人教版部编（2019）高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》课后综合提升（含答案）

《梦游天姥吟留别》课后综合提升
积累运用
1.下列加线字的注音有误的一项是（ ）
A.栗（lì） 澹（dàn） 剡溪（shàn） 暝（míng）
B.屐（jī） 渌水（lù） 訇（hōng） 天姥（mǔ）
C.霓（ní） 扉（fēi） 瀛洲（yíng） 长嗟（jiē）
D.鸾（luán）悸（jì） 青崖（yá） 恍然（huǎng）
2.下面的词语全部正确的一项是（ ）
A.瀛洲 剡溪 渌水 荡漾 青云梯
B.层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹
C.倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑
D.长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐
3.下列加线的词语解释有误的一项是( )
A.烟涛微茫信难求（确实、实在） 势拔五岳掩赤城（超出）
B.忽魂悸以魄动（惊动） 失向来之烟霞（原来）
C.天姥连天向天横（遮蔽） 虎鼓瑟兮鸾回车（回转）
D.迷花倚石忽已暝（睡着） 熊咆龙吟殷岩泉（震动）
4.下列各句中，有通假字的一项是( )
A.列缺霹雳，丘峦崩摧 B.栗深林兮惊层巅
C.青冥浩荡不见底 D.失向来之烟霞
5.下列句子中，加线的词没有活用现象的一项是（ ）
A.虎鼓瑟兮鸾回车
B.栗深林兮惊层巅
C.云青青兮欲雨
D.对此欲倒东南倾
6.下列各句中，不是省略句的一项是( )
A.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求
B.且放白鹿青崖间
C.我欲因之梦吴越
D.脚著谢公屐
7.李白《梦游天姥吟留别》一诗中有“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之句，“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分别描写它们的诗句对联，次序乱了，请选出符合上面排列次序的一组（ ）
①西当绝漠雄秦塞，东控深溟壮帝畿。
②回飚吹散五峰雪，往往飞花落洞庭
③翠岭千重包楚塞，黄河一线下秦川
④海明日观三更晓，风动天门九夏秋。
⑤黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷
A.①③④②⑤ B.④⑤③①②
C.④⑤②①③ D.④①③②⑤
拓展阅读
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
古风（其三十九）
李白
登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂辉①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。
且复归去来，剑歌行路难。
【注】①徂辉：落日的光辉。②枳棘：有棘刺的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
8.前四句写了怎样的景色？给全诗奠定了怎样的基调？
9.结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
（二）阅读下面的诗歌，回答问题。
《古风》（其十九）
李白
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我至云台，高揖卫叔卿。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨
10.对诗中语句的解说，不恰当的一项是( )
A.首两句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到明星仙女。
B.第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女的纤纤素手拈着粉红的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳着宽广的长带，迎风飘举，升向天际。
C.第七至十句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。
D.最后四句描写被胡兵占据的洛阳一带，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨，坐了朝廷。
11.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.这是一首用游仙体写的古诗，与《梦游天姥吟留别》是相同的。
B.诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。
C.在这首古诗中，诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的对照表现出来的。
D.作者借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求，情调从悠扬到悲壮，风格从飘逸到沉郁。
12.与课文比较，这两首诗写的仙境有什么区别？
综合探究
13.请结合李白其人及其诗歌，为李白写一则颁奖词。要求：语言有表现力，形象生动，不少于100字。
14.阅读下面的示例，结合李白其人，仿写一句话，使之与示例构成排比。
示例：个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那不顾生死的英勇与豪迈。
写作提升
李白一生率真豪放，不愿阿谀奉承和献媚取宠，在王侯将相、权贵大人面前无丝毫奴颜媚态。他奋力喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一振聋发聩的人生宣言，将个人气节看得比生命都重要。
适用于以下作文话题与观点：气节、抬起高贵的头颅等。
我的习作
答案与点拨
1.B（“訇”应读“hōng”，“姥”应读“mǔ”。）
2.A（B项，“颠”应为“巅”，“栾”应为“峦”。C项，“暝”应为“暝”。D项，“崔”应为“摧”。）
3.D（暝：昏暗。）
4.A（“列”同“裂”。）
5.D（D项，倾，偏斜、倒下。无词类活用现象。A项，鼓，名词做动词，弹奏。B项，栗，使动用法，使……战栗。C项，雨，名词做动词，下雨。）
6.C[A项，海客谈瀛洲，（大海）烟涛微茫（瀛洲）信难求。B项，且放白鹿（于）青崖间。D项，（我）脚著谢公屐。]
7.C（泰山观日；华山南接秦岭，北瞰黄渭；衡山离洞庭湖不远；恒山在山西省浑源县，往西就是塞外；嵩山位于洛阳东南登封市境内，嵩山山势挺拔，层峦叠嶂。）
8.这四句写登临所见之秋景。茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景色的浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照，奠定了全诗感伤、悲愤的基调。
9.对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。
10.A（迢迢，远远的意思。句中没有千里跋涉之意。）
11.B（在这首诗中表现的是独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。）
12.①课文中的“仙境”虽然热闹、欢乐，但诗人却不在其中；而此诗中的诗人则应邀与仙同游。②课文中的“仙境”表现了诗人对自由生活的向往，而此诗则表现了诗人出世的思想
13.示例：李白灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，人生得意须尽欢；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用美洒挥洒自己的豪情，用诗歌抒发自己的胸怀！李白，在气势恢宏的大唐景象中舞动着洒脱浪漫傲岸挺拔的动人身影!
14.个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱。
（仿写时，先要分析示例的句式结构。这是一个判断句，谓语是“是”，后面是引用诗句，再往后是对诗句体现的作者性格的阐释。具体仿写时，内容上还要注意正确把握诗句体现的人物的高尚品格等。）