（人教版）四年级上册《秦兵马俑》课课练
一、根据拼音把词语补充完整。
?? ????? yù?????????????????? ?hónɡ?????????????????? zhēnɡ
?? 享（? ?? ）中外???? 规模（???? ? ）大? ?????南（??? ??? ?? ）北战
?????????? mǐ???????????????? ?tǐnɡ??????????????? ? hàn
? 所向披（???? ）????? 昂首（????? ?）胸?????? （????? ? ）首低眉
?
二、多音字组词语。
??? chénɡ(?? )????? ??wéi(????)??????ɡuēn(??? )????? shuài(?? )
乘???????????? 为????????????????冠?????????????? 率
????shènɡ(?? ?)?????? wèi(?? ?)??????ɡuàn(??? )???????lǜ(????)
?
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三、给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。
莫??? ?（?????? ）?? ? （?????? ）???? ?（?????? ） ??
正??? ? （ ??????）?? ? ?（?????? ）??? ??（?????? ）
四、写出“看”的近义词。
向远处看——???????????????????????? 专注地看——
从上向下看——??????????????????????从下向上看——
向四周看——???????????????????????? 偷偷地看——
?
五、根据意思写词语。
1、形容转战各地，经历了许多战斗。??????????????? （??????? ?? ）
2、形容经历了许多战斗，作战经验丰富。??????????（???? ???? ?）
3、神态安祥、镇定、充满必胜的信心。???????????? （?????? ??? ）
4、形容心里急切地想试一试。???????????????????????? （?????????? ）
5、只有一个，再无别的。形容极少，极难得。??? （?????????? ）
?
六、用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。
1、他久经沙场。
?? 他神态自若。
? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????? ??????????????????
2、兵马俑规模宏大。
?? 兵马俑类型众多，个性鲜明。
? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????
?
七、读下面的句子，并用带点的词语写一句话。
1、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
?? ……不仅……而且……
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
?? ……似乎……
?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????
?
八、扩写句子。
??? 1、兵马俑是珍品。
???? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????
??? 2、将军俑很威武。
???? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????
??? 3、秦兵俑是绝无仅有的。
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??? 4、他去看过秦兵马俑。?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
九、阅读课文片断，完成练习。
????? 兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
1、这段话是围绕?????????? 这句话写的。
2、作者在介绍兵马俑时，主要运用了????????????? 的方法。
3、为了说明兵马俑时，作者从三个方面进行了说明：面积??????????? ，兵马俑 ????兵马俑十分??????????????? 。
4、照例子写成语，注意带点的字：
?例?? 南征北战?????????????? ??????????????????????????????????????
?
十、读下面的短文，完成文后的练习。
?故乡的小桥
??????我的故乡在一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到桥上玩。
这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸。河边栽满了垂柳，柳丝迎风起舞，河里柔丝飘动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩翩飞舞，小路上水牛在悠闲地吃青草……我的故乡太美了。
????? 我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥，它没有沪沟桥的壮观，也没有长江大桥的雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地、十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有听到它一声怨言。
????? 每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻松……啊，故乡的小桥，你在哪里？你在我心中。
1、在（? ）里填上合适的动词。
?? 柳丝（???? ）???? 柔丝（???? ）???? 蝴蝶（???? ）??? 小鸟（???? ）
2、用“???? ??? ”在文中标出一对反义词。?
3、“躬着身躯”的“躬”的意思是??? ????? ??????，文中的“脊背”指的是 ?? ??????????????。 ??
4、用“????? ”画出我对小桥深深爱着的句子。
5、为什么说小桥在“我”心中十分高大（打“√”）
??? A、小桥是木头做的，很漂亮。?? （????? ?? ）
??? B、它默默无闻地为人们奉献着。（????? ?? ）
?
十一、连一连，写一写。
??????? 埃及?????????????????? 埃菲尔铁塔
??????? 美国?????????????????? 长城
??????? 法国?????????????????? 金字塔
??????? 中国?????????????????? 自由女神像
请自己写两个：（??????? ）——（???????? ）?
??????????? ???????? （??????? ）——（???????? ）
?
?
参考答案
一、誉? 宏征? 靡? 捉?? 领
二、乘法? 乘客? 为难? 因为? 张冠李戴?? 冠军?? 率领? 效率
三、漠? 冷漠?? 模? 模糊?? 幕? 屏幕?? 证? 证明??? 征? 长征?? 症?? 病症
四、摇望?? 注视?? 俯视? 仰视? 环视? 窥视
五、南征北战??? 2、久经沙场?? 3、神态自若??? 4、跃跃欲试?? 5、绝无仅有
六、1、因为他久经沙场，所以他神态自若。?? 2、兵马俑不但规划宏大，而且类型众多，个性鲜明。
七、略。
八、略。
九、1、兵马俑规模宏??? 2、列数字??? 3、大多? 整齐
十、1、起舞? 飘动? 飞舞? 鸣唱??? 2、高大——矮小?? 3、弯? 桥梁?? 4、“啊……你在我心中。”5、B
十一、略。
课件18张PPT。19秦兵马俑123456 骑兵俑 弓弩手 武士俑
将军俑 车兵俑 马俑1342有的 好像 ；有的 好像 ；有的 好像 ；有的 好像 。神态113456782有的……好像……填空:
考试的试卷发下来后,
同学们看到自己的成绩,
都表现出了不同的神态:
有的摇头叹息,好像 ;
有的瞠目结舌,好像 ;
有的抓耳挠腮,好像 ;
有的手舞足蹈,好像 ;
有的低头沉思,好像 ． 作业：秦兵马俑是世界八大奇迹之一,查阅资料,了解其它七大奇迹.
收集秦兵马俑的相关资料,参加“我所知道的秦兵马俑”读书交流活动.《秦兵马俑》教学设计
一、教学目标：1. 正确流利地朗读课文，引导学生仔细观察媒体画面，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。2.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。3. 会读本课生字,能借助工具理解本课的词语。
二、难点的分析及其对策：本文让学生通过阅读文字与观察图画，以及PP课件的演示，引导学生读文章，看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点，是本课的一个重点，也是顺利进行理解课文的一个难点。教学中通过读一读，画一画，演一演，领悟秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，感受中华民族的聪明才智，体会作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
三、教学过程结构流程图：
1．简要的流程图
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2．流程图的简要说明
教师首先播放秦兵马俑的全景视频录像，创设学习情景，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生从整体上感受秦兵马俑的宏伟气势，然后让学生带着问题到课文中寻找有关语句，以小导游的形式来体会、介绍秦兵马俑的特点。
教师让学生以小组学习的形式自学课文，通过让学生读一读、议一议、演一演，交流自己的收获和发现，并相互评价，教师对学生进行个别指导。教师利用多媒体课件创设情境，为学生提供直观画面，指导学生观察，帮助学生理解难句，品析好词好句，发挥想象，练习说话。教师鼓励学生以自己喜欢的方式有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。
最后，教师鼓励学生质疑问难，引导学生上网查找有关资料，自己解答相关问题。然后请学生谈谈学了课文后的感受，看图或观看视频，展开想象，感兴趣的一个秦兵马俑。
四、教学过程：
师导入：
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前，让我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
生观看视频——全景
师问：你感受到了什么？
学习第2节：
师：第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。
生自己读
指名交流
（师补充：三个俑坑总面积达19120平方米，我们学校的占地面积大约13000平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。）
指名当小导游读第2自然段
师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型，各有什么特点呢？
四、学习第4节：
1．出示自学要求
自学4-9自然段，完成：
（1）读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。
（2）议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？
（3）演一演，根据书上的描写摆一个造型，其他同学猜猜演的是什么俑。
2．巡视
3．交流（指导朗读）其中第一题可不必讲解，学生大多会做。以节约时间。
如：喜欢将军俑的请举手，为什么？ 评价 读
（将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体健壮、跃跃欲试。）
每说到一种俑，则放相应的图片。
师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。
过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——放视频(神态各异)
六、学习第10节
1．请同学们自己练读这几种神态的描写
2．你能读好哪一种神态，就选这一种来读。（可邀请伙伴）
师评价：能征善战 准备以身殉国的勇士 勇武干练 思乡心切
3．省略号 兵马俑还有很多种神态呢，你能模仿书上的格式，用“有的……好像……”来说一句话吗？（放幻灯）
七、学习第11节
师生接读：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势），形象地展示了（中华民族的强大力量和英雄气概）。这在古今中外的雕塑史上是（绝无仅有的）。
总结：秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。
八、课外延伸：
师提问：对于秦兵马俑你还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的地方吗？
让我们上网找找答案。（西安兵马俑博物馆网站）还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。
补充世界八大奇迹
世界八大奇迹
a.埃及金字塔
b.巴比伦的“空中花园”
c.弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿
d.奥林匹亚的宙斯神像
e.哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓
f.地中海罗得岛上的太阳神巨像
g.亚历山大城的灯塔
h.中国的兵马俑
3.自选题：
请你谈谈学了课文后的感受。
请你看图或观看视频，展开想象，描述你感兴趣的一个秦兵马俑。
附：板书设计
19、秦兵马俑
规模宏大 类型众多，个性鲜明
将军俑 威风凛凛、神态自若
面积大 武士俑 英勇无畏、威武凝重
数量多 骑兵俑 勇猛善战
车兵俑 分工明确、各司其职、有团结协作
弓弩手 神情专注、箭术高超
马俑 形体健壮、跃跃欲试
学设计意图及评价
本篇文章可分为四段，第一段（第一自然段），写了秦兵马俑的价值和出土的地方。第二段（第二自然段），写了秦兵马俑的规模十分宏大。第三段（第三至十自然段），写了秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。第四段（第十一自然段），写了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
本文在写法上，作者不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法，而且展开了丰富而合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来，因此，教者应在教学过程中引导学生仔细观察画面，凭借对语言文字的理解展开想象的翅膀，才能有身临其境的感觉，才能对课文的思想内容有更深的理解、思考和发现。
整篇文章条理清楚，语言生动，描写细致，教学时，要指导学生认真朗读、细细品味。
因此，在设计时，尽量体现出教师主导，学生主体的地位，同时紧紧围绕“三维目标”进行设计，让学生积极参与教学与思考问题的机会，让学生的主体参与性尽可能的充分体现。在教学中，教师把课文中的重点段落、句子制作成多媒体课件，激发学生的主体参与，“整合”了教师与学生的双边行为。为学生设置的学习目标，利用有效的课件手段，创设了让学生合作解决问题的活动和提供解决问题的支架，从而促进教学任务较好的完成。
《秦兵马俑》说课稿
一、说教材???? 《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境。选编这篇课文的目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。根据《语文课程标准》要求，制定的教学目标是：? 1、知识与能力：认识8个生字，能有感情地朗读课文。? 2、过程和方法：会默读课文，能结合自己的想象感受兵马俑的神态与气势。? 3、情感、态度、价值观：能够畅谈自己的阅读感受，激发民族自豪感。? 本课教学的重难点：通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。? 二、说教法与学法? 我在进行教学时，选择了以默读为主，同时穿插了浏览、自读、齐读、有选择的读、师生配合读这些读书形式。在这个充分接触文本的基础上，给学生大量的时间去想象、感悟、交流。我在教学秦兵马俑的两个不同方面时分别采取了三种不同的学习形式：? 规模宏大：默读批划—反馈—感悟? 类型众多：默读—有重点的读—感悟—感情朗读—信息反馈? 个性鲜明：默读—感悟—想象扩展? 三、说教学过程? （一）?? 介绍历史背景，激趣导入? 1、虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两千多年前秦王朝的产物，离学生的生活实际太远，这除了给秦兵马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。因此我在开课时首先用一组兵马俑的图片导入，让学生一下子感受到秦王的霸气。然后让学生对秦王朝以及兵马俑做了简单的历史背景介绍（教师做了适当的补充）。在这个大的历史背景下，为学生接下来在阅读中感悟文本打下伏笔。? 2、在板书课题后，让学生谈谈自己对秦兵马俑的理解。《课标》对中年段的学生要求有收集、整理资料的能力。因些我在课前布置学生去搜集相关资料。这个问题的提出一方面是了解学生搜集资料的情况，另一方面是使学生对秦兵马俑有初步的认识，为后面的学习奠定基础。? （二）初读感知，直奔重点? 1、自读课文，重点是要求学生学会生字词，读通读顺课文。
2、检查朗读
（1）生字词
读生字并组词，旨在让学生增加词语积累。
交流不理解的词语，旨在让学生提高合作学习的能力。
（2）课文
分自然段读课文并及时评价。让学生提高语言表达能力，提高读书能力。
读完后想一想从中感受到什么？在学生初次接触文本后，让学生自由发表自己的感想，扩散学生的思维。? 3、兵马俑究竟有哪些特点，文中一句话概括的好，迅速浏览课文，找一找。课文第三自然段是对全文主要内容的概括，同时又起到了承上启下的过渡作用。让学生通过浏览课文的形式再次接触文本，直奔重点，抓出兵马俑的两个特点：规模宏大，类型众多、个性鲜明。?
4、根据兵马俑的两个特点，给课文分段。
课文分三段、四段，只要说出理由均予以肯定，激励学生敢想敢说。 （三）体会兵马俑的规模宏大? 1、采用默读批划的形式，让学生默读相关部分，并划出能感受到规模宏大的句子。 ? 2、在反馈时，重点指导学生从“已发掘的三个俑坑，总面积20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”这句话中感悟兵马俑的规模宏大。结合课文中的数据“五十个篮球场”“八千个兵马俑”，用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清晰化，同时引导学生注意文章所用的表达方法。? （四）书写
1、观察生字
2、交流难写的字，提出记忆方法
3、教师范写
4、描红临写
四、说板书设计? 恰当的运用板书，不仅能加强内容的直观性，集中学生的注意力，而且能起到提纲契领的作用。本课板书，我是这样设计的：? 规模宏大? 类型众多? 举世无双? 个性鲜明
兵马俑导游词（供同学们参考）
尊敬的女士们、先生们： 今天，我们将参观秦兵马俑博物馆。秦兵马俑博物馆位于酉安市东35公里处，从喜来登酒店坐车到那里大约需要50分钟时间。自秦兵马俑博物馆于1979年10月1日开馆至今，已有为效众多国家的党政首脑都参观过这个博物馆，更有数以百万计的中外游客不远干里来参观这个人类奇迹。法国总统希拉克曾留言说过：“世界上原有七大奇迹，秦兵马俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看金字塔．不算真正到过埃及‘不看秦俑，不算真正到过中国。”美国前副总统蒙代尔也说；“这是真正的奇迹。全世界人民都应该到这里看一看。”从这些高度凝练的话语中，我们不难看出秦俑的历史价值及艺术价值。下面，我想把秦始皇这位成就一代伟业的历史巨人介绍给诸位，以便使大家能对秦始皇兵马俑和与之相关的历史有一个较详尽的了解。 谈秦兵马俑，必须先介绍一下面赢政。公元前259年，一代伟人赢政诞生了。13岁时，其父死后．他继承了王位。按照泰国惯例．国王在22岁举行过“加冕礼”以后，才可以亲自执政。当时．秦国的大权仍攀握在太后、相国吕不韦、宦官谬瘪(160 6i)手中。特别是螺贞．手握大权，炙手可热，他见宛改逐渐长大，便阴谋叛乱．夺取政权。公元前238年，22岁的赢政去故都雍城纳新年宫举行加冕礼。谬酉在从霸年宫回咸阳的路上埋下伏兵，准备将赢政杀死。当赢政察觉此事后，凭优势兵力订败锣盔，将其生擒并车裂致死。赢政亲致以后．以吕不韦放纵嫁亮为名，放逐日不韦。吕不韦后来饮毒洒自毙。这样，赢政顺利地消灭了政权内部的两大敌对势力，巩固了自身的地位。 为了进一步巩固君主权力，赢政选用了一批精明强干酌文臣武将，如掌握军事的尉缭，攀管国欧的李斯。接着，赢政制定了远交近攻、离间外敌、各个击破的战赂方针，开始统一中国，结束了春秋战国以来长达500多年各诸侯国割据称雄的混乱局面。从公元前230年到公元前221年，在不到io年的时间里，泰国灭亡了6国，终于完成了统一大业，建立了第一个中央集权的封建国家，为封建社会经济、政治、思想文化的迅速发展奠定了基础。这又一次显示了赢政的维才大赂。 赢政称自己为始皇帝．因为他希望他的子孙后代能把他所创立的政权干代万代传下去。为此．他整顿了官僚制度。第一．从中央到地方的官吏全由他亲自任免；第二，废除分封制，推行郡县制。第三．秦始皇还统一了法律、文字、货币、度量衡等。这些措施极大地推动了封建社会政治、经济、文化的发展。另外，他还征用劳役，广修驰道，使各地交通便利，以利经济文化的交流。他将战国时期秦、赵、燕三国修筑的长城连在一起后．又加以扩展，形成了西起甘肃临挑，东到辽东因石的万里长城，有效地遏制tjb方游牧部族对案朝的骚扰。 中国皇帝大都为自己营造巨大而豪华的陵墓。在这一点上，案始皇也不例外。在他13岁刚即位时，就下令为其修建陵墓。这座原高120米．周长2000多米的巨大陵丘、虽经风雨侵蚀和人为破坏，现在仍有76米之高，g长400多米之大．案始皇把都城威阳微缩于自己的陵园内，其布局几乎完全相同。陵园内城西北部为献殿建筑区，陵东北部洼地是用以祭记的养鱼池，陵园外城西北角是石料加工场．陵西外城之外是一个大坟场。据史书记载，秦朝全国总人口约2000万，壮丁不过700万，而筑陵时，壮丁最多达70万，可见工程之浩大。 案始皇的陵寝如同一座庞大的地下宫殿，真可谓是一座地下“福地天堂”。墓室屋顶有天文星宿图，t是由各种均馅生辉的珠宝构成的，下边有五岳、九州以及由机械驱动水银构成的江河湖海。另外，还没有让百官朝拜案始皇的大厅。为防止盗威，每座墓门上都安有自动发射的弓箭。整个陵墓可以说是一个金碧辉煌，固若金汤的地下王官。案始皇把生前所享受的一切也搬到了地下．供他在另一个世界继续享用。他连那些为他伴驾b不曾生育的宫女，以及辛勤修建地下陵寝的工匠们都不放过．下令在他人殆时，将这些人统统活埋，为的是不让宫女外嫁他人，不让陵寝内的秘密泄露。 现在，我们面对的是秦俑馆一号坑，坑里就是号称“世界第八大奇迹”的秦兵马俑。面对威武整肃的庞大军阵，你们的脑子里一定会闪现如下问题：这些秦佣是怎么发现的？为什么他们的相貌各异？为什么要制作这些俑？1、2、3号坑里共有多少俑等等。好，现在我就一一回答大家的这些问题。 这些俑是1974年3月西杨村农民们在打井的过程中发现的。据村里的老人讲．早在明朝，就有人在这里发现了秦俑。有一天，住在村里的难民在村外空地上订了一口井，井水清澈，甚是喜人，可是第二天他们却发现井底的水不见了。他们中胆大的腰系绳子，下去查看。不一会儿．井里传来惊叫声，上面的人暖紧把井里的人拉上来。这人说，他看见一个站立着的、身穿盔甲的怪物．伸手要抓他。听者都非常害怕，想赶快用土回填那口井。但他们最终决定报告文物部门。 经过考古专家们的勘探、鉴定．秦捅馆内的t、2、3号坑被确认为案始皇棱的陪葬坑。从1974年到1979年，经过5年的艰苦努力，在1号坑遗址上矗立起一座气势宏伟、结构科学的建筑物。这就是1979年10月对国内外游客开放的素兵马俑1号坑。3号坑在1989年9月27日——世界旅游日对外开放。现在，在2号坑的遗址上，一座大理石建筑又落成了，它于1994年11月开始接待游客。从此，3个俑坑全都被保护在建筑物里，不再经受风吹日晒雨淋。在供游人观看、怀古的同时，考古工作者们还在这里继续发掘整理兵马俑。 经测量，1号坑东西长330米，南北宽62米，面积4260平方米。侗坑的最东端是3gf面向东的武士，每排7个，共210个捅。他们是部队的前锋。前锋部队的后面为部队的主体，他们被诽成38路纵队，站在11个坑道里。每个坑道都是青砖铺地，坑道内例的两边，每隔2米就有1根立柱。这些立柱支撑着木质屋顶，屋顶上是织成“人”字形的纹席．席上是土。整个坑道距地表5米深。另外，在坑道的南、北、西三面备有一列面向外的武士．他们分别是部队的右翼、左翼和后卫。现在，1号坑已出土1000多件陶桶。根据推剿．全部发掘完后．仅1号坑就将出土6000多个兵马桶。 这里是1994年11月开放的2号坑。它是由车兵、骑兵和步兵构成的曲尺形方阵。估计可出土兵侗1000多件，车马和鞍马500多匹。2号坑占地6000平方米。它东面突出部分为一个小方阵，6334个弯兵桶组成。2号坑南部为64乘战车组成纳方阵，每排有8辆战车，共8诽；中部为19辆战车和随车徒手兵涌；北部是战车和骑兵。北部是由战车6乘、鞍马和骑兵各124件组成的骑兵阵。 现在，我们来到了3号坑，它位于2号坑西边25米处。这个坑是1976年发现的。它里凹字形，占地520平方米。在3号坑里，考古专家们只发现1辆战车和64件武士捅。它们两两相对站立，手捏仪卫兵器曼(sh6)。大多数考古专家认为，从这个坑里武士的排列方式和手中所握的兵器，以及该坑与秦陵的位置来判断，3号坑是整个军阵的指挥部。据估计，等1、2、3导坑全部开损后，将出土8000多件陶佰。这些佰相貌各异：有的沉稳刚毅，有的英勇果敢，有的慈善含笑。可谓杨杨如生，神情各异。因为，它们全是根据秦始皇彻林军中的将士们制作的，因此，在8000“地下御林军”中，弥绝对找不到两个相貌、形体相同的捅。他们一个个气废不凡，最重的有300多公斤，员轻的也有100多公斤，身高从1．7米到1．9米不等。如果大家仔细观瞧，不难分辨出兵桶中履些是陕酉人，娜些是四川人，哪些是甘肃东部人。这从他们的胡须梳理方式和长相即可看出。我们很多人在电影中都见过日本人的“仁丹须”．其实，案便中就有蓄仁丹胡酌，可见，这并不是日本人的发明，早在2000多年前，中国就有人留这种胡须了。 那些穿窄袖战袍外套，披挂齐腰短甲，脚登紧带兽皮鞋，头戴防风妇的，显然是机警的骑兵。那个左脚着地，s膝弓起，右腿脆地，有脚底向后翘起的为跪射佰。 他双目乎视前方，神情专注。这个涌鞋底的针角，两头细致续密．中间疏稀．完全符合历支真实。在五六十年代的陕西农村，很多农民仍喜欢穿这种挂、只是鞋尖不向上朗翘而已。几乎每个捅的衣襟上都刻有工匠的姓名，这符合“物勒工名，以考其诚”的制度。我们今天实行的产品质量监督管理制度，秦人2000年前就已采用了。 涌坑中约马屑典型的河西走廊马。它身高l 5米，长2米，分为头、颈、躯干和腿四部分。腿为实心，躯干中空，分段烧制，再组合在一起。马的两耳宜立，体型健壮优美。由此可看出，秦人不愧为养马世族。大家也许要问秦始皇为什么要为他制作数量如此之多的兵马桶呢?它们是怎样烧制成的呢?原来，秦始皇曾想用4000童男童女为其殉葬。他降旨令李斯承办此事。李斯心中惧怕．未敢马上执行此令。因为，6造秦腔．建筑长城已惹得民怨沸腾，再让如此众多的童男室女殉葬，岂不是火上浇油吗?他将来恐怕也死无葬身之地。于是，李斯向美始皇建议；制作与其人真马一样大小的兵马桶，守护其亡灵，以壮声威。闻听此官，秦始皇大喜，他重新降旨，让李斯征集全国的能工巧匠．以他的8060御林军为原型．q作陶佰。这些桶必须手握实战兵器按实战队形排列，秦始皇再三嘱咐李斯，此事万不能叫御林军知道。因为秦朝民间流传一个说法，如果一个人被别人复制成柄．其魂也就被勾走了．这可是大忌。案始皇当然不愿惹怒他喜爱的曰林军了。工匠们纷纷去找询林军中自己的亲戚、朋友、老乡、熟人，仔细观察其容貌特征，并默记于心。回去后，工匠们用模压、塑捏、刻画、贴条等手法制成陶佰，然后放在窑里烧。可是，放进去的陶佰全都被烧炸了，工匠们百思不解其中原因。后来，一个工匠为发泄对监工的仇恨，把制好的监工陶涌的头去掉，将其四肢“削”去，用手“掏净”其内脏，放到窑里分段烧。这一次竟没炸窑。他把头和四肢装在佰身上，一个活生生的监工出现了。，由此，工匠们开始了大规模的制捅工程。8000御林军捅就这样被造了出来。 当然，案兵马桶是借庞大的军队，来显示秦始皇灭六国、建立统一帝目的雄心壮志酌。这些兵涌手执短兵器、长兵器和远射兵器，如剑、铱、吴钩、矛t戈、曼、裁、铰、弓、弯等。这些兵器主要是用铜和锡做成的，经分析里边还含有其它13种稀有金属。为防止兵器生锈，案人在兵器表面徐有一层铬盐氧化物，这种镀铬技术在本世纪20年代才由檀国人发明出来，而我国在2000多年前就开始在兵器上镀铬，这实在令人叹跟。现已出土的弯机，分小、中、大三种类型。前两种舀机，案兵用手拉弓弦就可以，而大型弯机，荣兵必须借助杠杆．才能将弓弦拉到扳机上。大型露机的射程为600多米，可比得上一支老式步枪了。 这是1980年在案陵西边18米处发现的两乘青铜车马。一号车马为驷马高车，二号车马为骡马安车。韧发现时，这两乘车马破损严重，尤其是供秦始皇灵魂乘坐的安车，已破碎成1500多片．经考古工作者修复后，现在，它们看上去完好如韧。两乘车的车、马、人都是仿照真车、真马、真人，按比例缩小二分之一制成的，仅安车上金银饰物就有1720件，重达7公斤。钢车马给人的不仅是艺术享受，更为重要的是．它们具有重要的历史价值和科学价值。铜车马是我们了解、研究秦朝车制、冶金铸造技术、工艺水平等不可多得的实物资科。虽然．英雄一世，创立无数伟绩的秦始皇——赢政早已去世2000多年了，但是，他的伟绩，以及现存的兵马桶留给人们的思考是什么呢?或者说，我们能从上述事物中吸取些什么呢?我想，敢创历史先河、为国家统一不惧死亡的铝赂和勇气是我们应该吸取和仿效的。一代伟人赢政横扫六国、统一中国的非凡气度和魄力仍不失为我们今天克服前进路上的障碍的巨大动力。一个民族．一个国家想要富强，没有这种气魄是不行的!
好了，我们今天的参观就到这里，希望今天的参观能给大家留下难忘的印象，不虚此行！
课件20张PPT。秦兵马俑Qin Bing Ma Yong编者的话亲爱的同学们：
兵马俑的出土，为研究春秋战国时期尤其是秦朝的军事史提供了珍贵的实物资料，同时也掀开了中国雕塑史的重要一页。
怎么样？心动了吧！那就跟我走吧！
目录小知识兵马俑的发现兵马俑简介兵马俑的种类影片观赏兵马俑的发现 1974年3月，陕西临潼县晏寨乡西扬村村民在秦始皇陵东1.5公里处打井时，意外地发现了许多碎陶人，经考古工作者探测，这是一个长方形的秦代兵马俑坑。1976年通过钻探，在此坑的北侧和25米处分别又发现了两处兵马俑坑。按照它们发现的时间把它们分别定名为兵马俑一、二、三号坑。三个坑的总面积为22,780平方米。
一号坑平面呈长方形，东西长230米，宽62米，深5米，总面积14,260平方米，为坑道式土木建筑结构，东西两端各有斜坡门道5个，坑道内有10道2.5米宽的夯土隔墙，隔墙上架著粗大的横梁，再铺芦席、细泥和填土。底部以青砖墁铺。一号坑兵马俑按实战军阵排列。俑坑的东端是一个长廊，站著三排面向东的战袍武士俑，每排70件，共210件，手持弓弩，他们是一号坑军阵的前锋部队。长廊南边有一排面向南的武士俑，是右翼；北边有一排面向北的武士俑，是左翼；西头有一列面向西的武士俑，是后卫。他们手执弓弩等远射兵器，担任整个军阵的警戒任务。在10道隔墙隔开的11个过洞里排列着38路面向东的纵队，每路中间都排列有驷马战车。陶俑全部身披铠甲，手执长兵器。他们是一号坑的主力部队。一号坑共有27个探方，根据每个探方里兵马俑排列的密度推算，全部发掘后可出土兵马俑6000余件，其中以步兵居多。
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兵马俑的种类跪射俑
将军俑
御手俑
跪坐俑
立射俑
骑士俑跪射俑跪射俑跪射俑 在秦始皇兵马俑二号坑中，有一个弓弩兵方阵，由立射俑和跪射俑组合而成，阵表是立射俑，阵心是跪射俑，每列8个，共20列，共有跪射武士俑160个。
之所以称之为跪射武士俑，是因为它们与秦俑坑中众多的陶俑形状不一，它们在坑中的姿式不是立姿，而是跪姿，跪射俑均身着铠甲，左腿蹲曲，右腿着地，右足竖起足尖抵地，臀坐于右脚跟上，上体伸直并和头略转向左侧，双目凝视左前方，双手在胸的右侧一上一下握着弓弩，在这种俑的附近伴出有铜镞、铜剑鞘首及木弓遗迹。
将军俑 兵马俑坑出土的八千多件陶俑、陶马，揭开了秦国大军的秘密，各式各样的陶俑，展现从小兵到大将的面貌，让人目不暇给，其中「将军俑」尤其醒目。
这些将军俑的身分是秦代的都尉和郡尉级武官，负责指挥和统帅。
将军俑目前已出土七件，分为两类，一类穿著彩色鱼鳞甲，双手拄剑或跨剑站在战车后，神情威严，一派将者风度；另一类不着铠甲，上身穿交领右衽双重长襦，身体粗壮，容颜忠厚。
骑士俑一手牵马缰，一手拉弓，目视前方，似整装待发，严阵以待，显示出骑士刚健威武的气魄。鞍马，骑士的坐骑。其肌肉隆凸，腹背壮实，轮廓优美，四蹄矗立，前腿如柱，后腿如弓，英武骄健。特别是马头的塑造，张口作嘶鸣状，工匠们抓住了眼、鼻、耳、口等关键的部位，着意刻画，使陶马给人一种栩栩如生的形象，把马那种急不可待、跃跃欲试的神态，表现得淋漓尽致。
骑士俑 御手俑，头戴长冠，身穿铠甲。军右俑，披甲，戴长冠，地位高于一般战车的车右。四人乘座的车子为驷乘车，这种车子在秦俑坑中只有两辆，分别出于二号坑下和三号兵马俑坑，车上有乘员四人，御手为双手揽带状，另外三人一人为军吏，两人为车左和车右，这种战车是在秦俑坑中级别较高的，地位也相当重要。御者的职责是驾驭车马，保证车马进退有节，安全奔驰，否则为失职。特别是车阵战中，御手的地位尤为重要，因为一个车阵，若有一辆车乱了阵，势必影响整个阵形，使战争失败。同时，御者的责任还有当主帅受伤时可代替主帅执掌指挥工具金和鼓。御手身穿长襦，外披铠甲，披膊长及腕部，手上有护手甲，胫着护腿，颈上围有盆领(即颈甲)头上戴有巾帻及长冠，双臂前举作牵拉马缰状，全神贯注地注视着前方，从其装束来看，其地位是非常重要的。
御手俑跪坐俑
秦始皇死后，在其陵园内也陪葬有珍禽异兽和马，由于一切皆仿生前，当然就陪葬有养马以及养禽兽的人，而其饲养人员就是现已发现的跪坐俑。跪坐俑造型优美，神态自然，若不细看，准认为是一个女子形象，其实不然，是一位英俊的男子，他身穿长襦，两膝着地，臀部压在双脚的后跟上，胸后梳圆形头髻，发辫的纹理、脉络刻画得十分清晰，还留有短短的胡须。面部表情严谨，显示出低下的身份。两臂自然下垂，双手露出五指置于膝上。
立射俑即站着发射箭的武士俑，高度在1.8米以上， 属轻装步兵俑。出土于秦始皇兵马俑二号坑，和跪射俑一 起成了弓弩兵阵，是弩兵军阵中的「哥儿们」。
立射俑身穿短褐，束发挽髻，身着轻便战袍，腰系革带，胫着护腿，足登方口翘尖履，整个装束显得轻便且灵活。右足向左前方斜出半步，双足成丁字形，左腿微拱，右腿后绷，左臂向左侧微举，四指并拢，手掌伸张，掌心向下。右臂横曲胸前，手掌伸张，掌心向内，或手掌上仰，头微向左侧转，昂着注视前方，这种姿式即为弩兵持弩发射的准备姿态，英姿勃发。
立射俑兵马俑简介 秦始皇兵马俑是在1974年发现的，随后在这里建了一个规模宏大的博物馆，于1979年国庆节开放。
举世罕见的秦兵马俑博物馆开放后，很快就轰动了中外，被认为是古代的奇迹，是当代最重要的考古发现之一。
秦兵马俑以其巨大的规模，威武的场面，和高超的科学、艺术水平，使观众们惊叹不已。国内外游人纷纷慕名而来。来我国访问的外国元首和其他贵宾，多数都要把参观兵马俑列入日程。
兵马俑的分布一号坑二号坑三号坑一号坑 二号坑的四个部分既相对独立，又彼此密切联系，集各军兵种于一个阵列中。如果说一号坑是步兵阵，这里就是快速机动反应部队骑兵军阵。 ??? 二号坑的走廊上还分别展览了兵俑的几个类别，放在一起更容易看出区别，兵俑的制作精雕细刻、一丝不苟，大到铠甲，服饰冠带，小到发髻，眉毛胡须都不类同。二号坑 二号俑坑遗址大厅的建筑面积17000余平方米，为封闭式建筑，利用人工采光，更有利于遗迹、遗物的保护。二号兵马俑坑于1994年3月1日开始正式发掘，目前发掘工作仍在进行中，由于有些地方塑料薄膜遮盖着，我们无法看到全貌，二号坑预计可出土各种武士俑1300余件，战车89乘，车马356匹，鞍马100余件。 二号坑的四个部分既相对独立，又彼此密切联系，集各军兵种于一个阵列中。如果说一号坑是步兵阵，这里就是快速机动反应部队骑兵军阵。 ??? 二号坑的走廊上还分别展览了兵俑的几个类别，放在一起更容易看出区别，兵俑的制作精雕细刻、一丝不苟，大到铠甲，服饰冠带，小到发髻，眉毛胡须都不类同。
三号坑 三个坑共发掘出700多件陶俑、100多乘战车、400多匹陶马、10万多件兵器。陶俑身高在1米75至1米85之间，根据装束、神态、发式的不同，可以分为将军俑，武士俑，车士俑等。坑内还出土有剑、矛、戟、弯刀等青铜兵器，虽然埋在土里两千多年，依然刀锋锐利，闪闪发光，可以视为世界冶金史上的奇迹。
千古一帝--秦始皇 秦始皇（公元前259—221）姓嬴，名政，为秦庄襄王之子，是中国历史上一位叱吒风云、具有雄才大略的人物。公元前246年，年仅13岁的嬴政被拥立为秦王。八年后（公元前238年），秦王嬴政在蕲年宫举行加冕礼，亲理国政。此后，嬴政继承了自秦孝公以来变法革新、奖励耕战的一系列政策，选贤任能、历兵秣马、富国强兵、顺应历史发展的潮流。公元前230-221年，历经10年的统一战争，他先后消灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐等诸侯国，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，建立中国历史上第一个多民族的中央集权帝国。为了巩固新生的政权，秦始皇废除了自商、周以来的分封制，实行郡县制，中央和地方的重要官吏悉由皇帝任免，军政大权集于一身。他还下令统一全国的度量衡、车轨，以秦小篆为全国通用文字，以秦“半两”钱为流通货币，并统一了全国的法规刑律。他拆毁战国时各国边邻地区的城防工事，修筑驰道，还连接战国时期各国修筑的长城，形成举世闻名的“万里长城”。这一系列大刀阔斧、前无古人的改革措施和铁腕行动，对于巩固国家统一、推动经济和文化的发展有重要作用，并对后世产生深远影响。
为了强化专制统治，嬴政在执政时，严刑峻法、横征暴敛，又大兴土木，给人民带来莫大的灾难。此外，他还兴师动众，五次远途出巡，逢山刻石，以示不朽之功，又下令焚书坑儒。这些作为大幅度摧残并破坏了生产力的发展，造成“赭衣塞路、囹圄成市”的严重社会危机。秦始皇去世才1年，陈胜、吴广就在大泽乡揭竿而起，秦王朝仅存在15个春秋，就土崩瓦角、灰飞烟灭。
自古以来，对秦始皇的评价就褒贬不一。但纵观秦始皇的一生，对中国历史的发展起了巨大推动作用，实为中国历史上一位有作为的皇帝，功绩不可泯灭。
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刊后语 同学们，这期的知识丰富吗？欢迎下次光临我的秦兵马俑。我们下次再见！拜拜！
谢谢观赏
