7《操场上》 表格式教案（第一课时）

课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 《操场上》第一课时
教科书 书 名：人教统编版 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
教学目标
认识“拔，拍”等生字，会写“打、拍、体”三个生字。 正确、连贯地读好词语。 对应插图，联系生活。了解文中的各项体育活动。
教学内容
教学重点： 1.多种方式灵活识记生字。 2.用归类识字的方法，认识带有提手旁的生字和带有足字旁的生字、 教学难点： 书写三个左右结构的生字。
教学过程
一、导入 同学们在学校，一听到下课铃声你们最喜欢到哪里玩呢？对操场上。这节课让我们就一起走进《操场上》，看看小朋友都在做些什么呢？ 1.让我们一起读课题:识字7《操场上》。 2..同学们，课题中藏着我们今天要学习的两个生字，我们一起来认识一下。操是“平舌音”，请大家跟老师读cao(拼读)，“操”“操”是左右结构提手旁，有拿着的意思，我们可以给它组词：做操 早操。 3.“场”是翘舌音，后鼻音，请跟老师一起拼读场，场是指很大的的地方，我们把购物的地方叫——商场，买菜的地方是菜市场，这呢，小朋友们娱乐的地方叫——游乐场，飞机起飞降落的地方叫——机场：那么小朋友们做操的地方就叫——操场 4.认识了这两个字，相信大家可以把课题读得更准确，让我们再次来读课题：识字7《操场上》。 二、初读课文，读通读顺 1.请同学们打开语文书58页（停顿两秒），听老师读课文，注意听清楚每一个字的读音老师读到哪，小眼睛看到哪？ 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 铃声响，下课了。操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。 2.同学们学着老师的样子自己再来读一读课文，注意读准字音读通语句，遇到不认识的字可以借助拼音朋友。 3.同学们你们读完了吗？如果你也都读对了，那就给自己竖一个大拇指，你们发现了吗这篇课文和前面两篇课文都不一样，这篇课文由六钟运动名称和一首小儿歌构成的。 三、看图识字 1.让我们先来走进课文的前半部分，同学们请你仔细观察课文这幅插图，看看图上小朋友们都在做什么呢，找一找图片中有没有课文中提到的六个运动名称呢？老师要提醒大家观察时，要有一定的顺序，表达时要说完整的话。 预设：老师我看到操场中央有一群小朋友正在用力地拔河，左边跑道上有三个小朋友在跑步，前面有两个小朋友在拍皮球。快看跳高场上，两个孩子在练习跳高呢。 2.你表达既完整又流利！找的也很准确。让我们来读一读这些词语。 3.同学们想一想，小朋友们还会在操场上做什么呢？对了他们一定还会约着一起“打球”，当然他们一定还会一起约着踢足球。我们齐心协力一起找出了六个运动名称词语，瞧，这他们正排着整齐的队伍向我们的课堂走来，让我们一起和他们打个招呼，读一读吧。 打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球 4.下面我们要学习的本课生字就藏在这些活动中，让我们借助拼音来读一读。 拔 跑 拍 踢 去掉拼音你还会读吗？ 拔 跑 拍 踢 （二）有什么好方法记住这些生字呢？ 1.看看这是，古文字中的拔，拔上面是两只手的形状，中间是个木字，这就像一个人，用双手握住大树将它连根拔起。拔这个字我们还可以还可以编儿歌呢，小朋友用力拔，嘿呦嘿呦把汗擦。多有趣呀？和老师一起读词语吧：拔河、拔草、拔萝卜。 2.拍，pai（拼读）开动你的小脑瓜，想想你有什么好办法来记住它呢？是呀我们可以说：“小手白白”就是“拍”，如果把提手旁换成竖心旁，他就变成了“怕”课下可以和同学一起拍拍手，拍拍肩。 3.再来看，跑和踢，他们都带有“足字旁”。pao,的好朋友有很多，我们可以组词：跑步、奔跑。同学们你们喜欢跑步吗？ 预设：老师，我很喜欢跑步，我还知道跑得慢叫，慢跑，跑得快叫，快跑。和同学比赛叫赛跑。真是个爱运动的孩子，踢，ti。我们可以组词踢足球，踢毽子。跟老师再来读一读这个字“踢”。 4.认识了生字让我们把这些生字再送回到词语中，来读一读。 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 5.同学们真会学习。不光读准字音，而且注意到了读词语时，字与字之间要连贯。再来让我们看看这些词语你有什么发现吗？ 6.没错，你很善于发现，通过偏旁，知道带有提手旁的字大多和手部动作有关，带有足字旁的字大多与脚部动作有关。这些字还都是形声字，形声字它的左边部件表义右边部件表的音。老师希望你们可以用这些方法认识更多有趣的汉字。 除了这些活动，你还知道哪些体育活动呢？ 预设：老师我知道：扔飞盘，摔跤·跳伞。投掷。 7.同学们知道的可真多，老师也带来了一些活动，看看你都认识吗？：这是什么活动呢？跨栏 ，这是跳远，打排球、这些小朋友在捉迷藏，最后这个小女孩在踢毽子呢。同学们你可以根据他们的偏旁特点把他们分类装进不同的花篮里面吗？ 8.你们真聪明，不仅认识了汉字，还能运用他们的特点，进行分类呢。你可以用文中的这些词语把句子补充完整吗？ 9.下课了，操场上真热闹啊！同学们做着不同的活动，你可以用“有的_____有的 _____有的 _____还有的______，”说一说吗？ 10.课间操活动：同学们句子说的可真棒，接下来让我们一起跟随音乐读儿歌，一起做运动吧。 伸出你的双手去打球。 用上的你力气来拔河。 伸出你的双手拍皮球。 蹦起你的双脚来跳高。 小朋友们 快跑步。 跑去操场 踢足球 四、指导书写 过渡：今天同学们一定玩得开心极了，下面和老师一起来书写几个汉字吧。 1.课件出示“打”和“拍”体这节课我们要学习书写三个左右结构的字，观察汉字我们要一看结构，二看宽窄，三看笔画穿插， 2.我们先来看“打”这个字，书写打时候要注意，右边丁的长横要穿插在提手旁一横下面些。拿出你的右手食指，跟着视频一起来书写“打”这个字。 3.再来看“拍”拍字也是左右结构提手旁，书写时要注意白的一竖紧贴竖中线起笔，白中间的短横不和右边竖相连。拿出你的右手食指，跟着视频一起来书写这个字 4.最后来看生字“体”的写法，体左右结构单人旁，左窄宽，拿出小手，跟着老师来写体这个字。 五、作业 1.朗读六个关于运动名称的词语。 2.收集更多带有提手旁，和足字旁的生字。