2022-2023 学年度上学期 10 月份教学质量检测 活；《望江南》（春已老），写春日农忙景象；《减字木兰花》（己卯儋耳春词），写儋州春日备耕祈
求丰收的农村景象等。他将视角投向社会底层劳动者，描写田园风光、农村风情、农民生活，丰
高一年级语文试卷
富了词的内容，为词的发展注入了新的活力。
考试时间：150 分钟 满分：150 分 从苏轼词集《东坡乐府》中不难发现，词这一本来内容单一贫弱的领域在此已异彩纷呈，绚
一、现代文阅读（27 分） 丽多姿。无论是咏物言情、记游赠答，还是怀古发论，谈禅说理；无论是感时伤事、送别悼亡，
(一)论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 还是田园风光、身世友情，他都能用词来吟唱。他的“以诗为词”的确扩大了词的取材范围。正
阅读下面的文字，完成 1～3 题。 如刘熙载所说：“东坡词颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言也。”可以这样说，词至苏
苏轼认为词自是一家，从而在婉约风格之外有意识地大量创作豪放词，使词突破了狭隘的儿 轼，词境始大，词格始高，词体始尊，取得了与诗同等的文学地位。
女艳科，成为士大夫们抒写怀抱、议论古今的工具。举凡怀古、怀旧、记游和说理等可以用诗来 （选自崔永创《苏轼“以诗为词”的革新意义》，有删改）
表达的题材，他都尽情入词，使词恢复到诗词未分之阶段，使词诗化、散文化，这就是他的“以 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
诗为词”，也正是他进行词体革新的关键所在。 A．苏轼认为词白是一家，即在突出词的婉约风格的前提下，又要体现其诗化、散文化的特点。
那么究竟什么叫“以诗为词”呢？“‘以诗为词’，按照最简单的解释，就是把诗的作法、 B．苏轼将诗的意境和诗的创作方式人词，意在追求更大表现白由，像诗那样抒写怀抱，议论
风格引入词中。”（王水照《宋代文学通论》）朱靖华在《苏轼“以诗为词”促成词体革命》一文 古今。
中也指出：“苏轼‘以诗为词’的主要特点，在于他把词和诗看成是同等地位的文学样式，…… C．苏轼词的创作正视现实、社会与人生，从而实现了“缘情”“言志”双举、“词品”“人
有意识地把诗的意境，诗的创作方式尽情入词。” 品”相融。
词至苏轼，在描写领域给人以全新的感觉，凡是可以入诗的题材均可以入词。词可以咏史吊 D．苏轼在内容、手法和风格上进行的一系列大胆革新，使词全面恢复到与诗同等地位的阶段。
古，可以说理谈禅，可以用象征寄托幽思，可以借音节抒写情怀。在苏轼的眼里，词之取材与诗 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
无异。他把“缘情”与“言志”有机地结合在一起，将词品与人品高度地统一融合起来，使词的 A．第二段引用王水照、朱靖华等人的论断，意在简要诠释第一段所言苏轼“以诗为词”的内
创作走向正视现实、社会与人生的道路，极大地拓宽了词的取材范围。 涵。
词长于言情，而苏轼能够充分利用这一长处写出新意，拓展词境。如《江城子》（十年生死两 B．本文先明确何为“以诗为词”，然后结合作品逐一阐明苏轼“以诗为词”的具体体现及影
茫茫），将悼念亡妻与感叹个人身世熔为一炉，悼亡妻，情真意切；叹身世，感慨万端。在此类词 响，条分缕析，论而有据。
中，更为瞩目的是，苏轼在大量描写歌妓侍妾的词中，没有将描写的重点放在对方的色相上，更 C．本文最后一段引刘熙载之言，将苏轼词与杜甫诗作比较，指出它们的相同之处，强调了两
没有调情嬉戏的描写，而是把视点放在了对她们品质人格的赞颂上和对她们命运遭遇的深切同情 者在文学史上的同等地位。
上。 D．“以诗为词”是苏轼词体革新的关键，这不仅体现在他对于词的全新认识，更体现在他由
词中所写的离别情意，此前多局限于男女情事，而苏轼词中的离情别意多系表达与友人的深 此而进行的一系列创作实践。
情厚谊，并借此抒发人生感叹，颇似唐代的离情诗。如《满江红》（天光无情），在抒写依依不舍 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
的离情的同时，抒发人生之叹、田园之想；又如《江城子》（别徐州），在写离情时又抒发沦落之 A．苏轼词并不回避对歌妓侍妾的描写，而是改变描写的重点，关注人物的品质人格，同情她
感。品读苏轼的这类词，看不到艳情的宣泄，嗅不到胭脂的气息，这些词与王勃的《送杜少府之 们的命运遭际。
任蜀州》等抒写离情的名诗，有异曲同工之妙。 B．苏轼词写离情别意，突破了男女情事的局限，更多的是表达与朋友的深情厚谊，并借此抒
苏轼还将劳动者的生活作为词的描写对象，开启了词的新领域。如《渔夫》四首，写渔民生 发人生的感叹。
1
C．苏轼词写田园，不再单纯去描绘所谓的“风光”，而是将自己当作社会底层的劳动者，去 学校,开设医院,还构建了股市,这一切都是超前的。他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据
感受和表现他们的艰难。
地,让那里的老百姓都过上好日子。那时候的方志敏,掌管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大
D．词至苏轼，描写领域得到拓宽，词境得到拓展，词的格调得到提高，从而影响了一个时代
权,可谓一言九鼎,从他手里经过的真金白银不在少数,可是,在“方志敏式”的苏维埃政府内,节俭
的词风。
（二）、文学类文本阅读（本题共 4 小题，18 分） 却蔚然成风,连铅山县委买了 12 元黄烟,都受到严厉的批评,被挖苦为“好阔气的铅山县委”。
阅读下面的文字,完成 4～7 题。 回想小学时代读过的《清贫》,我突然发现那个时候我并没有真正读懂,不,几十年后仍然没有
高贵的清贫 徐贵祥 读懂。放眼望去,如今在心里再默默地诵读那些文字,似乎从字里行间领略到另一种风景。北上部
油菜花开时节,我们来到方志敏的故乡——湖塘村。此处是个宜居的山坳,四面环山,一幢阔大 队受到国民党军队的围追堵截,在生死考验的关头,方志敏拒绝脱离部队,拒绝逃生,坚持和同志们
而又古色古香的木楼坐落在山根处,旁边是两汪平静的水塘。这就是方志敏故居。 战斗在一起,后因叛徒出卖,在藏身的柴堆里被俘。在敌人的刺刀下面,这个命悬一线的囚徒,就像
一路上,不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史,有几个年青女子,还眉飞色舞地说方志敏 个调皮的孩子,居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵,冷静地看着他们的眼神和表情,
是她们心目中的白马王子——据说,方志敏身高 1米 82,高大俊朗,才华横溢自不必说,在担任闽浙 甚至还有几分幸灾乐祸:“是不是还要问问我家里有没有一些财产,请等一下,让我想一想,啊,记起
皖赣苏维埃主席的时候,身穿白色西装,骑一匹白色骏马,当真是白马王子的标志性装束。 来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜……但我说出那
是的,方志敏有阔绰的童年和少年时代。事实上,回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知 几件‘传世宝’来,岂不要叫那些富翁齿冷三天 清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜
识分子,大都有殷实的家境,他们不缺吃穿,不乏体面的生活,可是他们放弃了,因为信仰,因为要革 许多困难的地方!”
命,因为要建设可爱的中国。从他们的手里经过的财富成千上万,可是他们自己,却往往连一个铜板 尽管多少年过去了,我至今仍然记得伏尼契的小说《牛虻》中的那个情节,作为革命者的牛虻
也没有。 ——亚瑟被执行枪决的前后。亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足,唇枪舌剑
并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的,仅仅身无分文,还不是清贫。清贫是一种境界, 拒绝忏悔。在士兵向他射击时,他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法,“来吧,孩子们,不要害怕,朝这
只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。 儿打!”
方志敏的故事很多,散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象最深刻的,还是 而在今天,行走在蒙蒙细雨的湖塘村,我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟。他领导了更多
在他被俘之后,国民党屡次派出高官劝降,甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄,均被方志敏在谈笑 的亚瑟,而且他的清贫是为了更多的人不再清贫,今天的清贫是为了明天不再清贫,这样的清贫才
中拒绝。 是高贵的清贫。 (有删改)
我们后来从各种渠道看到的方志敏,戴着镣铐,神色泰然自若。在方志敏创立的闽浙皖赣苏维 4.下列对文章思想内容的理解与分析,不正确的一项是( )(3 分)
埃根据地首府葛源,我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片,那是在他率部北上抗日的前夕, A.文章开篇写方志敏故居的木楼“阔大而又古色古香”,虽用语简单,却足以显示主人家境殷实,
在葛源的枫林村,那个高高举过头顶、直直指向天空的手势,让我好像明白了,为什么那么多女孩子 曾经有过体面的生活。
说方志敏是她们的梦中情人。那个手势沉稳、自信、决绝,释放出一个男人、一个具有骑士精神的 B.文章两次写到年青女孩心目中的方志敏,由外及内,一方面表现方志敏的外在形象,另一方面
革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间,我对身边的朋友说,方志敏不仅是一位革命英雄,也是一个贵族。 表现他的内在精神。
这个当年才 30 多岁的年青人,在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地,发行货币,兴办 C.“好阔气的铅山县委”,虽说是挖苦,实则是批评,可见,方志敏不仅严格要求自己,更希望全体
2
革命者厉行节俭。 扬州更募，亦复不过三千人，此其本志有限也。
（4）后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭．号．于九江，下皆称臣，衣被皆为天子之制，两D.作者说自己“领略到另一种风景”,是指作者在认识到方志敏生活清贫的基础上,更认识到了
妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下，答言“曹公尚在，未可也”。后孤
他被捕时的镇定自若。
讨禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北兵势强盛孤自度势实不敌
5.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )(3 分)
之但计投死为国以义灭身足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前
A.“散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间”运用比喻的修辞,形象地写岀了方志敏故事 乍却，以观世事，据有当州，孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。
的珍贵以及流传之广。 （5）今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人
B.作者联想到《牛虻》中亚瑟临刑前谈笑风生的表现,与方志敏形成类比,意在突岀方志敏坚守 称王。
（6）所以勤勤恳恳叙心腹者，见周公有《金縢》之书以自明，恐人不信之故。然欲孤便尔委
清贫的高贵品质。
捐所典兵众以还执事，归就武平侯国，实不可也。何者？诚恐己离兵为人所祸也。既为子孙计，
C.文章夹叙夹议。在叙述中加入对“清贫”的理解,叙述详略得当,议论逐层深入。丰富了文章
又己败则国家倾危，是以不得慕虚名而处实祸，此所不得为也。前朝恩封三子为侯，固辞不受，
内涵,突显了文章深度。
今更欲受之，非欲复以为荣，欲以为外援为万安计。
D.文章赞美了以方志敏为代表的革命家的高贵品质,取材丰富,层次清晰,主题突出,体现了“形
（7）江湖未静，不可让位；至于邑土，可得而辞。今上还阳夏、柘、苦三县户二万，但食武
散神聚”的特点。 平万户，且以分损谤议，少减孤之责也。
6.综观全文,如何理解“高贵的清贫” (6 分) （节选自《三国志 魏书 武帝纪》，有删改。）
7.为全面而深刻地认识和理解方志敏,作者运用了哪些资源和手段 请结合文本简要分析。(6 分) 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
二、古代诗文阅读（45 分） A．及至袁绍/据河北兵/势强盛/孤自度势实不敌之/但计投死/为国以义灭身/足垂于后
（一）文言文阅读（本题共 3 小题，9 分） B．及至袁绍据河北/兵势强盛/孤自度势/实不敌之/但计投死为国/以义灭身/足垂于后
阅读下面的文言文，完成 8～10 题 C．及至袁绍/据河北兵/势强盛/孤自度/势实不敌之/但计投死为国/以义/灭身足垂于后
让县自明本志令 D．及至袁绍据河北/兵势强盛/孤自度/势实不敌之/但计投死为国/以义/灭身足垂于后
曹操 9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
（1）孤．始举孝．廉．，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好
A．孤：古代王侯自谦之称。曹操当时是丞相，被封武平侯，故此自称。
作政教以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违迕诸常侍。以为强豪 B．孝廉：汉代选举官吏的科目。“孝”指孝悌之人，“廉”指清廉之士。
所忿，恐致家祸，故以病还。 C．侯：是古代高于“公”“伯”的爵位。爵位制度是古代重要的政治制度。
（2）去官之后，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽， D．僭号：一是指冒用帝王的称号，二是指超越本分的封号。在这里是第一个意思。
绝宾客往来之望。然不能得如意。 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
（3）后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓 A．曹操想建功立业，却招致怨恨。曹操起初想做个好太守，他在济南革除弊政，公正地选拔、．
道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳， 推荐官吏，却遭到豪强权贵的怨恨。
然常自损，不欲多之；所以然者，多兵意盛，与强敌争，倘更为祸始。 故汴水之战数千，后还到 B．曹操辞官还乡后，欲与世断绝。他辞官还乡后，建了一栋学舍，准备在此读书打猎，曾一
度产生断绝与宾客交往的念头。
3
C．曹操先后打败敌人，位极人臣。他打败了袁术、袁绍和刘表后，又收编了黄巾军，当上了 C.雁“却是旧时相识”，有两种含意：一是看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与词人书信往来
宰相，他认为自己的地位已显贵至极。
的丈夫；二是“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了词人的天涯沦落之感。
D．曹操审慎考虑进退，以减少谤议。他拒绝交出兵权，但主动提出退还三县的封地，希望能
D.“守着窗儿，独自怎生得黑”两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，无奈而又凄迷，盼时光早逝，
够减少别人对他的议论和指责。
衬托出了愁苦之深。
（二）课内诗歌阅读（本题共 5 小题，15 分）
14.下列对《念奴娇·赤壁怀古》一词的理解，不正确的一项是( )（3 分）
11.下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，有误的一项是( ) （3分）
A.这首词上片写景，描绘万里长江极其壮美的景象；下片怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己
A. “看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则活画了岳麓山一带
功业无成的感慨。
枫林的红色仿佛人工染成的。
B.“大江”两句写出了长江的非凡气势，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指明
B. “漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现
怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地
出千帆竞发的热烈场面。
方。
C. “鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。
C.“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，
D. “鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。
由写景自然过渡到写人，为下片做铺垫。
12、下列对《短歌行》和《归园田居(其一)》异同点的表述，不正确的一项是( )（3分）
D.“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤已。“人
A.《短歌行》表达了诗人建功立业的强烈愿望，以及对人才的渴求；《归园田居(其一)》则表
生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。
达了诗人对官场的厌弃，对田园生活的喜爱。
15、下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( )（3分）
B.《短歌行》为四言古诗，两字一顿，古朴凝重，感情强烈；《归园田居(其一)》为五言古诗，
A.杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣”
充满田园气息，风格清新自然。
之称。后世常以“杜康”代指酒。
C.《短歌行》运用了比兴、用典等艺术手法，《归园田居(其)》则运用了比喻、白描等艺术手法。
B.子：对对方的尊称。衿:衣服的交领。青衿:指代周代读书人青色交领的服装，这里指代有
《短歌行》中的比喻以明喻为主，《归园田居(其一)》中的比喻全是暗喻。
学识的人。
D.《短歌行》抒情委婉含蓄，诗人的情感隐含在比喻和典故中；《归园田居(其一)》所用词语感
C.阡陌：阡，南北向的田间小路；陌，东西向的田间小路。
彩比较明显，所抒之情非常明白。
D.陶渊明是东晋著名诗人，自号“五柳先生”。代表作有《桃花源记》《归园田居》等，被人
13、下列对《声声慢》一词的理解，不正确的一项是( )（3 分）
们称为“山水诗人”。
A.“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理是人通过把“寻
（三）课外古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。 阅读下面这首唐诗，完成 16～17 题
B.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”词人写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之
古风(其十九)
薄。而晚风，却是“急”的。借洒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚
李 白
4
西上莲花山，迢迢见明星。 阅读下面的文字，完成 19~21 题。
素手把芙蓉，虛步蹑太清。 丁酉新春,旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》风靡全国,
霓裳曳广带，飘拂升天行。 “圈粉”无数。该节目通过选手对诗词知识的比拼及嘉宾的精彩点评,用________、打动人心的诗
邀我登云台，高揖卫叔卿。 词唤起深埋在国人心中对诗词的记忆和情怀,带领观众畅享中国诗词文化的独特魅力和古典之美。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 人们关注《中国诗词大会》,是因为内心对于精神雨露的渴求,而传统文化正是精神雨露的
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 源头活水。诗词大都比较凝练,________。阅读诗词,人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者
流血涂野草，豺狼尽冠缨。 所要表达的思想,这大大增加了人们的生活视野。阅读诗词,体悟诗词作者的心境,( )。
16、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3 分） 人们关注《中国诗词大会》,还因为如今人们的生活节奏较快,每天八小时上班,满负荷运转,
A.这是一首用游仙体写的古诗，与《梦游天姥吟留别》相同。 单调乏味的生活让人感觉压抑,而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。《中国诗词大会》以________的
B.诗人用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达了自己不事权贵、傲岸不羈的性格。 形式吸引人们亲近诗词,从诗词之美中获取生活的诗意。
C.在这首古诗中，诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种 生活需要诗意,但诗意并不________地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意,才能在与
世界的对照表现出来的。 诗词相会的过程中提升文化素养,让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐,还有诗和远方。
D.诗人借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求，情调从悠扬到悲壮，风格从飘逸到沉郁。 19.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
17、这首诗与《梦游天姥吟留别》写的仙境有什么区别？（6 分） A.耳濡目染 脍炙人口 引人入胜 自然而然
（四）名篇名句默写（本题共 1 小题，12 分） B.耳濡目染 朗朗上口 身临其境 顺其自然
18. 补写出下列句子中空缺部分。（12 分） C.耳熟能详 脍炙人口 身临其境 顺其自然
（ 1）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写 D.耳熟能详 朗朗上口 引人入胜 自然而然
仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹 20.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
为观止。 A.人们享受着语言美感带来的欢愉,同时也能感知诗词作者所要表达的思想,这大大拓展了人们的
（ 2） 杜 甫 《 登 高 》 中 用 落 叶 和 江 水 抒 发 时 光 易 逝 、 壮 志 难 酬 的 感 伤 的 句 子 是 生活视野。
“ ， 。” B.人们感知着语言美感带来的欢愉,同时也能享受诗词作者所要表达的思想,这大大拓展了人们的
（ 3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备， 生活视野。
如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕 C.人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想,这大大拓展了人们的生活视野。
会是“ ”的结局。 D.人们能感知语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想,这大大增加了人们的生活视野。
三、语言文字运用(18 分) 21.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
（一）语言文字运用Ⅰ（本小题共 3 小题，9 分） A.有助于学习像诗词作者一样去感受和思考生活,提升人们对生活的感知能力,跟他们进行心灵对
5
话 请以“自律和他律”为主题写一篇文章。
B.有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生活,跟他们进行心灵对 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字
话
C.跟他们进行心灵对话,有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生
活
D.跟他们进行心灵对话,有助于学习像诗词作者一样去感受和思考生活,提升人们对生活的感知能
力
（二）语言文字运用Ⅱ（本小题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 22-23 题。
“国风舞蹈”发轫于视频平台，早期的表演者大多并非专业舞者。随着这类视频的影响力逐
渐增强，____________ ① 。一些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号，上传作品，成为创作国风
舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飘飘；罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风
唐韵，像一幅幅瑰丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术 感染力强，为观众带来良好的审美
体验。国风舞蹈与互联网关系密切。互联网不仅推动国风舞蹈传播， __________② 。与传统舞
蹈不同，国风舞蹈创作者注重拍摄手法和短视频特效的应用，大量运用影视剧创作手法。国风舞
蹈蓬勃发展，专业舞者与舞蹈爱好者 相互学习，后者向前者学习专业技法和审美旨趣，前者汲取
后者生动的表现手法和灵活的传播方式。_______③ ，共同推动舞蹈艺术不断创新。
22、下列句子中的“像”和文中画线处的“像”，用法相同的一项是（ ）（3 分）
A．先生说，时间就像海绵里的水。只要愿意挤，总还是有的。
B．一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，十分奇怪。
C．他像看出了我的心思一样，迫不及待地拿出用纸包着的东西。
D．像你这样健壮的人应该去当运动员，窝在这里着实可惜了。
23、在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超
过 10 个字。（6 分）
四、写作（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
每个人都不是生活在真空中，会遇到各种各样的事和形形色色的人，需要我们做出应有的反
应。
新冠疫情防控期间，我们中小学生“宅”在家中自觉学习，自觉的行为源于内在的自律，自
律让你获得学习的成就感。老师家长的约束让我们常常警醒，他律让你做最好的自己。
人们自觉排队买票，自觉为妇幼老弱病残让座，国歌响起，人们自觉停下行注目礼。红灯亮
起，行人车辆停在警戒线外。一声断喝，收起欲望的双手。这都是生活中的自律和他律。
6大庆市萨尔图区重点中学2022-2023学年高一上学期10月月考
语文试题参考答案
1、【答案】B
【解析】A.项“即在突出词的婉约风格的前提下，又要体现其诗化、散文化的特点。”这一说法没有根据，原文是说“苏轼认为词自是一家，从而在婉约风格之外有意识地大量创作豪放词，使词突破了狭隘的儿女艳科，成为士大夫们抒写怀抱、议论古今的工具。”C项因果倒置，原文是“他把‘缘情’与‘言志’有机地结合在一起，将词品与人品高度地统一融合起来，使词的创作走向正视现实、社会与人生的道路，极大地拓宽了词的取材范围。”D项“使词全面恢复到与诗同等地位的阶段。”说法过于绝对，原文中是刘熙载对他的评价。故选B。
2、【答案】C
【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项“强调了两者在文学史上的同等地位。”说法错误，原文说的是““东坡词颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言也。”可以这样说，词至苏轼，词境始大，词格始高，词体始尊，取得了与诗同等的文学地位”说的是苏轼词与诗取得了同等的文学地位。故选C。
3、【答案】C
【解析】本题考查分析和推理文章重要内容的能力。仔细阅读文章，找到有效的答题区间，比对备选答案。C项“而是将自己当作社会底层的劳动者，去感受和表现他们的艰难。”在文中没有依据。原文只是说他“将劳动者的生活作为词的描写对象”“将视角投向社会底层劳动者，描写田园风光、农村风情、农民生活，丰富了词的内容”。故选C。
4、【解析】选D。D项,“更认识到了他被捕时的镇定自若”错,应该是更认识到他“清贫的高贵”。
5、【解析】选B。B项,用亚瑟临刑前谈笑风生的表现意在突岀方志敏视死如归的精神气概,而不是坚守清贫的高贵品质。
6、【解析】本题要求,结合全文理解标题“高贵的清贫”。首先,先解释“清贫”和“高贵”的意思。“清贫”的意思是生活清寒贫苦,“高贵”是达到高度道德水平的,极为贵重,地位高、生活优越的。再结合文本,“清贫”指的是方志敏生活贫困,并不富裕,“高贵”指的是方志敏精神的高贵,为天下谋幸福,为中国的建设做出牺牲,拒绝名利的诱惑。
答案:“清贫”指生活清寒贫苦,“高贵”指达到高度道德水平的,极为贵重,地位高、生活优越的;而“高贵的清贫”则指以方志敏为代表的革命家为天下苍生的幸福、为建设未来美好中国而舍弃富裕的生活,拒绝名利的诱惑,坚守贫困,清白节俭。
7、【解析】为了了解方志敏,作者“来到方志敏的故乡”实地探访,不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史,对方志敏有了初步感受。后来作者又从各种渠道看到方志敏,包括“方志敏身穿军装挥手告别的照片”,认识到方志敏不仅是一位革命英雄,也是一个贵族。然后作者重读方志敏的作品《清贫》,对方志敏清正廉洁的精神品质有了进一步的认识。最后作者联想到《牛虻》中的亚瑟,体悟到了方志敏一心为民的赤子情怀。
答案:①实地探访。探访故居,听取介绍,对方志敏有了初步感受。②解读资料。通过照片和苏区资料,认识到了方志敏是一个贵族式的革命英雄。③重温作品。重读《清贫》,对方志敏清正廉洁的精神品质有了深刻的认识。④联想英雄。以亚瑟类比,体悟到了方志敏一心为民的赤子情怀。
8【答案】B
【解析】本题画线句子中，“袁绍”是人名，“据”是动词，做“袁绍”的谓语，“河北”是名词，做“据”的宾语，故“及至袁绍据河北”后应断开，排除AC两项。再比较BD两项，“势”是“度”的宾语，不可断开，故排除D项，答案为B项。
9【答案】C
【解析】C项，“是古代高于‘公’‘伯’的爵位”不正确。古代爵位的顺序是公、侯、伯、子、男，所以“侯”的爵位低于“公”，高于“伯”。故此题答案为C项。
10【答案】C
【解析】C项，“他打败了袁术、袁绍和刘表后，又收编了黄巾军”不正确，由原文可知，应是先收编黄巾军，后打败袁术、袁绍和刘表。故此题答案为C项。
参考译文：（1）我被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我．所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵．因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。
（2）辞官之后，在谯县东面五十里的地方建了一栋精致的书房，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，断绝和宾客交往的念头．但是这个愿望没有能实现．
（3）后来我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了．希望得到封侯，当个征西将军，死后在墓碑上题字说：“汉故征西将军曹侯之墓”，这就是我当时的志向。然而遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐．这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减，不愿扩充；所以这样做，是因为兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端．所以汴水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就很有限。
（4）后来我担任兖州刺吏，击败了黄巾农民军，收编了三十多万人．再有袁术在九江盗用皇帝称号，部下都向他称臣，改称城门为建号门．衣冠服饰都按照皇帝的制度，两个老婆预先抢着当皇后．计划已定，有人劝说袁术立即登基，向天下人公开宣布．袁术回答说：“曹公尚在，还不能这样做．”此后我出兵讨伐，擒拿了他的四员大将，抓获了大量部属，致使袁术势穷力尽，瓦解崩溃，最后得病而死．待到袁绍占据黄河以北，兵势强盛，我估计自己的力量，实在不能和他匹敌；但想到我这是为国献身，为正义而牺牲，这样也足以留名后世．幸而打败了袁绍，还斩了他的两个儿子．还有刘表自以为是皇室的同族，包藏奸心，忽进忽退，观察形势，占据荆州，我又平息了他，才使天下太平．自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了．
（5）今天我说这些，好象很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了．假使国家没有我，还不知道会有多少人称帝，多少人称霸呢！
（6）我之所以这样勤勤恳恳地叙说这些心腹话，是看到周公有《金縢》之书可以表明自己的心迹，恐怕别人不相信的缘故．但要我就此放弃所统率的军队，把军权交还朝庭，回到武平侯的封地去，这实在是不行的啊。为什么呢？实在是怕放弃了兵权会遭到别人的谋害。这既是为子孙打算，也是考虑到自己垮台，国家将有颠覆的危险．因此不能贪图虚名而使自己遭受实际的祸害．这是不能做的啊。先前，朝庭恩封我的三个儿子为侯，我坚决推辞不接受，现在我改变主意打算接受它。这不是想再以此为荣，而是想以他们作为外援，从确保朝廷和自己的绝对安全着想。
（7）现在天下还未安定，我不能让位。至于封地，可以辞退一些．现在我把阳夏、柘、苦三县的二万户赋税交还给朝庭，只享受武平县的一万户，姑且以此来平息诽谤和议论，稍稍减少别人对我的指责吧！
11、【答案】 B
【解析】B项，“江水满溢之状”错误，“透”字只体现了江水碧绿清澈的特点，没有写出江水满溢之状。 故答案为：B本题考查对对诗歌语言的赏析能力。诗歌语言讲究以少胜多,一字传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,理解作者炼字炼意的技巧。综合运用排除法，选出正确答案。
12、【答案】C
解析：“暗喻”错，应为“借喻”。暗喻也叫隐喻，是本体、喻体同时岀现，喻词常由“是”“就是”“成了”等表判断的词语来充当；借喻则是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现。
13.【答案】B
解析：“三杯两盏淡酒”说的不是酒味淡，也不是言酒量之少，词人要表达的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。
14.【答案】B
解析：“人道是”说明不确定这里是不是三国赤璧之战的地方。
15【答案】D
解析：陶渊明被称为“田园诗人”。
16、【答案】B
17、【答案】①《梦游天姥吟留别》中的“仙境”虽然热闹、欢乐，诗人却不在其中；而《古风（其十九）》中的诗人则应邀与仙同游。②《梦游天姥吟留别》中的“仙境”表现了诗人对自由生活的向往，而《古风（其十九）》则表现了诗人的出世思想。
18略
19【答案】D.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空:“耳熟能详”指听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来;“耳濡目染”形容听得多见得多了之后,无形之中受到影响。此处是说节目中用的“诗词”都是人们熟悉的,用“耳熟能详”恰当。第二空:“朗朗上口”指诵读熟练,顺口而出,也指文辞流畅,便于诵读;“脍炙人口”指美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物,人们都称赞。前文说“诗词大都比较凝练”,用“朗朗上口”衔接更紧密,强调诗词凝练而便于诵读。第三空:“引人入胜”意为引人进入佳境(指风景或作品等);“身临其境”指亲身到了那个境地。文中修饰形式,用“引人入胜”恰当。第四空:“自然而然”指不经外力作用而如此;“顺其自然”指顺应事物自身的发展,不加干预。根据语境,用“自然而然”恰当。故选D。
20.【答案】A本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处搭配不当的语病:一是“享受”不能与“思想”搭配,故应在“诗词作者所要表达的思想”前加上合适的动词;二是“增加”与“视野”不搭配,可将“增加”改为“拓展”。
21.【答案】C本题考查语言表达连贯的能力。括号前的内容是“体悟诗词作者的心境”,与“心境”一词联系最紧密的应是“跟他们进行心灵对话”,据此可排除A.B两项。只有对生活有了更高的感知能力,才能进一步去感受和思考生活,所以应是“有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生活”,故选C。
22、【答案】A【解析】画线句与A项中的“像”都表示比喻，B项中的“像”表示作比较，C项中的“像”表示推测，D项中的“像”表示举例。
23．①专业人士也参与其中 ②还深刻影响创作 ③二者形成合力
（每句2分，意思对即可）
24.作文
立意参考：①人生之路，唯有坚持“自律”，才能不被外物所惑，强调自律的重要性;
②缺少了“他律”，“自律”也绝不会得到可靠的保障，社会容易走向混乱，强调“自律”“他律”的完美统一;
③若“自律”缺位，那么“他律”是最后一道屏障，强调在“自律”的缺失下“他律”更重要。
【范文指导】
自律和他律，两者不可缺
若他律是树叶，则自律是树根;若他律是向日葵，则自律是太阳。他律建立在自律的基础上才是行之有效的，所以我認为，自律与他律，二者是缺一不可的。
何为自律？何为他律？
人与动物行为的最大不同在于动物的行为源于本能，而人的行为却要制之、抑之。这就是自律。他律是约束行为的道德准则和规章制度，目的是使人的行为规范。
若只有他律，没有自律，这个社会的发展将寸步难行。法律的威严人人皆知，可还是会有人因为懒惰或诱惑误入歧途。近年来，“毒文具”“毒跑道”“毒大米”等安全事件频发，使民众心有戚戚焉。那些生产“毒文具”、建造“毒跑道”或售卖“毒大米”的企业和个人，心中缺乏自律意识，被利益蒙蔽了双眼。这类人不懂得用坚韧的思想武装自己，不懂得约束自己的行为，最终不顾法律，跌入犯罪的深渊。
现在的学生也面临着同一问题。父母将所有的期望都倾注在子女身上，可学生思想散漫，面对太多诱惑，无心学习，便开始“假努力”。这个词十分形象：我的努力只是呈现给外物的假象而已，我还是我，散漫的我。由此看来，他律的条条框框只能将人的身体行为囿于此，对于不自律的人，甚至连身体行为也难以控制。
若人人自律，则他律为锦上添花之举措。若每个人都明了自身的义务、责任，并一丝不苟地去履行，去完成，我想，这就是所谓的“大同”了吧。在此基础上的他律，便有了重要意义。这时的他律就像一个精致整齐的模具，限定出一个大的规则范围。让他律内容成为共识，和谐社会的基础不正在于此吗？由此观之，他律的大厦需要每个人的自律做支撑。
有人说，遵守规则的社会是最自由的社会。为何？人人都已经将规则意识融为身体的一部分，看似严苛的规则早已成为行事准则，所以人感觉不到规则的存在，就像鸟儿的双翅没有被束缚。包拯的侄子包冕作为地方长官，利用职务便利，贪污用来赈济灾民的钱粮。包拯查明事实真相后，按律处死了自己的侄子。包拯没有因为私情包庇自己的亲侄子，是因为他知道国家的法律是不容亵渎的，不能徇私，否则就有失公允，此后将难以服民。因此，他律是自律的保障。
自律是树根，是基石;他律是绿叶，是色彩。有了坚韧的树根才有了翠绿的叶，有了坚硬的基石才看得到远方绚烂迷人的虹。
点评：
本文中心突出，论点明确。作者从自律与他律的关系展开辩证思考，体现出思维的严密性。开头运用比喻，形象地说明“自律”和“他律”两者的关系。采用辩证思维展开论述，强调自律又不否认他律，体现思维的严密性。接下来结合事例展开论述，富有针对性。结尾的比喻十分巧妙，形象生动，有点题升华之效。思路清晰，语言流畅，具有很强的说服力。
自律更重要
“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！”在人生的道路上，我們难免会遇到开放在路边的娇艳的“罂粟花”，唯有坚持自律，才能不被外物所迷惑，一步步走向成功。
宋代著名思想家、教育家程颐曾说过：“顺理则裕，从欲惟危。”自律，不仅是为了遇见更好的自己，更是为了社会的安定与幸福。英国一名12岁的女孩伊兹·威尔，6岁时就患上了细菌感染性脑膜炎。因先天性心脏病发作，她不得不接受四肢被截的局面。但伊兹并没有因此而一蹶不振，反而热爱上了蹦床运动，每天坚持练习2小时蹦床。因为她的自律，她获得校残障组蹦床的冠军。伊兹因为自律，创造了自己的人生价值，点亮了自己的人生灯塔。
现在，“老人组队去公共场所抽纸，称可以为家中省钱”“大妈们放高音喇叭热跳广场舞，小区居民不堪其扰”……诸如此类的新闻屡见不鲜。如果那些老人懂得规范自己，认识到那是公共资源，那还会让社会、政府煞费苦心吗？共享单车的使用者们若懂得自律，按要求使用，还会让共享单车成为城市的隐患吗？自律重于他律，自律乃是国家安定的基石。
每个个体都需要自律。如今不少学生沉迷于网络游戏、科幻小说等“罂粟”之中，无法自拔。卸掉游戏，合上于学习无益的课外书本，是自律的第一步，也是为今后人生强基固本的第一步。社会也需要自律。“共享雨伞无一归还”“共享单车被加上私锁”等信息随时拷问着人们的道德良知。面对价格不菲且实用的物品，人们很容易起私心，将其占为己有。故加强自律，品德才能更完美。
自律与他律固然都十分重要，但自律是他律发展的基础，如果人人都不自律，他律必会受到影响。芸芸众生，几乎都会遇到上天的考验，但当我们坚守本心，登上胜利的顶峰后，我们就会深刻体会到“自律更重要”的深刻内涵。
希望我们都懂得自律。
点评：
本文立意恰当，中心突出，论据丰富，论证结构清晰，句式灵活多变而又凝练概括。文章围绕“自律更重要”的主题切入，开篇借用欧阳修《伶官传序》中的语句提出论点，富有文学性;主体部分对论点进行纵深分析，引用了正面的人物素材和反面的社会现象，分析由个人层面上升到社会层面;结尾点题，与文章标题相呼应，使文章结构圆合。文章逻辑清晰，论证思路流畅。
