极各分为90°。
赤道以北称为北纬，范围从0°～90°，用字母“N”表示，北极点为90°N；
赤道以南称为南纬，范围从0°～90°，用字母“S”表示，北极点为90°S。
（板书）（2）纬度的分布规律
（问题承上）自主阅读教材相关内容，仔细观察地球仪，小组讨论并回答：
3.纬度的分布规律是什么？
生：（可能的答案）3.纬度分布规律如下：
北纬纬度向北递增（0°～90°N）；
南纬纬度向南递增（0°～90°S）。
（板书）（3）纬度的含义
读“纬度示意图”，小组讨论并回答：
4.纬度的含义是什么？
生：（可能的答案）
纬度：指地表某点与地球球心的连线和地球赤道平面所成的线面角，其数值在0至90度之间，分为北纬和南纬。
（板书）（4）纬度带的划分
思考：地球表面高、中、低纬度是怎么划分的？
生：（可能的答案）高纬度：南北纬60°～90°
中纬度：南北纬30°～60°
低纬度：赤道（0°）～南北纬30°
（板书）3.半球的划分
南北半球的划分：以赤道为界，以北为北半球；以南为南半球。
【拓展延伸】赤道纪念碑
【归纳总结】纬线和纬度的主要特征。
学生小结，教师引导，完成表1：对比经线，归纳纬线的主要特征。
表2：对比经度，归纳纬度的主要特征。
【活动探究】转动地球仪，观察经线和纬线，小组讨论回答问题：
生：（可能的答案）
1.沿本初子午线移动不能回到伦敦，因为经线是连接南北两极的半圆，一直向北走只能到达北极，过了北极点就不再是本初子午线。
2.从北京一直沿40°N向东能够回到北京，因为纬线是个圆圈。
【链接生活】学校组织同学们到剧院观看音乐剧《巴黎圣母院》，根据门票信息，大家怎样迅速找到自己的座位？
（承转）大家找座位时利用的“行与列”，类似于经纬网中的经线与纬线，我们正是利用这一原理定位地球上的任意一地点。
（板书）四、经纬网
经纬网的概念
在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成经纬网。在经纬网上，地球上任何一个地点都有其对应的一条经线和一条纬线，其位置就是这两条线的交点。
（板书）2.利用经纬网定位
经纬度位置的判断：地球表面任意一点的经纬度位置（地理坐标）就是某条经线和某条纬线的交点。
判断图中A、B两点的经纬度位置。
生：（可能的答案）A点地理坐标：（40°N，20°W）；
B点地理坐标：（20°S，40°E）。
【活动探究】在地球仪上，利用经纬网确定位置查找地名。
【课后活动】制作简易地球仪
【课堂总结】
【当堂练习】
1.下列位各点中既于西半球，又位于南半球的是（ ）
A．60°S，19°W B．26°N，0°
C．30°N，25°W D．35°S，140°W
2.下列各点中符合位于西半球、北半球、低纬度三个条件的是（ ）
A．60°N，20°W B．26°N，0°
C．17°N，180° D．15°S，19°W
3.下列纬线圈中，长度最长的是（ ）
A．10°S B．7°N C．30°N D．20°S
4.与诗句“坐地日行八万里”最相吻合的地点是（ ）
A．南北回归线 B．南北极圈 C．南北极点 D．赤道附近
5.写出图中A、B两点的经纬度坐标，并判断它们的半球位置。
参考答案： 1.D 2.C 3.B 4.D
5.A: （30°N，110°E）
B: （20°N，120°E）
它们属于： 北半球、东半球
教学目标
1.掌握纬线和纬度的主要特征以及分布规律；
2.利用经纬网，在地球仪上确定某地点的经纬度位置。
重点难点
【教学重点】
1.掌握纬线和纬度的主要特征以及分布规律；
2.知道南、北半球的划分方法；
3.经纬网的判读与定位。
【教学难点】
1.理解纬度的含义、划分范围及变化规律；
1.利用经纬网定位。
第2课时
教学过程
【课程引入】
一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置：东经137°03′，北纬33°49′。救援船立即驶往出事海域，营救遇险海轮。
师：在茫茫大海上，救援船如何及时找到遇险海轮的？
生：（可能的答案）经纬网定位。
【讲授新课】
经纬网有经线和纬线共同交织组成。今天就让我们在上节课的所学的经线及经度的知识基础上，继续认识纬线和纬度，并学习如何利用经纬网定位！
（板书） 第一章 地球 第二节 地球仪和经纬网
三、纬线和纬度
1.纬线的主要特征
自主阅读教材相关内容，观察地球仪，小组讨论并回答：
1.什么纬线？
2.什么是赤道。
3.纬线是什么形状？
4.纬线有多少条？
5.不同纬线的位置关系是怎么样的？
生：（可能的答案）
1.在地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的线圈，叫做纬线（圈）。
2.赤道指的是在地球仪上与两极点距离相等的纬线圈，也是最长的纬线（圈）。
3.纬线呈圆形，南、北两极点缩小为两个点状。
4.无数条。
5.相互平行。
继续观察地球仪，小组讨论并回答：
6.纬线的长度都相等吗？有什么特点？如果不相等，哪一条最长？
7.纬线指示什么方向？不同纬线的排列指示什么方向？
生：（可能的答案）
6.①纬度数不同的纬线长度都不相等；纬度数相同的纬线长度相等。
②纬线长度自赤道向南北两极的方向递减。
③赤道是最长的纬线（圈），长度约为4万千米；同时，只有赤道是一个大圆，能平分地球，其它纬线都为小圆，不能平分地球。
7.同一条纬线指示东西方向。不同纬线指示南北方向。
【承转过渡】我们知道，地球仪上的纬线和经线一样都有无数条，为了区分不同的纬线，我们也将给不同的纬线都标示上不同的度数。接下来我们来学习纬度，看看它们是怎么划分的，有什么样的分布规律。
（板书）2.纬度划分与分布规律
（1）纬度的划分与度数范围
自主阅读教材相关内容，仔细观察地球仪，小组讨论并回答：
1.在地球仪上标注纬度、经度的目的是什么？
2.纬度的度数范围和表示方法是什么？
生：（可能的答案）1.由于地球仪上的纬线和经线都有无数条，因此为了区别不同的纬线和经线，人们就给它们标定了不同的度数，分别叫做纬度和经度。
2.人们规定，赤道的纬度为0° ，然后分别向南极、北极各分为90°。
赤道以北称为北纬，范围从0°～90°，用字母“N”表示，北极点为90°N；
赤道以南称为南纬，范围从0°～90°，用字母“S”表示，北极点为90°S。
（板书）（2）纬度的分布规律
（问题承上）自主阅读教材相关内容，仔细观察地球仪，小组讨论并回答：
3.纬度的分布规律是什么？
生：（可能的答案）3.纬度分布规律如下：
北纬纬度向北递增（0°～90°N）；
南纬纬度向南递增（0°～90°S）。
（板书）（3）纬度的含义
读“纬度示意图”，小组讨论并回答：
4.纬度的含义是什么？
生：（可能的答案）
纬度：指地表某点与地球球心的连线和地球赤道平面所成的线面角，其数值在0至90度之间，分为北纬和南纬。
（板书）（4）纬度带的划分
思考：地球表面高、中、低纬度是怎么划分的？
生：（可能的答案）高纬度：南北纬60°～90°
中纬度：南北纬30°～60°
低纬度：赤道（0°）～南北纬30°
（板书）3.半球的划分
南北半球的划分：以赤道为界，以北为北半球；以南为南半球。
【拓展延伸】赤道纪念碑
【归纳总结】纬线和纬度的主要特征。
学生小结，教师引导，完成表1：对比经线，归纳纬线的主要特征。
表2：对比经度，归纳纬度的主要特征。
【活动探究】转动地球仪，观察经线和纬线，小组讨论回答问题：
生：（可能的答案）
1.沿本初子午线移动不能回到伦敦，因为经线是连接南北两极的半圆，一直向北走只能到达北极，过了北极点就不再是本初子午线。
2.从北京一直沿40°N向东能够回到北京，因为纬线是个圆圈。
【链接生活】学校组织同学们到剧院观看音乐剧《巴黎圣母院》，根据门票信息，大家怎样迅速找到自己的座位？
（承转）大家找座位时利用的“行与列”，类似于经纬网中的经线与纬线，我们正是利用这一原理定位地球上的任意一地点。
（板书）四、经纬网
经纬网的概念
在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成经纬网。在经纬网上，地球上任何一个地点都有其对应的一条经线和一条纬线，其位置就是这两条线的交点。
（板书）2.利用经纬网定位
经纬度位置的判断：地球表面任意一点的经纬度位置（地理坐标）就是某条经线和某条纬线的交点。
判断图中A、B两点的经纬度位置。
生：（可能的答案）A点地理坐标：（40°N，20°W）；
B点地理坐标：（20°S，40°E）。
【活动探究】在地球仪上，利用经纬网确定位置查找地名。
【课后活动】制作简易地球仪
【课堂总结】
【当堂练习】
1.下列位各点中既于西半球，又位于南半球的是（ ）
A．60°S，19°W B．26°N，0°
C．30°N，25°W D．35°S，140°W
2.下列各点中符合位于西半球、北半球、低纬度三个条件的是（ ）
A．60°N，20°W B．26°N，0°
C．17°N，180° D．15°S，19°W
3.下列纬线圈中，长度最长的是（ ）
A．10°S B．7°N C．30°N D．20°S
4.与诗句“坐地日行八万里”最相吻合的地点是（ ）
A．南北回归线 B．南北极圈 C．南北极点 D．赤道附近
5.写出图中A、B两点的经纬度坐标，并判断它们的半球位置。
参考答案： 1.D 2.C 3.B 4.D
5.A: （30°N，110°E）
B: （20°N，120°E）
它们属于： 北半球、东半球