第10课《再塑生命的人》课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
请一位同学闭上眼睛，不能说话，从教室后面走到讲台上，其他同学保持安静，不要发出声音。 (请这位同学谈谈自己的感受)
新课导入
一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。六岁之前，她完全生活在一个无声无光，黑暗而沉寂的世界。
学习目标
1.积累本课的生字。
2.理清文章思路,概括主要事件。
3.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。
4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
走近作者
海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家,是盲聋哑人。她出生于亚拉巴马州，在莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，曾获“总统自由勋章”。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。
默读课文 整体感知
初读课文
预习检测
搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想
拼凑 绽放 花团锦簇 疲倦不堪
截然
niǎn
qǐ
yǎn
xǐ
xiá
còu
zhàn
cù
kān
jié
【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。
【恍然大悟】恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。
【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。
【混为一谈】把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
莎莉文老师到来之前，我的生活状态及心情？
我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
做铺垫，作用：①烘托出老师对我的重要性；②给读者留下阅读期待，激发读者阅读兴趣：急于了解老师究竟是什么人。
初读感知
找出文中哪些句子明确指出了莎莉文老师对“我”的重要性。
文章的纲领句是：
“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”
初读感知
莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？
段落 事件 海伦的感受
第5段 第一次亲密接触
自豪、高兴
第9—12段
第13段 教“我”比较复杂的字
陌生
第6、第8段
给我洋娃娃，教“我”拼写
第7段
教“我”学会简单的字
领悟
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦—恍然大悟求知欲油然而生
喜悦、幸福
精读细研
读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、和蔼耐心的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅、热爱生活的女孩。
交流讨论
请谈谈你对文章标题《再塑生命的人》的理解。
字面：重新塑造生命、重新获得生命
内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
交流讨论
试着用自己的话概括这篇文章的主题。
示例：本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
主题归纳
从海伦·凯勒身上，你得到了什么启示？
学后感悟
海伦·凯勒是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
扩展延伸
著名作家，代表作《我与地坛》。
双腿瘫痪，长年患病
史铁生
自学掌握英语、日语、德语等，当代知名作家、翻译家。
5岁时胸部以下完全失去知觉，高位截瘫……
张海迪
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基 （1904-1936）
苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明
贝多芬
（1770-1827）
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎
下肢瘫痪……
是美国历史上唯一一个连任四届的总统。
富兰克林·罗斯福
（1882-1945）
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
— 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
— 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。
— 培根
微笑面对挫折
勇于开拓进取
课后作业
1. 给海伦·凯勒写一封信。
2. 课后阅读《假如给我三天光明》。