五年级下册数学教案 -2.3 分数与除法（1） ︳青岛版（表格式）

教学内容 分数与除法（1） 课时 1 课型 新授
教学目标 知识技能目标：能理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。智力能力目标：进一步了解分数表示的意义，发展学生的思维能力。情感态度目标：在小组学习的背景下，使学生经历讨论归纳概括的学习过程，体会成功的感受。
重点难点 教学重点：理解用分数表示可以表示两个数相除的商。教学难点：理解并掌握分数与除数的关系。 教具学具 课本、教学课件。
1、表示这样的一份或几份的数，叫做分数；
2、表示其中一份的数叫做分数单位；
如 表示把一个整体平均分成3份，占了其中的两份；分数单位指其中一份：是 。
把1个蛋糕平均分给3个人，每人多少个？
1÷3＝0.333……（个）
把3块月饼，平均分给4个人，每人分得多少块？
2. 要求：
1、请你用在本上，用圆圈代表月饼，切一切，分一分；
生1：1、把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数；
生2：2、把3平均分成4份，表示这样的1份的数；
请同学们观察刚才我们得到的两个算式，你能从中发现除法和分数的关系吗？
独立思考1分钟写一写，然后小组内互相说一说；
生汇报：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
追问：如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写？
问： a、b可以是任何数，对吗？
小结：在除法中，0不能做除数，分数中的分母，相当于除法中的
除数，所以分母不能是0。
② 马腾从家到学校走了15分钟，他平均每分钟走多少km？
这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢？
（2）3、思考题：（四）课堂总结 今天这节课我们学习了？你有哪些收获？（五）布置作业
板书 设计 分数与除法
教学 反思 （后记）