《a o e 》教案

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教学课题 1. a o e 1 课型 新授
本课题课时数：3 本教时为第2教时 备课日期 8 月31日
教学目标：1.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
教学重点.难点：重点：学会a o e 的四声的读法。。难点：掌握第二声和第四声的读法
教学方法与手段：课件
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习巩固二、认识声调符号和4种声调名称.三、教学ɑoe的四声四、练习巩固 1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。）2．发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。 (1) 小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？(2) ɑ o e也喜欢帽子，它们也有四顶帽子，就是它的四个声调。板书:“ˉˊˇˋ”.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第四声.标“ˋ”的表示第四声.智者声调符号分别玲说“第一声.第二声.第三声.第四声”三遍.1.教学ɑ的四声(1)这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。4．领读a的四声。5．学生练习读a的四声。6．组词帮助记忆。（如：ā，阿姨。）2.教学o e的四声方法同上。1．戴帽子游戏。 给下列韵母标上第三声：a o e2．看谁认得准，读得快：ā ò ó ǒ é ē ě ō á ǎ à 1. 学生看老师的口形，猜字母。2.生生互动1.学习ɑ的四声（1）指名读a 的四声，正音。（2）开火车练读a 的四声。（3）分组读.齐读。2.学习o e的四声学生练读，分组读.个人读。1.指名上黑板板演2.指名读回家练读ɑ o e的四声 （1）复习巩固采取游戏的形式，使学习充满趣味。（2）把单调的声调符号用儿童的语言揭示，学生易于接受，识记，让学生在乐中学，学的更好，更快乐。（3）通过组词的形式让学生体会四声的升降学习四声的读法，帮助学生便于记忆。
板书设计： 1.a o ea ā á ǎ ào ō ó ǒ òe ē é ě è
授后小记：教学四声时学生在学习第二声和第三声时容易混淆，而在看形状时又容易把第二声和第四声看错，读错，因此在课后还是要加强朗读训练，并在训练中及时纠正学生的错误发音。 授课日期 9 月 5日
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