【考点精讲】人教版化学九年级上册 7.1燃烧和灭火 同步学案

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第七单元课题1 燃烧和灭火
思维导图
二、考点精讲
考点一： 燃烧的条件
【精讲1】用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。
（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 　 　。
（2）能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是 　 　。
（3）热水的作用是 　 　。
【答案】（1）温度需要达到可燃物着火点（2）水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧
（3）提供热量，隔绝氧气
【解析】（1）根据题目信息可知，白磷着火点为40℃，红磷为240℃，而此时温度为80℃，达到白磷着火点，使白磷燃烧，所以说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点；
（2）变量为氧气，因此先在铜片上的白磷和水中的白磷，看到水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧，说明可燃物需要与氧气接触才可以燃烧；
（3）热水提供热量，使温度达到白磷着火点，同时隔绝氧气，使水中白磷无法接触氧气；
【精讲2】在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（　　）
A．纸杯着火点变低 B．温度低于着火点
C．与氧气接触面太小 D．纸杯不是可燃物
【答案】B
【解析】当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，主要原因是水汽化吸热，使温度低于着火点。故选：B。
【跟踪练1】已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是（　　）
A．只有②中有燃烧现象
B．由①②现象说明可燃物达着火点未必燃烧
C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧
D．该实验能总结出燃烧的条件
【答案】C
【解析】A、①中白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，所以①中白磷不燃烧；实验②中白磷温度达到了 着火点，且和氧气接触，发生燃烧，③中红磷没有达到着火点，不能燃烧，故A正确；B、由①②现象说明可燃物达着火点未必燃烧，还需要与氧气接触，故B正确；C、水浴温度最高为100℃，达不到红磷的着火点（240℃），若继续水浴升温，则③中也不会燃烧，故C错误；D、由①和②可得出燃烧需要与氧气接触，由②和③可得出燃烧需要温度达到着火点，故D正确。故选：C。
【跟踪练2】“清洁能源之火，让奥运之光飞扬”，2022年北京冬奥会的传递火炬首次用氢气作燃料。为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧，设计火炬需重点考虑的因素是（　　）
A．持续不断地释放氢气 B．温度不低于氢气的着火点
C．火炬外壳隔热性能好 D．氢气与空气保持充分接触
【答案】B
【解析】燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧，设计火炬需重点考虑的因素是温度不低于氢气的着火点。故选：B。
考点二： 灭火的原理和方法
【精讲1】燃烧与人类生活以及社会发展有着密切的联系。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（　　）
A．釜底抽薪——移除可燃物
B．高压水枪灭火——降低了可燃物的着火点
C．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点以上
D．架空篝火——使木材与空气有足够大的接触面积
【答案】B
【解析】增大可燃物与氧气的接触面积，或增大氧气的浓度，都能够促进燃烧；燃烧有三个同时必备的条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，破坏燃烧的三个条件之一，就能达到灭火的目的，因而灭火的原理有三个：清除可燃物、隔绝氧气或空气、使可燃物的温度降到着火点以下，三者具其一即可。A、釜底抽薪是因为移除可燃物，达到灭火的目的，故说法正确；B、高压水枪灭火，灭火原理是降温至可燃物的着火点以下。可燃物的着火点一般不变，故说法错误；C、钻木取火的过程是钻木时要克服摩擦力做功，物质的内能增加，从而使得温度升高，当可燃物的温度达到着火点而燃烧，故说法正确；D、架空篝火使木材与空气有足够大的接触面积能够促进燃烧，故说法正确。故选：B。
【精讲2】下列成语从化学视角解释不正确的是（　　）
A．钻木取火：摩擦生热温度达到木头着火点后木头燃烧
B．火上浇油：增加可燃物使燃烧更剧烈
C．水火不容：加水吸热，降低可燃物的着火点
D．釜底抽薪：移除可燃物使燃烧停止
【答案】C
【解析】A、钻木取火是因为摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧，故正确；B、火上浇油，增加可燃物，使可燃物燃烧更旺，故正确；C、水火不容是因为水能降低可燃物的温度低于其着火点而熄灭，并不能降低着火点，故错误；D、抽薪就是移去可燃物，清除了可燃物，达到灭火的目的，故正确；故选：C。
【跟踪练1】下列灭火措施不正确的是（　　）
A．森林起火，开辟隔离带
B．电线老化短路起火，用水浇灭
C．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭
D．酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭
【答案】B
【解析】根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，结合灭火方法进行分析解答。A、森林起火，开辟隔离带，利用的是清除可燃物的灭火原理，故选项说法正确。B、电线老化短路起火，电器着火，首先应切断电源，为防止触电，不能用水浇灭，故选项说法错误。C、炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。D、酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。故选：B。
【跟踪练2】下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（　　）
A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭，实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火
B．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气
C．实验Ⅳ中蜡烛想灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧
D．通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物
【答案】D
【解析】A、实验Ⅰ中蜡烛因为没有氧气，一段时间后蜡烛熄灭；实验Ⅱ中因为氧气充足，蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火，故说法正确；B、在实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳，隔绝了空气，故说法正确；C、实验Ⅳ中蜡烛熄灭，可以说明二氧化碳的密度比空气大，且不能燃烧、不支持燃烧，故说法正确；D、实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火；实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳，隔绝了空气；实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，且不能燃烧、不支持燃烧，属于隔绝空气灭火，故说法错误；故选：D。
考点三： 易燃物和易爆物的安全知识
【精讲1】下列物质与空气充分接触，遇明火不会发生爆炸的是（　　）
A．镁粉 B．面粉 C．天然气 D．大理石粉尘
【答案】D
【解析】A、镁粉具有可燃性，空气中的氧气能支持燃烧，遇到明火会发生爆炸，故选项错误。B、面粉具有可燃性，空气中的氧气能支持燃烧，遇到明火会发生爆炸，故选项错误。C、天然气具有可燃性，空气中的氧气能支持燃烧，遇到明火会发生爆炸，故选项错误。D、大理石粉尘不具有可燃性，与空气混合遇到明火不会发生爆炸，故选项正确。故选：D。
【精讲2】2022年5月12日是我国第14个全国防灾减灾日，主题是“减轻灾害风险，守护美好家园”。下列处理措施正确的是（　　）
A．为了防止煤气中毒，在室内放一盆清水
B．加油站加油时，严禁吸烟和拨打电话
C．电器着火，立即用水扑灭
D．夜间闻到煤气气味，立即开灯检查泄露原因
【答案】B
【解析】A、一氧化碳难溶于水，在室内放一盆清水，不能防止煤气中毒，故A错误；B、加油站的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火或电火花，容易发生爆炸，故加油站加油时，严禁吸烟和拨打电话，故B正确；C、电器着火，不能立即用水扑灭，防止触电，应先切断电源，然后进行灭火，故C错误；D、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故夜间闻到煤气气味，不能立即开灯检查，应先关闭阀门，然后打开门窗通风，故D错误。故选：B。
【跟踪练1】生产、运输、使用易燃易爆物时，必须严格遵守相关规定。以下行为：①携带鞭炮进车站 ②在面粉厂车间吸烟 ③店铺开张时大量悬挂氢气球 ④在煤矿井内打电话，涉及违章的是（　　）
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【解析】可燃性的气体及粉尘与空气或氧气混合后，易发生燃烧，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸。①携带鞭炮进车站，易引发爆炸；②面粉属于可燃物，在面粉厂车间吸烟，这种情况有可能引起爆炸；③氢气具有可燃性，店铺开张时大量悬挂氢气球，遇到明火可能会发生燃烧或爆炸；④在煤矿井内可能有大量的可燃气体，打电话会产生电火花，遇到电火花易引发爆炸；①②③④都违规。故选：A。
【跟踪练2】为增强安全意识，我们应学会识别某些场所的图标，下列为“禁止带火种”的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】A．图中所示标志是禁止吸烟标志，故选项错误。B．图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故选项错误。C．图中所示标志是禁止带火种标志，故选项正确；D．图中所示标志是禁止放易爆物标志，故选项错误。故选：C。
定义
可燃物
燃烧
燃烧和灭火
氧气
条件
温度达到着火点
清除可燃物
原理
隔绝氧气
方法
灭火
降低可燃物的温度至着火点以下
常见的灭火器
定义
爆炸
易燃物和易爆物的安全知识
知识梳理：
定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件：
（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点。
【知识点睛】
1、着火点是物质的固有属性，不可改变；
2、燃烧必须同时具备上个条件，缺一不可；
3、有些物质（如细铁丝等）燃烧时要求的氧气浓度比较高，空气中的氧气浓度是达不到的；因此，这些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却能剧烈燃烧。
4、极少数物质燃烧不需要氧气，如镁可以在二氧化碳中燃烧。
【命题方向】
该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧与燃烧的条件的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对燃烧与燃烧的条件等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧的概念、现象和条件，完全燃烧与不完全燃烧，灭火的原理和方法”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重。
【解题方法点拨】
理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。
知识梳理：
1、灭火的原理：破坏燃烧的条件
2、方法：
（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；如森林失火时，经常砍到一条带树木（即造隔离带）；
（2）隔绝氧气或空气；如油锅着火时，可盖严锅盖；
（3）降低可燃物的温度至着火点以下，如用嘴吹灭燃烧的蜡烛。
3、几种常用的灭火器：
（1）泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。
（2）干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。（3）二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
【知识点睛】
燃烧需要同时满足三个条件，缺少其中任一条件就能达到灭火的目的；
着火点是物质的固有属性，只能说“降温至着火点以下”，不能说“降低着火点”；
3、电器引起的火灾一定要切断电源在进行灭火。
【命题方向】
该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对灭火的原理和方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。并且，经常将其与“燃烧与燃烧的条件、常用物质的性质、几种常用的灭火器”等相关知识联系起来，进行综合考查。
【解题方法点拨】
首先，要理解和熟记灭火的原理和方法，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。
知识梳理：
1、爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的现象；这种爆炸是化学变化。
2、易燃物和易爆物的安全知识：
（1）有关图标：
（2）易燃物、易爆物的安全知识：易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易燃烧或发生爆炸。在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
【知识点睛】
爆炸是一种比燃烧更剧烈的化学反应，故要发爆炸也必须满足燃烧的条件；
可燃性气体不纯极易发生爆炸，故点燃可燃性气体前一定要验纯；
还有一种爆炸不是由于化学反应引起，而仅仅是由于气体的受热膨胀或压强增大而导致的现象；这种爆炸就是物理变化。
【命题方向】
该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对易燃物和易爆物安全知识的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。并且，经常将其与“燃烧及燃烧的条件，灭火的原理和方法，防范爆炸的措施，燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃，燃烧和爆炸实验，几种常见的与化学有关的图标，氢气的化学性质与燃烧实验，氢气的爆鸣实验，一氧化碳和甲烷的化学性质，氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体的验纯”等相关知识联系起来，进行综合考查。
【解题方法点拨】
理解和熟记易燃物和易爆物安全知识，以及与之相关的知识。然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。
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