5七律长征教案

学科 语文 年级 六 班级
授课 时间 节次 1 授课人
课题 七律 长征 课型 新授
教学 目标 知识与能力：认识3个生字，会写3个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过品析、朗读、拓展、想象等手段，理解诗意，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概，感悟长征精神。 情感态度与价值观：初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
重点 理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
难点 理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思 想感情。
考点 理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
教学 方法 讲授法、研讨法
教学 手段 使用多媒体、制作课件
导学过程及内容提示 教学提示 时间分配
激情 引入 视频导入，引出诗文 1.在上课之前，我们先来看一段视频。 2.看完这段视频，你觉得这是一支怎样的队伍？ 3.今天就让我们随着《十送红军》这首旋律，一起走进那段长征的峥嵘岁月，走进毛泽东的《七律 长征》。 3分钟 看视频，谈话引入
精准 推标 教师PPT出示三维学习目标； 教师对目标进行解读； 教师把学习目标转化成学生能学的问题，以问题形式进入引导研学。 2分钟 教师把抽象的目标转化为具体的研学任务
导学过程及内容提示 教学提示时间分配
引导 研学 预学（20分钟） 学生自己阅读教材，将导学单上的研学任务进行自学，并整理答案到导学单上。 研学（5分钟） （一）导学单上出示6个问题 1.课前观看反映长征的纪录片或故事片，搜集红军长征的有关资料。了解作者毛泽东。 2.生字写在前置作业本上（拼音、组词、造句、笔顺） 3.有感情的朗读课文。 4.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （1）读句子，说说哪个词语与课文题目相照应？ （2）红军在这二万五千里长征途中，遇到了哪些困难？从这联诗中的哪个词可以体会出来？ 5.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （1）在长征途中，红军得面对万水千山的险阻。五岭山脉和乌蒙山是什么样的呢？诗中用什么词语来形容的呢？ （2）这逶迤的五岭连绵千余里呀！为什么在红军眼里像是“起伏的微波细浪”？磅礴的乌蒙山多么高呀，为什么在红军眼里像是“滚动的小小泥丸”呢？ 6.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 欣赏本句诗（根据资料拓展理解） （二）学生研学 1.学生自己研学 教师给学生5分钟的时间，让学生根据6个研学问题进行自主研学，学生用铅笔勾画，并将重点语句写到导学单上。 2.小组成员互相研学 教师走进各组，随时了解小组研学效果及进度并适当指导。 展学（10分钟） （一）学生展示：每组学科发言人将小组研学问题的答案在全班范围内进行展示。 （二）教师延伸拓展，学生继续展示。 四、点学（5分钟）教师根据学生研学成果，进行重点知识点讲。 五、 课下完成预学部分 教师全班巡视，掌握学生预学进度 教师注意提醒学生坐姿研学声音，勾画记录情况 教师注意提醒学生展示姿势，声音等 教师点讲重点知识
检测 反馈 　　 把诗句补充完整，并回答问题。 （ ），万水千山只等闲。五岭逶迤（ ），乌蒙（ ）。（ ），（ ）铁索寒。（ ），（ ）尽开颜。 长征期间，红军战士翻过十八座山脉，越过二十四条河流，诗歌中这五处描写就能将其囊括其中。 2.从诗句中，你感受到了红军怎样的精神？