课件17张PPT。麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 有个故事，讲的是一些鸟儿在评说，说什么呢？谈谈你读后的想法。尺寸长短尺有所短 寸有所长 自读课文，要求读准字音，读通课文。冒昧 疏远 嫉妒 寂寞摆脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处我会读：小组合作学习，研究探讨： 1 课文主要提出了一个什么问题？ 2 如何解决这个问题？ 3 从中悟出些什么？ 课文由两封信组成 一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。 提出问题： 一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 解决问题？ 柯岩 满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”如何解决问题的？ 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。朗读感悟：说说你的看法？ 尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 （4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。 （5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。 （6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！”
（7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。 （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 信封的格式 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 （3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 （4）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。 （5）托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“×××托”或“×××拜托”就可以了。 课件13张PPT。 尺有所短 寸有所长昧 寞 睦 析
患 匪 逾 冒昧 寂寞 和睦相处 形单影只
分析 患者 受益匪浅 年逾古稀他有什么苦恼？是谁来帮助他解决的?柯岩老师:
您好。
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。张国强同学给柯岩的信 我在班里原来好朋
友很多。最近，我的作
文在全国征文比赛中得
了奖，县报、市报都有
记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗! 有什么了不起的! 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。
敬祝
身体健康小学生 张国强
5 月 10 日 如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：
既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患
者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？ 那时侯妈妈还在，
虽已身患重病，还是
不时地告诫我：不要
忘记小时候班主任的
教导呀！可惜那时候年少气盛，也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子、摔跟头 ······书信的格式
(1) 称呼
(2) 正文
(3) 结尾
(4) 署名
(5) 日期 给你的好朋友写封信，交流一下对成长中遇到的一些问题的看法。 柯岩 满族人，原名冯恺，
柯岩是她的笔名。当代诗人、
作家，全国政协委员、中国
作协主席团委员、中国诗歌
学会副会长。《尺有所短寸有所长》教案
一、教材解读
1?课文简说。
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交际。
本课教学的重点是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。
2?词语解析。
（1）对句子的理解。
尺有所短，寸有所长。
也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。《楚辞·卜居》云：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”
（2）对词语的理解。
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
二、教学目标
1?认识7个生字。
2?正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3?学习书信的格式和写法。
三、教学建议
1?在教学时，建议在学生自读自悟的基础上，引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论，让学生各抒己见。同时，引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的，这样才可能令国强信服。然后拓展延伸，鼓励学生推想：国强的问题还有可能会是什么原因造成的？你对此有何看法？引导学生结合自己的经历畅所欲言，教师要注意倾听，相机指导，形成互动。
教师还应根据文后的提示，引导学生共同讨论从课文中发现的书信的格式、写法。
2?对要求认读的词语，应让学生多读几遍，并结合上下文理解大意。
3?本文的课题富有哲理，教师可以让学生结合自己的生活实际，用举例的方法说说自己的理解。
4?课后，可以建议学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在实践中学习用书信进行书面交际。
四、相关链接
柯岩 满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。
她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”
书信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
(4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
(5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。
如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！”
如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。
信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（4）信封正面距右边55毫米至160毫米、距底边20毫米以下的区域是条码打印区，不要在这个区域里写字或署名，以免影响投递。
（5）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。
（6）托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“×××托”或“×××拜托”就可以了。
拓展阅读
学会握手言和
马老师：
您好！我是一名中学生，有个难题想请教您。
我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？
敬祝
身体健康
李萍
9月10日
李萍：
你好！但愿这封信对你能有一些帮助。其实，人最需要也是最现实的是自己帮助自己。你看，写信本身就是你自己在帮助自己了。很高兴你能这样做。
现在我要说，既然你知道自己错了，就应该向人家道歉。这里有一笔账。在人际交往中，交往双方都知道你错了，这就好比你刚丢失一份东西，如果你能适时向对方道歉，那么你丢失的那份东西就又找回来了，同时你还会增加一份东西；如果你不肯向对方道歉，那么你就又丢失一份东西，这份东西比前面丢的那份东西的分量更重。这份后来增加的或丢失的东西是什么？是“真诚”。真诚是古今中外人际交往的一条永恒的准则。只要你有真诚，别的过失都容易得到原谅。你已经特别想跟她道歉了，行动起来吧，为自己留住真诚。
你可以写信。写信向她道歉，只需要当面道歉的一半的勇气，而且可以把你要说的话字斟句酌，从而更好地表情达意。你还可以请人搭个“桥”，找一个你们双方都比较熟悉的同学，帮你们做个沟通。
正因为是天天生活在一起的人，才会出现矛盾，才会闹别扭。同学之间闹别扭，也许正是学生时代交响曲中一个应有的音符呢。所以，闹别扭之后也不必太在意。只要拿出你的勇气和真诚，彼此还会是好朋友。
祝你
健康快乐
你的朋友：马志国
9月16日
书信的格式
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
(4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
(5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。
如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！”
如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。
（人教版）四年级上册《尺有所短? 寸有所长》课课练
一、读一读，给加线字注音。
1、虽然我不认识您，还是想冒昧（?????? ）地给您写信。
2、看着同学们勾肩搭背，有说有笑走来走去，我感到寂寞。（??????? ）
3、你应该是个能与人和睦（?????? ）相处，平等交流，甚至能帮助同学的人。
4、那就让我们接着往下分析（??????? ）；既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患（??????? ）者，那么，是不是我们自身出了什么毛病呢？
5、我还做的不是很好，但已经受益匪（??????? ）浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽已年逾（????????? ）古稀，却至今仍能写作的一个重要原因。
?
二、在正确的近义词下现画“??????????????????? ?? ”。
乐观（快乐?? 悲观）???????????? 严肃（严寒?? 严格）
怀念（思念?? 迷恋）???????????? 判断（分辨?? 果断）
?
三、找出成语中的错别字，并改正。
再接再励（? ?? ）?????? 走头无路（?? ? ）?????? 迫不及待（??? ?）
天翻地复（??? ?）?????? 座井观天（? ?? ）?????? 南辕北撤（??? ?）
改斜归正（?? ? ）?????? 毫言壮语（???? ）?????? 拨苗助长（??? ?）
张冠李带（??? ?）???? ??克舟求剑（?? ? ）?????? 坚难险阻（??? ?）
振耳欲聋（???? ）??? ???完壁归赵（??? ?）?????? 无是生非（?? ? ）
?
四、把下面的诗句补充完整。再读一读。
（????? ）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（????? ）又绿江南岸，明月何时照我还。
不知细叶谁裁出，二月（????? ）似剪刀。
忽如一夜（????? ）来，千树万树梨花开。
（????? ）不觉晓，处处闻啼鸟。
野火烧不尽，（????? ）吹又生。
谁言寸草心，报得（????? ）晖。
?
五、用合适的关联词将两句话合并为一句话。
1、我不认识你。
?? 我冒昧地给你写这封信。
? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????
2、我感到很寂寞。
?? 我希望您帮助我摆脱困境。
? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????
3、我不认为所有的人都嫉妒你。
?? 我想，咱们还是从自身找原因。
? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????
4、妈妈身患重病。
?? 妈妈不时的告诫我。
? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????
?
六、填空。
???? 书信的开头一般写?????????? ，???????? 要顶格写，后面加冒号，接下来写?????? ???，后面写信的内容，信末还要写上????????????? ，???????? 和???????? 。
?
七、修改下面的病句。
1、小宁的作文显著提高了水平。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、是最热闹的地方。
?? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????
3、他为了人民的利益。
?? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????
?
八、选词填空。
???? 喝彩????????? 吆喝
1、小贩们在街头大声（?????? ）：“快来买啊！”
2、表演太精彩了，观众们不住地（??????? ）。
????? 规范?? ???????规矩
3、没有（????? ），不成方圆。
4、我们应该遵守《小学生一日行为??????????? ?????? 》。
?
九、阅读短文，完成练习。
换活儿
????? 草棚里住着老黄牛，大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，马拉车，驴磨面，各尽其职，干得不坏。可是，时间一久，它们就不满自己的工作了。
??????一天晚上，老黄牛说：“我天天跟泥土打交道，真没意思。马兄弟不错，整天拉着车儿到处跑，一路上游山观景，多带劲啊！”
???? “你知道个啥！”大青马不服气地嚷着，“我天天在外面跑呀，四只蹄子没个停，身上一直流汗，实在累得很呀！我看驴小弟才好呢，干（ɡān? ɡàn）活连大门也不出，真够舒服的。”
?????“可不是这样，”小黑驴反驳道，“我天天关在磨（ mó? mò）房里，眼睛遮起来，啥也看不见，一个劲儿围着磨盘转（zhuǎn? zhuàn），转个没完，黄牛老才舒服呢，干活像散步一样。”
?????“哞——拉车才好呢！”牛说。
?????“磨（mí? mò）面才好呢！”马说。
????? 它们的嗓门一个高过一个，差点儿把草棚顶冲破。
???? “这样吧！”老黄牛说，“干（ɡān? ɡàn）脆，咱们把活换一下吧！”
???? “这个主意好！”大青马、小黑驴都表示赞成。
??????第二天，它们都高高兴兴地干起新活儿，老黄牛拉车，大青马磨面，小黑驴耕田。
大家干了一天，到了晚上，老黄牛、大青马、小黑驴就互相埋（mái? mán）怨起来了。老黄牛懊丧地说：“别说了，我真傻，怎么看上拉车的活儿，车子一上路，便不停地跑，哪有工夫游山观景！”
????? 大青马也垂头丧气地说：“别说了，我原想麻面这活儿不错，谁知不用劲，磨不动，劲用多了，麻盘也被拉塌了。”
小黑驴更为后悔，它说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的，但拉起来却很重，我拼死也干不了这活儿，都是老牛哥不好，想出了换活儿这个坏主意。”
????? 算啦?? 谁也不怪谁啦?? 这个主意是大家赞成的?? 大青马叹口气说?? 现在看来?? 大家都觉得?? 还是各自干本分（fēn? fèn）的活儿合适?? 以后咱们谁也不要再异想天开啦
????? 就这样它们把活儿又换回来，大家都安心的干好自己的工作。
1、给带点的字从括号里选择正确的读音。
2、给文章倒数第二自然加上标点。
3、“各尽其职”的意思是???????? ?????????????????????????????????????????????? ???????????????????????，
在文中指的是?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????? 。
4、根据段意，给文章分段，用“||”标出。
第一段：老黄牛、大青马、小黑驴不满意自己的工作。
第二段：老黄牛提出大伙互相换活儿，就互相埋怨起来。
第三段：它们干了一天新活儿，就互相埋怨起来。
第四段：大家又把活儿换回来，各自安心干自己的工作。
5、这则短文说明了这样一个道理???????????? ???????????????????????????????????????? ?????????????????。
?
十、读课文，结合课文内容，谈谈你对“尺有所短，寸有所长”这句话的理解。
??? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????? ??????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????
?
十一、猜谜语。
“天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月开白花。”
请猜出4种姓，它们分别是????????? ???? ，???????? ??? ，??????? ????? ，????? ???? 。
参考答案
一、1、mèi?? 2、mò?? 3、mù? 4、 xī?? huàn?? 5、fěi?? yú
二、快乐? 严格? 思念?? 分辨
三、励——厉?? 头——投?? 急——及?? 复——覆?? 座——坐?? 撤——辙?? 斜——邪?? 毫——豪?? 拨——拔?? 带——戴?? 克——刻?? 坚——艰?? 振——震?? 壁——璧?? 是——事
四、春色? 春风?? 春风?? 春风?? 春风? 三春
五、1、我虽然不认识你，但还是冒昧地给你写这封信。? 2、因为我感到很寂寞，所以希望你帮助我摆脱困境。?
????? 3、我不认为所有的人都嫉妒你，所以，咱们还是从自身找原因吧。?? 4、妈妈虽然身患重病，但她不时地告诫我。
六、称呼?? 称呼?? 问候语?? 祝语?? 署名?? 日期??
七、1、小宁的作文水平提高了。?? 2、市中心是最热闹的地方。?? 3、他为了人民的利益，牺牲了自己宝贵的生命。
八、1、吆喝?? 2、喝彩?? 3、规矩? 4、 规范
九、3、各自尽自己的职责?? 牛耕田? 马拉车? 驴磨面? 4、一（1）；二（2~9）；三（10~14）；四（15）。
十、略。
十一、赵?? 钱?? 孙?? 李?
