《乌塔》说课设计
一、说教材
《乌塔》是一篇略读课文，课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。
文章按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要写了乌塔的这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和“我”道别，继续她未完的旅程。
二、学情分析：
一个14岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。因此在课前，就先布置思考这个问题“乌塔和中国小学生不同在哪里,造成这种不同的原因是什么?是我们国家的教育教学方法不够科学吗? ”可以通过上网、询问父母等方式自主探究。
三、选编这篇课文的目的
一是为了开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力；二是培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。
四、学法引导
（－）教师教法
教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。
（二）学生学法
自读自悟、小组研讨、全班汇报交流
五、教学目标：
1、通过引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。
2、培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。
六、重点、难点
教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？
师：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（板书课题）
二、指导学生自学课文。
1、出示幻灯片（1）。（学习方法）
⑴可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。
⑵用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。
三、整体入手，把握课文
1、师：同学们，你们读完这篇课文，一定感触很深，你认为乌塔最了不起的地方是什么？那这篇课文主要就是讲乌塔独自一人游欧洲的事。
2、师：是啊，乌塔才14岁，就能一个人出国旅游，可真不简单。她旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（出示幻灯2欧洲地图）
四、领悟乌塔的独立生活能力
1、师：大家说说看她是不是随随便便就出国旅游了？她还做了哪些准备？同学们再一次读课文，并画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。
2师：乌塔为什么能一个人跑到欧洲去旅游呢？
生：因为她做了充分的准备。
师：乌塔为了这次旅行做了哪些准备？（点幻灯3）也可作小结用
生：乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程；
每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片；
她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；
她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
师小结：乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦。
师：假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？不敢，为什么不敢呢？是啊，这就是中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异。老师这里有一些资料，请大家一起填空填空。（出示幻灯4）
★中外父母爱孩子的不同表达方式：
中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼；
外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；
★中外孩子自理、自立能力的差异：
中国孩子靠父母养活、资助；
外国孩子靠自己打工，努力挣钱；
★认识世界的途径不同：
中国孩子不出家门；
外国孩子走出家门；
★中外孩子处理事情的能力：
……
五、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。
是啊，中外父母教育孩子的方式方法不同，也决定了中外孩子的能力的差异，现在老师想请大家讨论：（出示幻灯5）
（1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？
（2）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
（3）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？
师：我们能向乌塔学习什么？
六、教师总结
是啊，我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。这就是这篇课文的精髓。
七、布置实践作业：（幻灯片6）
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2、小调查《从乌塔身上看中外小学生的不同》。
（人教版）四年级上册《乌塔》课课练
一、根据拼音写汉字。
????? shù? ?? ?lónɡ?????? qiè ?? mǎ ??bó ??sè
??洗 (??? ) 蒙(??? )?? 意(???? ) 号(?? ) 反(??? ) ??语(??? )
?
二、比一比，再组词。
漱(??????? )????????? 码(??????? )???????? 辑(??????? )
嗽(??????? )??? ??????吗(??????? )???????? 楫(??????? )
塞(??????? )????????? 逻(??????? )???????? 惬(??????? )
寨(??????? )????????? 箩(??????? )???????? 侠(??????? )
?
三、多音字组词。
??? jiǎ(???? )???????????bián(??????? )?? ??????zhēnɡ(??????? )
假???????? ????????便?????????????????? ????挣
?? jià(????? )???? ??????piàn(??????? )? ???????zhènɡ(??????? )
? ?
???lè(??????? )????????????????? ?sāi (??????? )? ????????xīnɡ(??????? )
乐??????????????? ???????????塞?????????????????????? 兴
?? yuè(??????? )??????????????? sè? (??????? )? ????????xìnɡ(??????? )
?
?
四、在括号里填上合适的词。
(??????? )的眼睛??????? (??????? )的世界????????? (??????? )的旅行
(??????? )的礼物??????? (??????? )的介绍????????? (??????? )的雕刻
?
五、找错别字，并在后面的括号里改正过来。
????? 精疲力尽(??????? )????? 不合罗辑(??????? )?? ? 睡眼蒙龙(??????? )????? 里由充足(??????? )
?
六、选词填空。
??????????? 惬意????????? 疲倦
1、晚上八点多，我??????? 地回到旅馆，这时，小姑娘正?????????? 地趴在床垫上，一边吃糖，一边看书。
??????????? ?感动????????? 激动
2、意大利的美丽深深???????? 了我。
3、在这里碰到祖国的人，真是太????????? 了！
?
七、选择合适的关联词语填在括号里。
虽然……可是……?? 无论……都……
如果……就……? 不是……而是……
1、我们栽的小树没长活，(??????? )栽的方法不对，(??????? )没护理好。
2、(??????? )明天你有空，(??????? )我们一起去玩。
3、(??????? )是白人还是黑人，(??????? )热爱和平。
4、(??????? )我们这次失败了，(??????? )我们并不灰心。
?
八、根据课文内容回答。
1、乌塔暑假欧洲旅游做了哪些准备工作？
? ?????????????????????????????????????????????????????
2、乌塔单独一人外出旅游这件事，你有什么看法？
? ????????????????????????????????????????????????????????????? ??????
3、光从电视和书本中认识世界是不完美的，为什么？
? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ?
?
九、给下面的句子加上标点。
1、这次趁暑假游历欧洲?? 我已经去了法国?? 瑞士?? 奥地利?? 在意大利去了威尼斯?? 米兰佛罗伦萨?? 最后还要去希腊
2、我问乌塔?? 你一个人不怕危险吗??? 你爸爸妈妈不担心你吗
3、小姑娘已经起身?? 一边收拾东西?? 一边用结结巴巴的英语问我?? 我要出去玩了?? 你呢?? 我翻身起来?? 我也要去?? 你去哪里?? 梵蒂冈?? 你呢
?
十、实践题。
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个女孩的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。你能否把课文改编成课本剧，和几位同学一起排练表演？选文章中的一段内容编几句台词吧！
?
十一、请把下列人体名称的妙喻用线连一连。
??? 例如：手足——兄弟
手腕?????????????? 本性
骨肉??????????? ???食量
心肠?????????????? 要害
胃口?????????????? 亲人
心脏?????????????? 手段
?
参考答案
一、漱?? 眬? 惬?? 码?? 驳?? 塞
二、略。
三、掺假?? 暑假?? 方便?? 便宜?? 挣扎?? 挣钱?? 可乐?? 音乐?? 塞住?? 堵塞? 兴奋?? 高兴
四、圆溜溜?? 美丽?? 感动?? 激动
五、筋?? 逻?? 眬?? 理
六、1、疲倦?? 惬意? 2、感动? 激动
七、1、不是……而是……?? 2、如果……就……?? 3、无论……都……?? 4、虽然……可是……
八、略。
九、略。
十、略。
十一、手腕——手段??? 骨肉——亲人?? 心肠——本性?? 胃口——食量?? 心脏——要害
乌塔教学设计
一、素质教育目标
（－）知识教学点
1．能认读本课22个生字词，理解不懂的词语。
2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。
（二）能力训练点
1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。
2．培养学生的自学能力。
3．训练学生有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。
二、学法引导
（－）教师教法
教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。
（二）学生学法
自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（－）重点、难点
教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。
（二）疑点
1．14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样解决？
2．乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？
（三）解决办法
1．可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。”
2．教师要引导学生多读、多想，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。
四、师生互动活动设计
教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。
五、教学步骤
（－）启发谈话，引入新课。
同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第7课。
（板书课题）
（二）初读课文，整体感知。
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。
2．交流初读感受，提出疑难之处。
（教师梳理、归纳学生提出的问题。）
（三）再读感悟，研讨释疑
1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。
2．小组内交流讨论。
3．全班交流，互助解疑。
（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？
要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处……
（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？
（4）出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？
4．学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？
（四）课堂总结
1．有感情地朗读全文。
2．学了本课后，你有何感受，受到什么启发。
附：板书设计
