人教版部编（2019）高中语文必修上册7.1《短歌行》课后综合提升（含答案）

《短歌行》课后综合提升
积累运用
1.改正下列加线字中的错误注音。
迢（tiáo）迢 鼓瑟（sè） 绕树三匝（zhǎ）________
皎（jiǎo）洁 譬（bì）如 脉（mò）脉含情_________
朝（zhāo）露 吐哺（fǔ） 青青子衿（jīn）__________
2.改正下列词语中的错别字。
子衿 千陌 沉吟 月明星稀 ________
杜康 慷慨 泣涕 乌雀南飞 ________
忧思 嘉宾 脉脉 越陌渡阡 ________
3.下列加线词语的解释，不正确的一项是( )
A.枉用相存（问候、探望） 兰泽（生有兰草的沼泽地）
B.人生几何（多少） 山不厌高（讨厌）
C.绕树三匝（周、圈） 青青子衿（衣服的交领）
D.越陌度阡（南北向的田间小路） 契阔谈讌（久别重缝）
4.下列诗句不是对偶句的一项是( )
A.但为君故，沉吟至今
B.周公吐哺，天下归心
C.青青子衿，悠悠我心
D.杏花初落硫疏雨，杨柳轻摇淡淡风
5.对“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是( )
A.“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。
B.用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。
C.曹操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧来投效自己。
D.这四句诗采用赋的手法，直陈其事，表现曹操求贤若渴。
6.对“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是( )
A.诗人因怜贤才的无所依托，渴望将其归为已用。
B.诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。
C.诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。
D.诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。
拓展阅读
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
蒿里行
曹操
关东有义士，兴兵讨群凶。
初期会盟津，乃心在威阳。
军合力不齐，踌躇而雁行。
势利使人争，嗣还自相戕。
淮南弟称号，刻玺于北方。
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
【注】①蒿里行：乐府曲调名，是送葬的挽歌。据古代迷信的说法，人死灵魂归于蒿里。
7.下列对诗歌的分析，不正确的一项是（ ）
A.本诗写了军阀之间的争权夺利，反映了东汉末年动乱的社会现象，表达了诗人对人民遭受苦难的同情。
B.诗中暗含着诗人对割据势力的无比痛恨和要削平战乱，进而一举夺取汉朝政权的野心。
C.《蒿里行》语言朴实，明白如话，沉郁悲壮，用质朴的形式展现了他忧国忧民的情怀。
D.从结构上看，本诗可以分为上下两节：上节写原因，下节写结果。
8.本诗在抒发情感上有何特色？请简析。
（二）阅读下面诗歌，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9.对这首诗的理解不恰当的一项是( )
A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。
B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。
C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涛连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
10.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗表达了诗人怎样的思想感情？
综合探究
11.请参照示例形式，为曹操写一则人物短评。
示例：屈原—世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。
12.在下面一段文字括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。
“电视国学”热能否真正形成一股传播国学的力量，而不仅仅流于噱头和形式，除了电视节目要有内容，有品位之外，①_______________,因为只有热爱，才会传承。有观众直言：“国学热的背后，恰恰折射当今社会的浮躁。②____________，那么受伤的也只会是华夏文明。”其实，一个又一个的文化类节目引起广泛关注，既是对我们自身文化、历史的关注，③______________。
写作提升
“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”这几句诗可以说是曹操人才观的重要体现。曹操尊重人才，不苟求，不求全责备，这使许多有才能的人如水归海。程昱、许褚因某种机遇集合到曹操麾下；郭嘉、荀彧冲着他的雄才大略、能治乱定天下的名声而来；满宠、董昭神往他轰轰烈烈的战绩，崇拜他言必行、战必克的实绩；张辽虽被曹操俘虏而来，却佩服曹操的仁德，甘愿为其效力；就连过五关、斩六将的关羽，发檄文骂曹操祖宗的陈琳，曹操也是礼而敬之，任而用之。
适用于以下作文话题与观点：胸怀、人才、志向等。
我的习作
答案与点拨
1.“匝”应读为“zā”，“譬”应读为“pì”，“哺”应读为“bǔ”
2.“千”应为“阡”，“雀”应为“鹊”，“渡”应为“度”。
3.B（B项，“厌”意为“满足”。）
4.A（对偶句指字数相等、结构相同、意义对称的句子A项，显然不符合“结构相同，意义对称”这一特点。）
5.D（“赋的手法，直陈其事，”错误，应为比的手法。）
6.D（“表明……”错误。）
7.B（全诗体现了曹操作为一个政治家、军事家的豪迈气概和忧患意识并非“夺取汉朝政权的野心”。）
8.直抒胸臆。这首诗鲜明地表达了作者的情感变化：由对关东讨伐董卓的诸将领的赞美，到对将领们为争夺利益而自相残杀的批评，再到对活在战乱年代的百姓的同情。语言质朴，表情达意直接。
9.B（B项中“描写了大海的近景”理解错误，应为“描写了大海的远景”。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。）
10.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。
11.曹操——三国群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明，可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人？“吾任天下之智力”，曹操如是说。吾无才，天下之才皆我之才。凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。
12.①重要的是要唤醒人们对国学的认同感和自豪感
②如果连国学热都变成作秀的电视节目③也是因为它们带给今天生活的影响和变化
（①根据后文“因为只有热爱”，可知空处的内容应与对国学的推崇分不开；②根据后文中“那么”的关联词，应推知是一个假设复句；③根据上文的关联词语“既是”，可知后文应有“也是”，而且内容应是一个又一个的文化类节目引起广泛关注的原因。）