新课标北师大版二上7.2《分苹果》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
分苹果
北师大版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：结合“分苹果”的具体情境与学生亲自动手操作的过程，认识平均分的现实两种原型：按份数平均分，结果是每份分到几个；按每份分到的个数平均分，结果是可以分成几份。
2.学习内容分析：分苹果这一课在学生己经学习了乘法的意义和分物游戏（小数目的平均分）初步理解平均分的意义的基础上进行学习活动的。本课在具体情境与操作活动的过程中去认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。为下一课学习大数目物品平均
教学目标
分做好铺垫，同时也为今后学习除法的意义奠定基础，理解“平均分”的具体含义，是今后突破学习除法难点的关键。
3.学科核心素养分析：通过操作体验平均分方法的多样性，经历按指定份数分和按每份的个数分的过程，培养学生分析和解决问题的能力。感受“平均分”在生活中的作用，体验数学与生活之间的紧密联系。
新知导入
1.下面哪一组图是平均分？请在正确答案的（ ）里打“√”。
（ ） （ ） （ ）
√
新知导入
2.把6个玉米平均分成2份，每盘可以分到（ ）个玉米。（画一画）
3
新知导入
猜
一
猜
皮儿有红也有黄，
身子圆圆好模样，
连皮带肉一起啃，
味儿甜甜有营养。
（打一水果）
新知讲解
这么多又大又红的苹果，快来数一数一共有多少个？
一共有12个苹果。
我们来分苹果吧！用
代表苹果分一分。
新知讲解
思考：
把12个苹果分成3堆，每一堆一样多，可以怎样分？用圆片分一分，并与同伴说说你是怎么分的。
新知讲解
1个1个地分
新知讲解
2个2个地分
新知讲解
你发现了什么？
新知讲解
1个1个地分
2个2个地分
……
按指定份数分苹果，分法虽不同，但结果是一样的。
新知讲解
思考：
每袋装4个，需要几个袋子？用圆片分一分，并与同伴说说你是怎么想的。
新知讲解
4个摆一堆
每袋装4个，需要几个袋子？
需要3个袋子。
每4个为一份
新知讲解
每袋装4个，需要几个袋子？
这次又是按什么分的？
按每份的个数分
新知讲解
这两次分苹果有什么相同的地方？与同伴说一说。
都是分12个苹果，都是平均分的。
分完后，每份的个数都是同样多的。
新知讲解
这两次的分法有哪些不同呢？
按份数
按每份的个数
平均分既可以按份数来分，也可以按每份的个数来分。虽然采取分的方法不同，但都是平均分。
课堂练习
1.圈一圈，填一填。
每份4朵，能分成（ ）份。
4
课堂练习
一共有（ ）只小猫，每（ ）只为一份，可以分成（ ）份。
2.填一填。
一共有（ ）盒彩笔，每（ ）盒为一份，可以分成（ ）份。
9
3
3
10
2
5
课堂练习
3.分一分，填一填。
（1）一共有（ ）个苹果。
（2）把这些苹果平均装在2个筐子中，每筐装（ ）个苹果。
（3）每4个装一筐，需要（ ）个筐子。
8
4
2
课堂练习
4.拓展应用：填一填。
（1）把20个梨每（ ）个一份，可以分成（ ）份。
（2）把20个梨每（ ）个一份，可以分成（ ）份。
（3）把20个梨每（ ）个一份，可以分成（ ）份。
（4）把20个梨每（ ）个一份，可以分成（ ）份。
1
20
2
10
4
5
5
4
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会按每份的个数来分一分。
我还知道平均分有两种方法。
板书设计
分苹果
——平均分的方法
按指定份数分
平均分
按每份的个数分
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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