【核心素养教案 】统编版语文六上第七单元习作： 我的拿手好戏 教案

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第七单元习作——我的拿手好戏 教案
教学版块（课题） 我的拿手好戏 课时 40分钟
教学目标 写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。修改习作，做到语句通顺，重点清楚。
核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。能把自己最拿手的一项本领写出来。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感。 思维能力：学会先列提纲后写作。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。
教学内容 写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。修改习作，做到语句通顺，重点清楚。
教学重难点 能确定写作的顺序，知道哪些内容应该详写，哪些内容应该略写。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题经常听有的同学说唱歌是他的拿手好戏，还有的同学说画画是他的拿手好戏。是呀，每个人都有自己的长处，都有拿手好戏。看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？今天，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一起交流。◇跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇吹口哨，玩魔方，钓鱼 ...... 二、写作指导第一步 审题本次习作要我们把自己的拿手好戏写下来和大家一起分享。 第二步 组织材料我们可以从课本给出的技能中选取自己的拿手好戏来写，还可以根据自己的实际情况把最拿手的技能写下来和大家分享。 写作要求：“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动等，十分宽泛。本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。 写作指导：1.明确内容。确定写作材料后，仔细想一想∶自己的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？通过写自己的拿手好戏想表达怎样的思想感情，或说明什么道理？ 2.理清层次。要想把自己的拿手好戏分享给大家，就要确定先写什么，后写什么。对于本次习作来说，应先交代自己的拿手好戏是什么，再写自己的拿手好戏是怎么练成的，或者有关拿手好戏的有趣的故事，最后讲拿手好戏给自己带来的益处。 3.确定详略。就是确定哪些内容要写得详细些，哪些内容要写得简略些。对于本次习作来说，有关拿手好戏的有趣的故事应该详写，其他内容可以略写。 4.列写作提纲。可以仿照课本中的例子列一个提纲。 第三步 构思我们以“画画”为例进行构思，列出提纲。第四步表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手∶①为习作起一个别致的名字，如“画画的趣事”；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句！三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业 认真誊写习作草稿到作文本。
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