6. 秋天的雨 第一课时（教案）

6《秋天的雨》第一课时教学设计
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，学会用多种方式理解“五彩缤纷”等词语。
2.学习课文中生动的语言，并发挥想象尝试仿写，进行表达训练。
3.感受秋天的雨带给大自然的五彩缤纷的颜色，并尝试背诵第二小节。
【教学重难点】
重点：有感情地朗读课文，学会用多种方式理解“五彩缤纷”等词语。
难点：感受秋天的雨带给大自然的五彩缤纷的颜色，并尝试背诵第二小节。
【教学过程】
一、导入
1.人们常说：一场秋雨一场寒，你知道是什么意思吗？（秋雨一下，天气就变得凉爽了。）
2.今天我们要学习秋天的雨，谁来读课题。“雨”字读得多响亮呀，让大家一听就明白了课题写的是秋天的——雨。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文。
要求：①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
②边读边思考：课文从哪几个方面写了秋天的雨？
2.词串学习。
【词串一：一把钥匙 一曲丰收的歌 一首欢乐的歌】
一把钥匙
①轻声：钥匙（shi）轻声
②钥匙可以做什么呢？
③读第一小节： 抓“轻轻地”（轻轻地读得慢慢地，柔柔的）
秋天的雨给你什么样的感觉？（凉凉的，温柔的，舒服的）把秋天的雨带给你的这种清凉和温柔通过你的朗读表达出来。
一曲丰收的歌、一首欢乐的歌
①多音字：曲
②这两组词藏在哪个小节——读第五小节。
【词串二：五彩缤纷的颜料 好闻的气味 金色的小喇叭】
五彩缤纷的颜料
①出示颜料图片，颜料有很多颜色。
②会读算什么本事呀，会写才是大本事呢！指导生字书写。
好闻的气味
①门 耳=在门里听门外的动静，本指听。在这里指用鼻子嗅。再读词串。
3.理清文脉。
①五彩缤纷的颜料、好闻的气味、金色的小喇叭，这组词分别在文章的哪几个小节？
②读句子，谈发现：这些句子都在每个自然段的开头，像这样能概括这一自然段主要意思的句子，我们叫做——中心句。
③现在你能说说课文从 、 、 三个方面来写了秋天的雨吗？
三、学习第二小节
1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，送来了五彩缤纷的画。秋雨姑娘送出了哪些美丽的颜色？在第2小节中圈出秋雨送出的色彩。这么多的颜色用第二小节的一个词形容就是——五彩缤纷。给五彩缤纷找个近义词：五颜六色，色彩斑斓。
2.你最喜欢秋雨送出的哪种色彩？读一读，品一品，说说你的理由。
A——黄色给了银杏树
【你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。】
①多音字。扇表示物品时读第四声，表示动作时读第一声。
②比喻句。黄黄的叶子像一把把小扇子。（出示银杏叶、扇子图片）多妙的比喻啊！不仅写出了银杏叶的颜色美，还写出了它的形状美。这种美请你用朗读来让我们感受到。
③对比体会“扇哪扇哪”。读一读，哪一个句子更好？说说你的理由。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（预设：说明银杏叶是慢慢变黄的，秋天是慢慢到来的。）
④齐读。（出示银杏树图片）瞧！这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，渐渐地，渐渐地，全都变黄了，多美啊！
B——红色给了枫树
【它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。】
①（出示枫叶、邮票图片）同学们，邮票可以——寄信，可以带来信，带来讯息。枫叶给我们带来什么呢？（秋天、凉爽......）枫叶就像秋天的信使，把秋天带到我们身边。
②发现银杏树和枫树描写的特点。
你看，
它把黄色给了银杏树， 它把红色给了枫树， 它把 给了 ，
黄黄的叶子像一把把小扇子， 红红的枫叶像一枚枚邮票， 像 ，
扇哪扇哪， 飘哇飘哇， ，
扇走了夏天的炎热。 邮来了秋天的凉爽。 。
③仿写：（出示提示图片：葡萄、柿子、蝴蝶兰、棉花、桂花、稻田）
④配音朗读。
C——金黄色是给田野的
【金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。】
①（出示金色的田野图片）你看到了什么？想到了什么？
田野里的稻子成熟了，农作物成熟了，农民伯伯将迎来大丰收。快，将这种丰收的喜悦读出来。
D——橙红色是给果树的
①理解“你挤我碰”“争着”。这些橘子、柿子好像在说——我成熟啦，快来摘我！/我的果子可甜啦，快来摘我！
②这种迫不及待，争先恐后就是“争着”！
E——彩色是给菊花仙子的
【菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。】
①理解省略号。菊花仙子还得到了哪些颜色？难怪作者说——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
四、指导背诵第二小节。
秋天的雨带领我们欣赏了一幅幅美丽绚烂的画，谱写了一曲丰收的歌，欢乐的歌。让我们一边想象着画面，一边尝试背诵第二小节。
黄色——银杏树
红色——枫叶
金黄色——田野
橙红色——果树
紫红的、淡黄的、雪白的——菊花仙子