课件13张PPT。32* 飞船上的特殊乘客
例 筛 辐 汰
肴 尿 碱例如 筛选 辐射 淘汰
糖尿病 耐盐碱 美味佳肴 在神舟五号飞船上，有一批 “特殊乘客” ——
植物的种子。 它们普遍具有产量高、品质
好、生命力强等优点。这些优点
从何而来呢？从太空中来。 在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。 科学家对经太空遨游的
植物种子进行选育，不断地
选育优良的变异植株，淘汰
那些不良的变异植株，并将
优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。 因为太空蔬菜抗病力
强，所以在生长过程中很
少使用农药。它们是有益
健康的绿色蔬菜。 此外，人们还希望通过
太空育种，获得耐旱、耐盐
碱的新草种、新树种，用来
更好地绿化祖国，
保持水土。 开一个 “太空种子新闻
发布会”，请讲一讲自己在
太空的经历和与众不同之处。 太空育种起步于 20 世纪 60 年代，目前世界上只有美国、俄罗斯和中国三个国家成功进行了卫星搭载太空育种。我国是 1987 年开始将蔬菜等农作物的种子搭载卫星上天的。在此后的十多次太空搭载育种中，相继进入太空的农作物达 50 个大类、 400多个品种，主要有青椒、番茄、黄瓜、丝瓜、胡萝卜、莴苣等蔬菜种子，还有水稻、小麦、高粱等粮食作物和花卉草木的种子。《飞船上的特殊乘客》说课设计
一、基本理念
阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。
二、教材分析
这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
三、教学目标
根据新的教学理念和本课的教学内容，结合学生的实际，我制定了以下教学目标：
知识与技能：
1、认识课后生字。
2、自主阅读课文，了解太空种子的变化和作用，培养学生自主阅读能力。
过程与方法：
自主学习、小组合作、教师引导，了解太空种子的变化和作用。
情感态度与价值观：
了解我国生物科学所取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索欲望。
四、教法和学法
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
五、教学策略的具体运用
1、激发兴趣，辅垫教学。兴趣给学习过程带来愉悦，给学习效果带来保证。信息技术能有效地激发学生学习兴趣。引课时，我出示神舟五号英雄图片，问学生认识他吗？播放发射飞船上天的录像，然后定格在飞船上，问学生：这是什么？有什么感受？学生对神舟五号的英雄非常钦佩，看到英雄的照片，小眼睛发出亮光。接着，看到飞船上天的壮观景象，学生兴奋不已。此时此刻，再把学生引到学习的内容上，学生自然而然对文本产生极大兴趣。这就是信息技术与课程整合的魅力。
2、质疑问难，激趣读文。课标指出，在对学生进行思维培育时要注重质疑解疑能力的培养，留足时间，激励表扬，让学生由不敢问到大胆问再到善于问。上课过程中，我利用课题质疑，让学生的大脑迅速活动起来，思考与课题相关的问题，这也正是课文所要了解的相关内容，学生在读课文时也能更有目的去读。长此以往，学生由不敢问到大胆问再到善于问，他们的思维会随之活越，学习的兴趣也会高涨。
3、自主探究，合作交流。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学习身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在本课中有自由朗读后与课文内容相关问题的交流，也有对句子的交流，在交流中达到一定的共识。
4、口语训练，延伸教学。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。了解了课文基本内容后，我设计了“假如我是科学家”这样一个环节，让学生积极思考，说出自己的想法 。这样对课文的学习产生意犹未尽的感觉，学生组织语言，准备口语交际练习，这种教学的延伸，目的是想巩固课文内容，让学生广泛了解资料，提高口头表达能力。
总之，这节课是根据本年级学生的特点，让他们在读中了解课文内容，在读中培养阅读能力，在读中发展思维，在读中陶冶情操，为学生营造开放而富有活力的课堂。
飞船上的特殊乘客
教学简述：人教课标版小学语文四年级上册
教学目标
教学过程
（一）初读感知，引出中心句
1 这节课，我们来学习一篇有趣的科学说明文，请一起读课题——
2 飞船上的特殊乘客是谁呢？请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，并想想你从课文中了解了哪些知识。
3 现在我们知道了飞船上的特殊乘客原来是——（生接）植物种子
4 读了课文，你了解了哪些知识？能用自己的话来跟大家交流一下吗？
5 引出中心句：看来，同学们都关注到太空植物发生的变化。其实文中有一句话简明扼要地点明了这种变化和用途。（出示中心句）一起读——“小小的植物种子，经过一番太空旅行，好像获得了魔力，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”
（二）学习第2至5自然
1 植物种子经过一番太空旅行，究竟有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？请大家默读第2到第5自然段，画出有关句子读一读。
2 交流：
引导学生体会两处举例说明的句子：
(1)“例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。”
A 随机正音：li例如 jie结出
谁能给“例如”换个词？(生：比如 譬如 举个例子说)
B 再把这个句子读读，想想作者是怎样把种子变化写具体的？
板书 作比较 拿我们熟悉的事物来作比较，大的比篮球还大，小的却比鸡蛋还小（手势）感觉真是——生接（太神奇了、太不可思议了、意想不到。。。。。。）
C 带着这样的的感受读好这句话，试读，指名读齐读。
D 体会举例说明的作用：原来这么一举例，使我们更清楚地感受到这种“有趣的差异”，男女生配合着读好这2句话，男生读上面概括写“有趣差异”的句子，女生读下面举例子的这一句。
（2）“例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。”
A 这句话写了哪些变化？根据学生发言，师随机点拨：哦，是变得更有营养了、变长了‘变得更美更好吃了
B 比较句子：那老师把这句话改成这样，你觉得怎么样？
（出示）“太空黄瓜变得更有营养了，太空葫芦变长了，太空辣椒的个子、色彩、味道都发生了变化。”
结合学生的发言，师随机点拨：用事实说话，这是说明文的又一特点（手势）有一米长，用具体数字让我们感受到太空葫芦变化之大
C 朗读：原来这样这样的表达把它们的变化写得清楚明白了。让我们用赞叹的语句来夸一夸这些太空蔬菜。试读，指名读，齐读。
D 小结：课文举了这些太空蔬菜的例子，让我们感受到了太空植物的魅力，怪不得，现在——引读“现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。”
其实这部分在写它的食用价值。板书 食用
学习第5自然段，了解其他用途。
学习过渡句，理解“用武之地”
太空植物还有哪些用途呢？请大家默读底自然段，概括地说一说。
交流
A 结合学生发言点拨：概括成一个词，在写它的“药用”价值
B 其他用途，能不能像老师这样用一两个词语来概括？
结合讲解“耐旱”“耐盐碱”意思：是呀，这些太空培育的新草种、新树种，能在干旱的地方和土壤里有很多盐分的盐碱地生长，起绿化环境的作用（随机板书 美化生活 绿化环境）
回读中心句：太空植物有这么多神奇的用途，怪不得课文说——“小小的植物种子，经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”
（三）课堂练笔：太空植物自我介绍
1 让我们一起欣赏这些奇妙的太空植物吧！（幻灯片出示图片：太空黄瓜、太空丝瓜、太空茄子、太空南瓜、太空莲、太空瓷玫瑰）师简要介绍。
2 太空植物要开一个产品发布会呢！你能帮它写一份精彩的自我介绍吗？请你根据图上资料，介绍它美妙的变化和神奇的用途。注意，用上恰当的说明方法哦！写在练习纸上。（练习纸设计：“我原是一颗普通的 种子，经过一番太空旅行，好想获得了“魔力”，
）
3 写后交流，着重从写法上点评。
再读中心句，同学们精彩的介绍，让人犹如走进一个神奇的魔法世界，让我们由衷地赞叹——“小小的植物种子，经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”
（四）学习第3自然段，了解变化原因
读到这里，我感受到植物种子美妙的变化和神奇的用途。为什么种子会有这么神奇的变化呢？让我们从课文中找答案。默读第3自然段，想一想。
交流。
根据学生的回答概括：魔力来自特殊的太空环境。这是原因之一。还有别的原因吗？
出示“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。”
A 这里的“选育”和“培育”能互换吗？为什么？
B 挑选优良的品种，淘汰不良的品质，这人就叫“筛选”（幻灯片出示“筛选”）把筛选出来的品种进行培育，这就叫“选育”。你看作者用词多准确呀！原来魔力来自于科学的力量。引读“其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
补充资料：科学也使更多的植物种子飞上太空。今年“神舟七号”升天，就把菌类和水稻两类8个物种送上了天。我们期待着更多飞船上的特殊乘客给我们带来惊喜。
（五）比较课题
我们了解这些特殊乘客就是带给我们惊喜的植物种子，为什么题目不直接取“飞船上的植物种子”呢？（生：拟人手法，有趣，有吸引力）写作文时题目也要取得有趣。
（六）总结，课外延伸
1 通过学习，我们不但认识了太空植物，还了解了一些说明方法，写作时运用这些说明方法，能使事物介绍得更准确、生动。
2 课文中还有一些科学术语，我们可能不是很理解，有兴趣的同学课外可查找有关资料。（幻灯片出示：‘‘宇宙射线 ”、 ‘‘微重力” 、 ‘‘高真空”到底是怎么回事呢？我要查一查资料。”）
（人教版）四年级上册《飞船上的特殊乘客》课课练
一、在（? ）里为加带线字选择正确的读音打“√”。
筛(shī? shāi) ? 辐(fú? fū)射 淘汰(tài? tèi)
佳肴(yáo? xiáo) ??? 碱(jiàn? jiǎn) ? 浩瀚(hàn? hān)
?
二、比一比，再组词。
返（???? ?）? 殊（?? ???）? 例（???? ?）?? 根（???? ?）
反（???? ?）? 朱（?? ?? ）? 列（??? ? ）? ?跟（????? ）
瞄（???? ?）? 傲（?? ?? ）? 旅（?? ?? ）? ?提（???? ?）
描（???? ?）? 遨（??? ? ）? 族（?? ?? ）?? ?题（???? ?）
?
三、把下面两组意思相反的成语用线连起来。
理直气壮????????????? 落井下石
神采奕奕????????????? 鼠目寸光
救死扶伤????????????? 无精打采
高瞻远瞩????????????? 惊惶失措
从容不迫????????? ????理屈词穷
?
四、找出不同类的词语，在下面画横线。
1、太空水稻?? 太空黄瓜?? 太空旅行?? 太空番茄
2、产量高????? 气味臭??? ? 品质好?? ?? 生命力强
3、科学家????? 教育家????? 革命家????? 大家
?
五、给下面括号里填上合适的关联词。
1、（??? ）宇宙射线的辐射，（??? ）使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
2、太空辣椒（??? ）个大味美，（??? ）结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。
3、（??? ）太空蔬菜抗病能力强，（??? ）在生长过程中很少使用农药。
4、（??? ）食用，太空归来的这些特殊乘客（??? ）很多用武之地呢！
?
六、修改病句。
1、上海的春天是个美丽的地方。
?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ?????????? ????
2、昨天我们全校师生和老师一起去郊游。
?? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ??
3、提起过去的往事，我就心痛起来。
?? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? ????
4、电灯是爱迪生发现的。
?? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????
5、报晓的雄鸡就是我们早起的语言。
?? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????? ???????????
6、田边鲜艳的插着红旗。
?? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????
?
七、读句子，加上标点。
1、在神舟五号飞船上?? 有一批?? 特殊乘客?? 植物的种子
2、那么?? 航天飞行为什么要带上这些事物种呢?? 它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗
?
八、选词填空。
????????? 普遍??????????普通
1、太空培育出来的新品种，（??? ）具有产量高、品质好、生命力强等优点。
2、搭乘过神舟飞船遨游太空的植物种子已不再是（??? ）的植物种子了。
????????? 优良??????????优异
3、科学家们从中筛选出（??? ）品种，加以推广。
4、经过努力，他取得了（??? ）的成绩。
?
九、阅读短文片段，完成练习。
????? 在放下来的太空植物中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
1、联系原文解释词语。
微妙：???????????????? ??浩瀚：???????????????
2、在文中找出下列词语的反义词。
一般——（???? ）???? 减弱——（???? ）
选取——（???? ）???? 优良——（???? ）
3、科学家在选育经太空遨游的植物种子时，遵循的是????????????????? 标准。
4、根据对原文的理解填空。
因为??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????
所以一部分植物种子内部的遗传物质产生的微妙的变化，一些植物种子后代朝着人们所希望的方向发展。
?
十、请在含“如”字的成语中填上合适的词。
一贫如（???? ?）?? 视死如（???? ?）?? 对答如（?? ?? ）
挥金如（???? ?）?? 度日如（??? ? ）?? 心急如（?? ?? ）
守口如（????? ）?? 胆小如（??? ? ）
?
参考答案
一、shāi?? fú?? tài? yáo?? jiǎo?? hàn
二、略。
三、神采奕奕——无精打采?? 救死扶伤——落井下石?? 高瞻远瞩——鼠目寸光?? 从容不迫——惊慌失措
四、1、太空旅行?? 2、气味臭?? 3、大家
五、1、因为……所以……?? 2、不但……而且……?? 3、因为……所以……? 4、除了……还有……
六、1、春天的上海是个美丽的地方。2、昨天，我们全校师生一起去郊游。?? 3、提起过去的往事，我就心痛。?
?? ? 4、电灯是爱迪生发明的。?? 5、雄鸡的报晓就是我们早起的语言。?? 6、田边插着鲜艳的红旗。?
七、略。
八、1、2?? 2、1?? 3、3?? 4、2??
九、1、奇妙?? 广阔无边?? 2、特殊?? 淘汰?? 不良?? 3、4略。
十、洗?? 归?? 流?? 土?? 年? 焚?? 瓶?? 鼠
