苏州市景范中学2013-2014学年第一学期
初三年级语文学科期中考试答卷
①怅 ▲ (wǎng) ② ▲ (qiè)意 ③浮想联 ▲ (piān) ④言简意 ▲ (gāi)
2.
错别字
改正
3. ①蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。 （苏轼《__ ▲ 》）
②愿将腰下剑， ▲ 。 （李白《塞下曲六首（其一）》）
③ ▲ ，单于夜遁逃。 （ ▲ 《塞下曲》）
④ ▲ ，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》）
⑤参差荇菜，左右采之。 ▲ ， ▲ 。（《诗经·关雎》）
⑥蒹葭苍苍， ▲ 。所谓伊人， ▲ 。（《诗经·蒹葭》）
⑦ ▲ ， 志在千里。 （曹操《龟虽寿》）
⑧ ▲ ，愁云惨淡万里凝。 （岑参 《白雪歌送武判官归京》）
4. ①【答】
②【答】
①【答】
②【答】
6. 【 】
7. 【 】
8. 【答】
9. 【答】
10. 【答】（1）
（2）
11. 【答】
【答】
13. 【答】
14. 【答】
15. 【答】
【答】
【答】
18. 【答】
19. 【答】
20. 【答】
21. 【答】
22.作文（写在反面）
题目
200
300
400
500
600
700
500
600
考场号______________ 座位号____________ 班级__________ 姓名____________ 成绩____________
————————————————————————装订线————————————————————————————
考场号______________ 座位号____________ 班级__________ 姓名____________ 成绩____________
————————————————————————装订线————————————————————————————2013-2014学年第一学期初三年级语文学科期中考试试卷（答案）
1怅惘 惬意 浮想联翩 言简意赅
2
错别字 仓 悔 五 习
正确字 沧 诲 伍 席
3正是河豚欲上时 惠崇《春江晚景》二首 其一
直为斩楼兰
月黑雁飞高 卢纶
羌笛何须怨杨柳
窈窕淑女 琴瑟友之
白露为霜 在水一方
老骥伏枥
瀚海阑干百丈冰
（1）数学和音乐
（2)侏儒摇苹果树，他被苹果打趴在地；下冰雹时，被冰雹击倒；掉进鼹鼠洞；被蜗牛壳绊倒，撞折了胫骨；被一直长毛狗叼在嘴里；被猴子抓住带到房顶上；被侏儒扔进奶油汤碗里。
5. （1）示例1：1—5岁口服5毫升，6—12岁口服10毫升。示例2：小儿年龄越大，用量越多。示例3：6—12岁小儿用量应比1—5岁小儿增加5毫升（一倍）。
（2）示例：刘奶奶，请您给她服瓶子中的一半就可以了。
B
7．D．
8．《与朱元思书》写猿声是以声衬静的写法，表现了山谷的幽静，为抒发“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的“望峰息心”和“窥谷忘反”的情怀做铺垫。《三峡》中写“高猿长啸”是为了突出三峡之秋凄清的特点，渲染悲凉的氛围。（意思对即可）
9．吴均借此表达热爱山川美景，向往自然，厌弃尘俗的情怀，渲染山水的魅力；而柳宗元则借此表达自己被贬官后寄情山水，排遣心中郁闷忧伤的心情。（意思对即可）
10．（1）夕阳将要落山，水底的鱼儿竞相跳跃。（关键词能翻译，大意对即可）
（2）但从谢灵运后，已不再有能欣赏这奇山妙水的人了。
11.杨二嫂“冷笑”“我”忘记了她。这个词是对杨二嫂这个人物的讽刺和嘲笑，反应了人物之间的隔膜。先生是“冷笑”旧毡帽朋友不识时务，表现了人物的居高临下，骄横霸道、盛气凌人。（意思对即可）
12．杨二嫂一边为我记不住她的“恩德”愤愤不平，一边眼睛四周窥视，看看有没有可以顺手牵羊的东西。通过人物的神态、语言描写，表现了人物尖嘴厉舌、爱贪小财，自私、世俗可怜的性格。（意思对即可）
13．杨二嫂的尖酸恣睢使我意识到善良美好人性的的泯灭。故乡人和人之间存在着深深的隔膜，是我说不出话来。（意思对即可）例如：想不到这样一个安分守己的人也会变成这样，故乡的人变了，人和人之间越来越隔膜了。（意思对即可）
14．小的决定大的（或文章标题就是中心论点）①只有小，才是最具繁衍力的。 ②未来最终改变世界，影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。 ③小事致走向。或答成：本文是从“小最具繁衍力”“小能改变世界”“小事致走向”三个方面来论证中心论点的。
16．道理论据。 有力地论证了“小的决定大的”这一中心论点，具有权威性，富有说服力。
17．举例论证（例证法）。 举微型电子电路的发展过程的事例，论证了“未来最终改变世界，影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微”（或“小能改变世界、影响人们生活”）的分论点，真实可信，说服力强。
17、因为我对旧居的记忆总是与巷口的几株梧桐牵扯在一起，挥之不去拂而又来，随着时间的流逝，回想起故园自然就想起梧桐。
18、小时候在家附近的名园玩耍；在梧桐树下听外婆讲故事；在南园的天地里和自然亲近；梧桐树下与知己谈论（写出其中三条即可）
19赋予静态的月光以动态的感觉，形象的写出了月光洒满院落的情景，渲染出一篇安宁祥和的气氛。
20.这三句话是文章的抒情线索，把文章内容组织起来；把梧桐当成家园的象征，叶落叶飘都象征这人物、世事的变迁，表达出故园之思。
21．物是人非，作者感慨万千，恍惚间仿佛看到昔日的情景，表达出作者惆怅的心情。苏州市景范中学2013-2014学年第一学期
初三年级语文学科期中考试试卷
本试卷共23题，满分130分，考试用时150分钟。
第一部分（26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①怅 ▲ (wǎng) ② ▲ (qiè)意 ③浮想联 ▲ (piān) ④言简意 ▲ (gāi)
2、下面一段话中，有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
读书之乐，得于目而富于心也。古人曰：“书中日月长。”秦汉冷月，唐宋乐舞，明清绝唱，世事仓桑，人生百态，尽展眼底。在宁静的夜晚，会会曹雪芹，拜访罗贯中，聆听鲁迅大师深沉的教悔，瞬间完成了心灵的净化。以书为五，少一分浮躁，多一分清纯，少一分庸俗，多一分儒雅。读书之乐，似与圣贤习地而坐，聆听心声感到灵魂充实丰盈，豁然开朗。
错别字
正确字
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）
①蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。 （苏轼《__ ▲ 》）
②愿将腰下剑， ▲ 。 （李白《塞下曲六首（其一）》）
③ ▲ ，单于夜遁逃。 （ ▲ 《塞下曲》）
④ ▲ ，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》）
⑤参差荇菜，左右采之。 ▲ ， ▲ 。（《诗经·关雎》）
⑥蒹葭苍苍， ▲ 。所谓伊人， ▲ 。（《诗经·蒹葭》）
⑦ ▲ ， 志在千里。 （曹操《龟虽寿》）
⑧ ▲ ，愁云惨淡万里凝。 （岑参 《白雪歌送武判官归京》）
4．名著阅读。（5分）
①飞岛国上的人对什么有精深的造诣？（2分）
②格列佛在大人国的王宫里遇到了哪些危险，请列举三个。（3分）
5. 阅读下面的资料，根据情境要求答题。（3分）
“美林”每瓶10毫升，是一种较为安全有效的小儿退热药，下表是该药说明书的一部分。
12岁以下小儿用量表
【用法】 【口服用量】
年龄（岁） 一次用量（毫升）
1—5 5
6—12 10
（1）从上面表格可以看出“美林”的用量（用文字表述）：
（1分）
（2）邻居刘奶奶5岁的小孙女感冒，突然发热至38.9℃。她想给小孙女服点“美林”退热，以缓解症状。刘奶奶看不明白，拿着说明书来请你帮忙。你看了说明书后，问清楚刘奶奶的小孙女是5岁，你简洁地告诉她说：
（2分）
第二部分(44分)
阅读下面的两段文言文，回答6——10题，共12分。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）
6.下面哪一组句子中加点词的用法或意义相同？（2分）
A． 急湍甚箭 B． 猛浪若奔
貌若甚戚者 岂若吾乡邻之旦旦有是哉
C． 奇山异水 D． 从流飘荡
渔人甚异之 无从致书以观
7．下列加点的“者”字与“鸢飞戾天者，望峰息心”中加点的“者”字意思和用法不相同一项是哪一项？（2分）
A．而戍死者固十六七（《陈涉世家》） B．后遂无问津者 （《桃花源记》）
C．似与游者相乐。（《小石潭记》） D．陈胜者，阳城人也（《陈涉世家》）
8．上文划线句子都写了猿猴的叫声，下面的句子也是写“猿”的，请分析它们在文中各自起什么作用？（2分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！（三峡渔者歌谣）
【答】
9．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，柳宗元在《小石潭记》一文中写了在看小石潭幽美景色之后的一种凄神寒骨，悄怆幽邃”的心境。请思考，他们写这些感受的目的各有什么不同 （2分）
【答】
阅读下面的语段文言文，完成第10题。（4分）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
10．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
【答】
②夕日欲颓，沉鳞竞跃。
【答】
阅读《故乡》片段，回答11—13题，共7分。
①哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
②“那有这事......我......”我惶恐着，站起来说。
③“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
④“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去......”
⑤“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
⑥我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
⑦“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱......”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
11.第一段中加点的 “冷笑”一词写出了杨二嫂当时的心态，下面一句话也写了人物的“冷笑”，请比较这两处“冷笑”所表现人物心态的不同？(2分)
“嗤！”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米、洋面，头几批还没有吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”（叶圣陶《多收了三五斗》）
【答】
12．“圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说”的细节描写很精彩，请联系课文简要分析其精彩所在。（2分）
【答】
13．“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。”我为什么会无话可说？请展开联想，用第一人称把“我”当时的心里活动描述出来。（不超过30字）（3分）
【答】
阅读下面的议论文，完成14-16题。（共8分）
小的决定大的
①百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当政者所不能忽视。一场疯牛病，几乎颠覆了英伦三岛。
②中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是“石卵化猴”“桃园结义”，以及“玉在匣中”，“钗在奁内”这些生动的细节。
③几乎所有动植物繁衍的种子，都是核儿，很小很小的。风可以刮着走，鸟儿可以用嘴衔，被人不经心就可以忽略甚至丢弃的，却负载着生物自然的最伟大传承。
④任何庞然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。
⑤近代尽人皆知的重大发明、发现，从苹果落地发现地心引力，到开水冒气引发的蒸汽机的利用，无不是由偶发思端的小事影响整个世界的。
⑥一位生活在硅谷世界的人告诉我，微电子技术的诞生和发展，是从最初集成电路只包含几个几十个元器件，发展到一个小小硅片上可以制作出几十万个上百万个元件，形成微型电子电路的。正是这个微型电子电路，带来当今世界飓风般的各种生产方式大规模乃至超大规模变化。
⑦可见，未来最终改变我们这个世界、影响人们生活的，不在宇宙，乃在毫微。
⑧张艺谋初入社会，在生活的最底层当弹棉花的辅助工。那时候仅仅为了调节生活，他买了台照相机，怎么也没想到就是这台小小的照相机，后来竟在他报考北京电影学院时派上用场。从此，陕西少了一个苦力，中国多了一个让世界刮目相看的电影导演。美国的麦当劳，就是从吸引小孩，改变幼年的饮食入手，从小让你喜欢我这种快餐方式，然后到你上学长大，多少年，仍然光顾我。这是真正做不起眼的大买卖！
⑨由此观之，小事还能致走向。
⑩千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末----中国至圣老子说的话，值得我铭记一生。想行千里吗？想成大树吗？那么，从脚下开始，从毫末做起。
（选自《经典阅读集萃》，有删改）
14.本文的中心论点是什么？作者从哪几个方面来论证中心论点的？（3分）
【答】
15.文章第⑩段引用的老子的话属于什么论据？有什么作用？（3分）
【答】
16.文章第⑥段用了什么论证方法？试分析其作用。（2分）
【答】
阅读《梧桐摇落故园秋》一文的节选，完成17—22题，共17分。
①记忆总是泛黄的，就像秋桐的叶，一片片地与季节、岁华和情怀同在风中摇落。我对于旧居的记忆总与巷口的几株梧桐牵扯在一起，挥之不去拂而又来，时间愈长，那几株老桐愈清晰地成了家的意象。
②小巷在古城的东隅，巷口植着梧桐树，秋风起时，黄叶越过围墙落在我家的庭院。学校在巷尾，从家里走去不过十分钟的路，就在这条巷子里走过了我的童年和少年。巷的中间是一座名园，整条巷子呈回字型绕在它的周围，那是我孩提时常去的地方。园林的管理员与我外公熟，对我向来是不收门票的，甚至有时带几个小朋友同去也无妨。园中的人文碑刻亭台楼阁对于孩子是毫无吸引力的，感兴趣的只是池中的红鲤，后院的假山和一步跨得过的石桥。听大人说，曾经有个画师在园中豢养过一头猛虎，唤作“虎儿”，月黑风高之时，园中仍依稀可闻虎啸之声。我听了不禁有些悚然。事隔多年，我对园中草木建筑犹能不差分毫地画出，只是偶尔买了票进去，留意更多的却是郑燮的联对，还有何绍基的字了。外公每天清晨都要去园中喝茶，茶具茶叶是自带的，老茶客也就那么几个。临出门时，外婆拣两个青橄榄，用菜刀背在砧板上拍几下，放在外公杯中。即便是寻常的粗茶，冲泡出来清香四溢，甜甜的，涩涩的。
③银黄色的月光，透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里。一个孩子躺在竹榻上数着天上的星星，说着和星星一样多的傻话，他的外婆坐在身边慈爱地望着他，轻轻的挥着蒲扇，怕孩子热了，怕他给蚊子叮着……孩子央着外婆讲故事，那是个老得掉了牙的故事，不知讲了多少遍了，外婆笑吟吟地依了，娓娓地讲着，孩子静静地听着，可总是快讲到故事的结局，他已甜甜地进入了梦乡，睡得那么安详。这时只有风儿徐徐地吹，梧桐的叶子沙沙地应着……孩子渐渐地长大了，再也不央着外婆讲故事，故事的结局他不再关心。外婆也老了，走不动了，精神好时请人搬个藤椅坐在巷口等着孙儿回家。深秋的梧桐开始落叶了，枯叶乏力地随风飘零，落在了外婆的旧藤椅上。
④出了小巷往南数步便是南园，菜畦蛙鸣豆棚瓜架，又是另一番田园景象了，这是孩子们亲近自然的所在。一帮顽童在南园上捉蟋蟀、捕蝌蚪、抓青蛙……然后将“猎物"投入邻桌小女生的书包里，一睹芳容失色尖声厉叫而后快。欢乐无忧的童年一去不返，现在回想起来只觉得好笑，那帮恶作剧的家伙有的竞也已为人父。不过，那时的孩子似乎都带几分少年老成，也许是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”吧。南园玩累了，几个知心的便坐在巷口的梧桐树下，大言不惭指点江山，似乎个个天将降大任于其肩。如今岁月的尘埃落定，同学相聚，谈起梧桐树下的少年意气往往一笑而泯，笑得有些无奈，有些羞愧，又多了几许世故。然而，泯却的情怀却是最可贵的。等到我们老时，巷口的梧桐树下可能又会聚起几个闲话秋月春风的白头人。人生或许就是如此。
⑤是的，巷口梧桐依旧，而巷里的人呢 老宅已经拆迁了，那座园林也已改换门庭，正门修葺一新，每天送往迎来。黑漆漆的后门则紧紧地闭着，多年以前，这曾是园的入口，我怔怔地望着它……，突然，那门嘎吱一声打开了，外公、少年的我，还有那些小伙伴们走了进去，脸上挂着灿烂的微笑，外公喃喃地说，梧桐树好，梧桐令人清爽，不像桂花树香气太媚太俗，多闻了会得病的……一片桐叶落了下来，扣在了门环上，我蓦地惊醒。又是一个秋天。
17．第①段中写“时间愈长，那几株老桐愈清晰地成了家的意象”。为什么梧桐会成为家的意象 (3分)
【答】
18．故园常和童年联系在一起，通读全文，找一找文中写了哪些童年旧事，用概括的语言写出其中的三件。(3分)
【答】
19．文中“银黄色的月光，透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里”一句的“泻”字用得好不好 请说说你的看法。(3分)
【答】
20．文中划线的三句话对揭示主题和展开内容有什么作用 (4分)
【答】
21．文章多处用到了对比的手法，请找出一例，简要分析。（4分）
【答】
第三部分 作文(40分)
22．请以《风雨中》为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；
（2）字数不少于600；
（3）文中不得出现真实人名、班名、老师姓名等，但可用化名代替。
考场号______________ 座位号____________ 班级__________ 姓名____________ 成绩____________
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考场号______________ 座位号____________ 班级__________ 姓名____________ 成绩____________
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