(共22张PPT)
Unit2 Ways to go to school
Part B Read and write
Activity2
Free talk
Warm-up
How do you go to school
I usually/often/sometimes...
by bus
by taxi
by car
by subway
by plane
by ship
by train
on foot
by bike
Let’s review
Different ways
复习
Activity3
by e-bike
Pre-reading
Activity1
Do you like travelling(旅游)
Let me take you to different places to see different beautiful scenes
(让我带你们去不同的地方看不同的美丽风景)
空白演示
单击输入您的封面副标题
Henan China
Jiangxi China
Which one is
the best way to Jiangxi
We should choose the energy-saving way.
(选择节能出行方式).
Some children in Jiangxi,China go to school by ferry every day.
ferry
boat:主要用于娱乐、竞技
ferry：短距离的运输工具 ship: 长途性质，距离较远
life jacket
客货运输工具
Different ways to go to school
○
While-reading
Look and think(看图，想一想）
What's this book about
Grandpa is ill(生病).
Listen and find the answers
(听并回答问题）
Step 1: Skimming reading
_______
______
_______
__________
____________
Underline the places and circle the ways the children go to school in the text.
（先听，快速浏览，在文中用直线划出地点，用圆圈圈出交通方式。)
______
Task1
Different ways to go to school
Task 2 Group work小组合作
Fill in the blanks填空
Different ways to go to school
______，Germany
_______
______, USA
_______
___________, ________
______,_______
______, ______
by ferry
Munich
on foot
Jiangxi
China
Alaska
by sled
Papa Westray
Scotland
by plane
Step 2: Intensive reading
by ferry
Munich Germany
Different ways to go to school
Some children go to school on foot in Munich, Germany.
每年十月的慕尼黑啤酒节(Beer Festival)是世界上最盛大的民间节日，届时会有来自世界各地的五百多万宾客来此欢度这一盛大的节日。
慕尼黑同时也是世界知名的高档汽车品牌宝马（BMW）的故乡
Different ways to go to school
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled. It's fast.
sled
It snows a lot.
There is lots of snow.
snow 两种词性：
动词三单
A
B
名词
动词
Alaska
Different ways to go to school
In Papa Westray, Scotland, the children go to school by ferry, too. But in 2009, they went to school by plane because the ferry didn't work.
Scotland 苏格兰
Because the ferry didn’t work.
don’t/doesn’t
two thousand and nine
Task（任务）：讨论went 、didn’t 的原形
The children now go to school by ferry.
In 2009,they went to school
by plane.
go
过去时间：动词使用过去形式
Good to know
生活在这座偏远海岛上的6位孩子每周坐飞机往返学校和家里。2009年，轮渡翻修暂停服务，在此期间，这6位孩子只能坐飞机到韦斯特雷去上初中。
In Munich, Germany, some children go to school on foot. ( )
Some children in Jiangxi, China, go to school by ship. ( )
In Alaska, USA, some children go to school by sled. ( )
In Papa Westray, Scotland, the children went to school by ferry in 2009. ( )
√
×
×
√
ferry.
plane
Task 1 Read and tick or cross. （读一读，判断正误）
Post-reading
Task 2 Choose and try to read(选择一段，尝试读)
How to read
Tips:
★难度①读：
你基本上能正确发音，语音语调规范。
★★难度②朗读：
你能自然流利、语速适当朗读文段。
★★★难度③演：
你能创造性配合动作、表情。有感情，有激情，有表现力，有感染力。
In _____, some children /kids _______________.
Post-reading
Task3Goup work: Choose and say 每组选择一幅图片并描述
1
3
4
2
Do you know
In Yunnan, there are many mountains. There are no buses, bikes or cars. The children have to go to school by strop ropeway（溜索过江）every day. It’s very dangerous(危险的).
Task3：Try to write(写作)
Shanghai
Beijing
Hei Longjiang
Do you know how the children go to school in China Let me tell you. Some children in___,go to school_____._____________
_________________________________
Xinyang
What are the important standards (重要标准) of being a “Good student”
I think being civilized (文明) is very important（重要）. Let’s help some children have the good behavior (良好行为).
Let’s do it!
We should …
We shouldn’t …
You must …
You mustn’t …
Don’t...
Give your suggestions建议
You must pay attention to the traffic rules(交通规则).
Homework
上网了解更多国家或地区的孩子是如何上学的，和同学们分享一下。
向朋友或父母描述短文中几个城市里学生的上学方式，并结合父母对自己的要求，用 “Don’t”和“must”的形式，写一份建议书。
03
01
02
跟读录音2-3遍并熟读，抄写或默写短文1+1。
Thank you!中小学教育资源及组卷应用平台
说课
教材
这一节课选自于第二单元阅读课也是读写课型，是对这个单元主题“交通方式和交通规则”内容上的综合，拓展与延伸。通过描述四个不同国家不同地区的的孩子上学采用不同的交通方式。通过本节课，我们不仅要让孩子知道文章中讲述了哪四个国家哪四个地区，那里的孩子上学都采用哪种交通方式。更重要的是培育孩子的文化意识，基于不同国家地理位置，不同气候环境，我们要因地制宜地采取合理地交通工具。调整主题：Right ways to go to school
教学目标
基于英语新课标要求：培养学生的核心素养四个方面（发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力）
学生通过头脑风暴活动复习汇总自己所知的各种上学方式，能够激活已有的背景知识和储备。
通过阅读训练，培养学生有效的学习策略：如通过扫读跳读，学生能在语篇中迅速寻找到关键词，通过文本梳理加工，学生能就细节进行推理判断。
学生能理解并正确朗读文本。
能完成读后的仿写作文。
教学重难点
1.能够正确听说，朗读Some kids go to school on foot.等句型。
2.能够正确听说，认读国家地区类单词及短语，如Munich ，went，sled，ferry，等。
3.能够用带有must…should...Don’t的句子给朋友写建议。
4.知道单词与单词之间的连读。
教学方法
情境教学法 任务型教学法 阅读拼图教学法
学情生情
六年级的孩子已经具备初步的抽象思维，能在教师的引导下进行阅读材料的梳理归纳，分类对比，推理判断。教师应该培养学生独立思考的能力，有意识去发展孩子的语言能力，提升思维品质。通过情境创设，让学生去体验，感知，理解，运用，进而进行实践创新。
教学过程
根据新课标的指导思想和要求：教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养地目的。
本课时主题：Right ways to go to school
Step1 预热复习导入
Step2文本讲授（三大活动环节）
学习理解 应用实践：
阅读前：我创设情境：开启世界环游。将孩子带进了一个好玩好看的世界，孩子们身虽在教室，但心在翱翔，随着本国的江西省的热身，随之走向外面领略世界各国各地地貌风情。 小心思1整合文本：中国江西本是这篇短文中要讲的四个国家地区之一，排在文本的第三段。但我先把它挑出来放在阅读前的活动设计中， 目的2个：①安排旅游由国内到国外一条线，由熟悉的到外面不了解的。激起学生的兴趣和好奇心。②这一段作为范例，在教师的指导下小组完成其他三段的阅读与学习。 阅读中：设置4个活动任务：看图预测-听回答问题并找关键词-小组活动进一步梳理完成思维导图-深入阅读文本，在文本讲解过程中，不仅关注生词正确读音，句子的理解，还要让学生深入理解语篇与文化生活方式的关系。
迁移创新：阅读后：设计了三个任务：课文内容的巩固—复述-创编 最后结合文本内容并回到学生实际生活：做一名好学生，要行为规范，出行遵守交通规则。
板书设计
作业设计
分层由梯度，由知识走向实践
义教课标教学建议：深入开展语篇研读。教师要充分认识到学生是语言学习的主体，要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。
教学评一体化始终贯穿课堂教学始终。以评促教，以评促学：阅读前师生交流教师评，阅读中教师评，生生互评，阅读后教师评，生生互评。
希望每一节课能让孩子心动，激动，感动。
