第11课　古代日本课堂作业（含答案）

2022-2023学年部编版九年级上册历史第11课　古代日本课堂作业
选择题
1．《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”下列各项对此材料分析正确的是(　　)
A．倭人指日本人，出使的是中国汉朝
B．倭人指日本人，第一次统一百余国的是本州
C．倭人指高丽人，出使的是中国唐朝
D．倭人指高丽人，第一次统一百余国的是大和
2．观察下面图片，其探究主题是(　　)
A．古代中日交流
B．古代中印交流
C．佛教的传播
D．古代日本的统一
3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是(　　)
A．雅典民主制度 B．中国明清制度
C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度
4．7世纪的时候，日本还处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。下列与日本社会当时的改革有关的是(　　)
①大和基本统一日本　②实行中央集权　③改革是为了维护奴隶主阶级的利益　④土地属于国家⑤落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展
A．②④⑤ B．①②③ C．①③④⑤ D．①②③④
5．646年，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。这段材料反映的是(　　)
A．大化改新的背景
B．大化改新的内容
C．大化改新的性质
D．大化改新的影响
6．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年开始的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是(　　)
A．天皇掌握了实权
B．引进了中国先进的制度
C．缓和了各种矛盾，稳定了政局
D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
7．下列有关日本大化改新的说法不准确的是(　　)
A．大化改新是一场自上而下的改革
B．大化改新使日本社会环境逐步稳定下来，经济得到了发展
C．大化改新维护了奴隶主贵族的利益
D．大化改新体现了日本善于学习的特点
8．下列卡片所反映的大事，在社会转型方面的相同作用是(　　)
　　　　　　　　　卡片1
时间：公元前356年。
主要目的：实现富国强兵。
内容：经济上，国家承认土地私有，允许自由买卖。
　　　　　　　　　卡片2
时间：7世纪。
主要特点：学习唐朝典章制度。
内容：经济上，把很多贵族的土地收为国有，部民转为国家公民。
A．都从青铜时代过渡到铁器时代
B．都从贵族时代世袭制过渡到科举制
C．都从奴隶社会向封建社会过渡
D．都从中央集权制向分封制转变
9．武士(下图)是日本通晓武艺、以战斗为职业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是(　　)
A．中央集权进一步加强
B．庄园的形成与壮大
C．幕府政治开始
D．西方殖民者入侵日本
10．下列有关幕府统治的说法不正确的是(　　)
A．幕府的最高首领是将军
B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号
C．幕府统治在日本延续了近700年
D．武士是幕府统治的基础
11.2018年5月8日至11日,国务院总理李克强到访日本,中日两国关系在历经波折后正在重新返回正常发展轨道。“日本”这个称呼始于(　　)
A.1世纪　　B.2世纪 C.5世纪初　　D.7世纪中期
12.大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的发展方向,有非常积极的意义。大化改新在政治上是要建立(　　)
A.贵族世袭制度
B.城市自治机构
C.以天皇为中心的中央集权制度
D.政教合一政权
13.以下哪个是日本古代大庄园的特权(　　)
A.只入不输　　B.庄园法庭
C.不输不入　　D.输入均可
14.某人于7世纪末去日本,不可能见到的现象是(　　)
A.很多部民在贵族的庄园里劳动
B.地方由中央派官治理
C.国家权力集中于天皇
D.很多人从中国长安留学归来
15.《全球通史》中提到,“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大”。这里“作用更为重大”包括(　　)
①主张实施变革
②提出效仿宋朝制度
③推动大化改新
④促使日本向封建社会转变
A.①②③　　B.①②④
C.①③④　　D.②③④
16.7世纪中期,日本的孝德天皇颁布改新诏书,仿照中国唐朝的典章制度,进行了一系列改革。改革的措施中不包括(　　)
A.建立以天皇为中心的中央集权制度
B.将土地、部民收归国有
C.国家将土地卖给公民耕种
D.地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
17.大化改新后,日本的庄园逐步建立并盛行起来,庄园主保护庄园的主要途径是(　　)
A.组建武士集团　　B.大肆兼并土地
C.宣誓效忠天皇　　D.建立自治政府
18.唐朝后期,一些去过日本的中国人回国后向人们描述了他在日本的所见所闻。他们的描述中不可能提到的是(　　)
A.遣唐使陆续回国,参加国家建设
B.人们在议论鉴真传法
C.大化改新促进了日本经济发展
D.日本各岛开始出现奴隶制国家
19标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是(　　)
A.伯利克里改革　　B.大化改新
C.查理·马特改革　　D.梭伦改革
二、非选择题
20.阅读下列材料，回答问题。
材料一　陈冰在《作坊里的日本》一书中写道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动了侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地。”
(1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要改革，这次改革是什么？这次改革对日本有何影响？
材料二
(2)上述图片再现了中国文化对日本文化产生的重大影响，依据图片，你能获取哪些信息？
材料三　由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括日本民族最显著的优点是什么。这给我国今天的社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？
21.阅读下面材料:
　　材料　《后汉书·东夷列传》记载,光武帝建武中元二年(57年),倭奴国奉贡朝贺,光武帝刘秀赐以印绶。
请回答:
(1)材料中的“倭奴国”是古代日本的一个小国。这段记载说明了什么
(2)大和政权统一日本后,其领地上的居民被称为部民。部民的地位怎样
22、时间擦亮了历史的眼睛。边读边想,回答问题。
【历史需要总结】
读一些历史学著作,摘录一些笔记,经过整理、分析,你会收获不少历史知识。
(1)笔记(一)评述的是日本古代历史上哪一场重大变革 笔记(二)所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动
(2)在上述两个事件中,中国与日本之间实现了怎样的角色互换
【历史不容忘却】
在一些重要的日子,安排同学们在班上作《历史上的今天》的介绍,也是一种纪念方式。
(3)根据安排,李军同学需要在如上日历上所标注的那一天作《历史上的今天》的发言,他准备介绍88年前发生在中日两国间的重大事件,该事件是什么 由于国民政府没有采取适当的应对措施,该事件给中国带来了什么严重后果
【历史给人智慧】
如果学好了历史,我们就拥有更多解决现实和历史遗留问题的办法。
(4)曾有人说:“对于我们中国人来讲,日本是我们最近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。然而,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个国家。”中日之间这种“情感距离”的存在,不利于两国,也不利于世界。你对消除两国间的“隔膜”,拉近两国间的“距离”有何好的建议
答案
1-5AACAB 6-10DCCBB 11-15DCCAC 16-19CADB
20、(1)大化改新。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)①日本服饰深受中国文化的影响。②日本的建筑学习了中国的建筑风格。③日本的文字和书法深受中国汉字和书法艺术的影响，是在学习中国汉字和书法艺术的基础上形成的。
(3)善于学习外国的先进文化。应该积极学习外国的先进文化，增强国家综合实力。
21、(1)说明古代日本与汉朝存在交往。
(2)部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
22、(1)大化改新。戊戌变法(或维新变法)。
(2)由日本向中国学习转变为中国向日本学习。
(3)九一八事变。
东北三省全部沦陷。
(4)正视历史,以史为鉴,面向未来;加强两国间的经济、文化交流;等。(言之有理即可)