3 植物妈妈有办法 （第1课时）课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
“孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？”
快去看看植物妈妈有什么办法吧！
植物妈妈有办法
3
传播种子 学习知识
蒲公英，一种常见的野草。蒲公英的种子像一个个白色的绒球，花开后就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。
苍耳，一种常见的田间杂草。苍耳的种子很坚硬，外面有很多带钩的硬刺，很容易挂在人的衣服和动物的皮毛上。
豌豆，一种农作物，种子及嫩荚、嫩苗都可食用。豌豆的种子生长在豆荚里面，长大后一般是圆形的。
认识14个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
听 范 读
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
植
如
为
旅
备
纷
刺
底
炸
离
啪
识
粗
得
植
植树 植物
如
如意 如果
值：值日
好：好学
辨一辨
为
为难 认为
旅
旅游 旅行
力：力气
旋：凯旋
辨一辨
备
预备 准备
纷
纷乱 纷飞
各：各自
份：一份
辨一辨
刺
刺猬 鱼刺
底
海底 底部
次：次数
低：高低
辨一辨
炸
爆炸 炸弹
离
离别 分离
诈：狡诈
璃：玻璃
辨一辨
啪
啪啦 啪嚓
识
知识 学识
拍：拍手
织：织布
辨一辨
粗
粗心 粗鲁
得
得奖 得到
租：出租
碍：障碍
辨一辨
为
刺
备
植
旅
纷
炸
离
底
粗
啪
如
识
得
法
如
公
它
娃
她
毛
更
知
识
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我们要掌握正确的学习方法。
法律 办法 方法 无法无天
左右
氵
8
F
音序：
辨字：
去 回去 进去
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
如果明天还下雨，比赛将会取消。
如果 比如 如今 如饥似渴
左右
女
6
R
音序：
辨字：
好 好人 很好
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我家有一只大公鸡。
公鸡 公共 公平 大公无私
上下
八
4
G
音序：
辨字：
会 开会 会议
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我有一个小闹钟，它每天都准时叫我起床。
它们 其它
上下
宀
5
T
音序：
辨字：
宅 住宅 宅院
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
这个布娃娃很漂亮。
娃娃 男娃 女娃 小娃
左右
女
9
W
音序：
辨字：
佳 佳节 佳句
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
她们是很好的朋友。
她们
左右
女
6
T
音序：
辨字：
地 大地 地方
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
妈妈在织毛衣。
毛发 皮毛 毛病 九牛一毛
独体字
毛
4
M
音序：
辨字：
手 手表 拍手
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
雨后的荷花开得更加鲜艳动人。
更加 更好 更多 更进一步
独体字
一
7
G
音序：
辨字：
便 轻便 便利
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我知道国庆节是十月一日。
知道 知识 通知 知书达礼
左右
矢
8
Z
音序：
辨字：
和 和平 和气
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
自从来到这个班，我认识了很多新朋友。
认识 知识 见识 见多识广
左右
讠
7
S
音序：
辨字：
织 纺织 织布
办法
如果
长大
四海为家
娃娃
只要
皮毛
那里
知识
词
语
表
挑战一下
因为 小明学习认真，所以他成为 了学校少先队的一员。
注意红色字的读音
原文示例
多 音 字
·孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（ ）家。
为
（成为）
（因为）
挑战一下
小明今天的作业做得 很认真，因此得 到了妈妈的表扬。
注意红色字的读音
原文示例
·孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为家。
得
（就得）
（做得）
（得到）
多 音 字
告别
仔细
办法
告辞
细心
方法
近 义 词
反 义 词
告别
仔细
出发
返回
团聚
马虎
炸开：突然裂开。
准备：预先安排或筹划。
[造句]熟透了的石榴，有时会炸开了皮。
[造句]老师布置完了工作，让我们分头去准备。
词 语 解 释
山洼：山中的洼地；山谷。
[造句]山上的雨水全都汇集流进了山洼里。
观察：仔细察看（事物或现象）。
[造句]每天坚持写一篇观察日记，天长日久，观察能力和写作能力就会有很大提高。
田野：田地和原野。
[造句]春风带着湿润的气息，吹过田野。
旅行：为办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。
[造句]春节时，我们全家坐飞机到海南岛旅行。
四海为家：用以形容志在四方，到处都可以当作自己的家。
[造句]他长年旅居世界各地,可以说是四海为家。
找一找，文中提到的“植物妈妈”都是谁？
探 究 读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读本课时，要读得亲切、舒缓，要读出植物妈妈办法的奇妙。读孩子们离开妈妈的情景时，语速要稍快。
朗 读 指 导
找一找，文中提到的“植物妈妈”都是谁？
蒲公英
苍耳
豌豆
1.读一读，连一连。
植 旅 纷 炸 刺 备 粗
2.写出带有下列偏旁的字。
女：______ ______ ______
讠：______ ______ ______
3.课文中提到的植物妈妈有_______、_______和_______。
如
娃
她
认
让
识
蒲公英
苍耳
豌豆
1.通过这节课的学习，你又认识了哪些生字呢？
2.你能写出本课中的生字吗？
3.在田字格本上抄写本课生字，每个字写3遍。
植物妈妈有办法
法
毛
她
娃
如
公
更
知
识
它
办法
如果
蒲公英
它们
娃娃
她俩
皮毛
更加
知识
认识