《人有两个宝》教案

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教学课题 1.人有两个宝 课型 新授
本课题课时数：3 本教时为第2教时 备课日期 10月30日
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会本课生字，理解由生字组成的词语。会写生字3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学重点、难点：重点：1．认识生字2．读懂课文内容难点：认识生字，正确规范书写生字“手、工、用、才”。
教学方法与手段：课件 投影
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习活动。二、朗读理解课文三、指导书写四、作业布置 一、复习活动。1．复习词语生字。2．指名朗读课文，要求读准读通。二、朗读理解课文。 1．教学第一句。指名读该句，这句话告诉我们什么 (人的两个宝是双手和大脑。)指导朗读。2．教学第二句。 （1）为什么说双手和大脑是人的两个宝呢 (指名读该句。练习用“因为……所以…”的句式来说一说。)(2)看一看图片，理解“做工”的意思。(在这里泛指工作、做事。)并说一说，我们的手会做哪些事呢 (出示投影胶片，让学生练习说完整的话：我的双手会……)(3)想一想，大脑还会干什么呢 -“思考”在这里是什么意思 (动脑筋想办法。)教师小结：人们在做事时不仅要用手，还要用脑，所以双手和大脑是人的两个宝。指导朗读3．我们该怎样用好这两个宝呢 教学第三句。(指名读该句，启发学生领会句子的意思，什么是“创造” 工人叔叔做出了哪些新东西 农民伯伯在田里种出了哪些新东西 小朋友们，你们又做过哪些东西 是怎样做出来的 )教师小结：世界上许多新东西都是人“用手又用脑”创造出来的，用手做，用脑想，手脑一起用，就能有许许多多的新创造。4．小朋友们，你们觉得人的两个宝有用吗 它们帮助小朋友们完成了什么事情呢 （学生自由讨论发言。）指导朗读总结：这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。5.齐读课文。夸一夸我们的宝贝。三、指导书写。1．出示：手、工、用、才2．自学生字。看笔顺图，记忆字型、笔顺，并分别给它们找几个朋友。3．学生按笔顺进行描红4．重点指导书写“手、用”两个生字的写法，注意框架结构。生写字，老师巡视检查 一、复习活动。 1.指名读字词、齐读2．指名朗读课文二、朗读理解课文1．教学第一句。指名读该句，交流这句话告诉我们什么 练习朗读2．教学第二句。（1）练习用“因为……所以…”的句式说话（2）看图理解“做工”的意思。并结合实际看图练习说完整的话：我的双手会……（3）理解“思考”的意思练习朗读3．教学第三句交流理解“创造”的意思练习朗读三、学习书写1．读生字2．学习笔顺3．书中描红在《习字册》上描红、临写生字。 （1）引导低年级学生把话说完整，提高语文学习能力。（2）学完让学生带着夸一夸两个宝贝的语气来朗读全文。让学生在朗读、讨论、交流中不断感悟到人的双手和大脑的作用真是很大，体会到动脑又动手的乐趣，初步培养学生动脑又动手的习惯
板书设计： 1 人有两个宝手 工 用 才
授后小记：《人有两个宝》讲述了双手和大脑的作用及手脑并用的重要性，告诉学生从小要多动手和脑，学习创造。教学中采用他们喜闻乐见的直观、形象的方式，让学生在“动手、动脑”活动中学习“动手、动脑”的方法，养成“动手、动脑”的习惯，提高“动手、动脑”的能力。 授课日期：11月8日 星期四
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