24.司马光（课件）(共14张PPT)

(共14张PPT)
课题：司马光
难点名称：区别文言文和现代文的不同
1
部编版 ·三年级上册第八单元24
目录
CONTENTS
2
导入
3
你们知道司马光的故事吗？
司马光砸缸救友的故事。
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
借助课文插图、注释理解课文，用自己的话讲一讲这个故事。
难点突破
5
重难点突破1
读准字音，读出节奏感
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/
击瓮/破之，水迸，儿得活。
sī
diē
jiē qì
chí
6
重难点突破2
句子理解
☉ 群儿戏于庭。
群儿：很多孩子。这里指很多小伙伴。
戏：玩耍。
于：在。
庭：院子里。文中指后院里。
翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
7
☉ 一儿登瓮，足跌没水中。
一儿：有个小孩。
登瓮：爬到缸沿上玩。
足跌：一不小心，掉到缸里。
没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。
翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，
一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。
8
☉ 众皆弃去，光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
皆：全，都。
瓮：口小肚大的陶器。
光：指司马光。
持：拿。
迸：涌出。
翻译：别的孩子们一见出事了，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，
从地上捡起一块大石头使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，小孩得救了。
9
·课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，
表现了司马光什么样的品质？
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，
突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
课堂练习
10
难点巩固
1.选择正确的读音，打“√”。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiē diē)没(méi mò)水中，
众皆(kǎi jiē)弃去，光持(chí cí)石击瓮破之，水迸(bèng bìng)，
儿得活。
2.解释整句话的意思。
群儿戏于庭。
意思：有一次，司马光和小伙伴们在后院里玩耍。
√
√
√
√
√
课堂小结
《司马光》让我明白越是在危险的时候，我们越不
能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情
况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解
决的办法，才能够摆脱困境。
12
重难点突破3
·学习文言文的技巧
1、看——注释
2、联系——上下文
3、查找——资料书
4、遇到难句——反复多读几遍
5、还读不懂——做批注
13
重难点突破4
·文言文与现代文的不同
1、文言文语言精练简短。
2、文言文的概括能力强。
3、现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
14
谢谢您的观看!