人教版物理八年级上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性习题课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第2节　声音的特性
1.物理学中把声音的高低称为　 　；影响音调高低的因素是　　　；　 　，则音调越高；　 　，则音调越低。
音调
频率
频率越高
频率越低
2.频率的单位是　 　，符号是　　。高于　 　的声音叫超声波，低于　 　的声音叫次声波。人类听不到　　________和　 　。
赫兹
Hz
20 000 Hz
20 Hz
超声波
次声波
3.二胡（如图所示）是我国的传统民族乐器。演奏家在演奏前，调节琴轴来调整弦线的松紧程度，他这样做的目的是改变二胡声音的　 　。
音调
4.各种管乐器在演奏时，乐音是管中　 　振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，改变了振动部分空气柱的　 　，从而改变了乐音的　 　。
空气柱
长度
音调
5. 响度指声音的　 　。响度与发声体的　 　、　　_________________等因素有关。
解析：
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
距离发声体越近，响度越大；
距离发声体越远，响度越小。
强弱
振幅
距离发声体的远近
6.在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是为了减少声音的分散，从而增大听到声音的　 　。我们常说的调节音量，改变的是声音的　 　。
解析：
声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。把双手合拢做成喇叭状可以减少声音的分散，增大听到声音的响度，使声音传播得更远些。我们常说的调节音量，改变的是声音的响度。
响度
响度
7.用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是　 　（选填“音调”或“响度”）。
解析：
“引吭高歌”指声音很大，高指的是响度大。
“低声细语”指声音很小，低指的响度小。
响度
甲 乙
8.某物理兴趣小组在做“探究声音的响度与什么因素有关”的实验：
（1）用系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象（如图甲所示）。
（2）用更大的力，敲击音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）通过实验，得出的结论：响度与声源的　 　有关，　 　越大，响度越　 　。
（4）探究过程中，将不易观察的音叉的振动转换成乒乓球的摆动，采用的思维方法是　 　（选填“转换法”“等效法”或“类比法”）。
（5）假设航天员在月球上做乙实验，重敲右边的音叉，左边音叉边的乒乓球　　__（选填“会”或“不会”）弹起，原因是　 　。
变大
振幅
振幅
大
转换法
不会
真空不能传声
9.音色又叫音品，与发声体的　 　、　 　有关。
材料
结构
10.（原创题）2022年河南卫视春晚中器乐《虎年狂想曲》。我们能够区别唢呐和小提琴的声音，主要是依据声音的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
解析：
听声识人、辨乐器，利用了声音的音色。
C
11.下列关于声音的说法，不正确的是（ ）
A.“口技”表演，模仿的是不同的音色
B.“震耳欲聋”，说明声音的响度大
C.“不敢高声语，恐惊天上人”，指的是声音音调太高，太刺耳
D.“隔墙有耳”，说明固体能传声
解析：
“口技”演员主要是模仿不同的音色，故A正确；
“震耳欲聋”指的是声音的响度大，故B正确；
“不敢高声语，恐惊天上人”，指的是声音的响度大，故C错误；
“隔墙有耳”，声音是靠固体的墙传过去的，说明固体能够传声，故D正确。
C
12.（2021·河南省实验中学模拟）伴随着青春期的到来，同学们也会面临着说话声音的变化，变声后女同学的声带会变得短而薄，发声的　 　会变得高而细；大家一定要注意保护嗓子，比如不要大声喊叫，这里的“大声”是指声音的　 　大。（均选填“响度”“音调”或“音色”）
解析：
变声期后女同学的声带会变得短而薄，声带容易振动，所以音调会变高；
不要大声喊叫，这里指的是声音的强弱，即声音的响度大。
音调
响度
13.（21-22·郑州枫杨外国语学校阶段检测）编钟（如图）是我国春秋战国时期的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（ ）
A.音调不同，响度一定相同
B.音调相同，响度一定相同
C.音调不同，响度可能相同
D.音调相同，响度可能相同
解析：
敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；
由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。
C
14.如图所示，小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（ ）
A.小明声音音调低 B.小明声音响度大
C.小华声音音调低 D.小华声音响度大
解析：由表中数据可知，小明和小华读出a、o、e三个拼音字母时，小华发出声音的频率比小明高，所以小华声音的音调高，小明声音的音调低，故A正确，C错误。响度大小与振幅和距离发声体的远近有关，从表中得不到影响响度的信息，无法比较响度大小，故B、D错误。
A
甲 乙 丙 丁
15.如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同
C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同
解析：
由题图可知甲、乙、丙三个波形的振幅相同，而振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小，所以甲、乙、丙的响度相同；甲、乙、丁三个波形的振动频率相同，而频率越高，音调越高，频率越低，音调越低，所以甲、乙、丁的音调相同；甲、丙、丁的波形相似，所以甲、丙、丁的音色相同。故A正确。
点拨：波形图中，音调的高低表现为波的疏密，响度的大小表现为波的振动幅度，音色表现为波的形状。
A
16.（21-22·信阳息县期中）小雨用一把钢尺，探究“音调与什么因素有关”和“响度与什么因素有关”，如图所示。
（1）小雨首先用钢尺探究“音调与什么因素有关”。他把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的　　，缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越　　，音调越来越高。此实验表明：　 　。
解析：
（1）用钢尺探究“音调与什么因素有关”。他把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越快，音调越来越高，表明频率越高，音调越高。
快慢
快
频率越高，音调越高
16.（21-22·信阳息县期中）小雨用一把钢尺，探究“音调与什么因素有关”和“响度与什么因素有关”，如图所示。
（2）接下来小雨用钢尺探究“响度与什么因素有关”实验中应注意保持钢尺　　_________________不变。
解析：
（2）探究响度跟振幅的关系时控制振动频率相同，所以要控制钢尺伸出桌边的长度不变，改变拨动钢尺的力度。
伸出桌边的长度
17.如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，当向瓶内吹气时，小明猜想空气柱发声的频率可能与：1.空气柱的长短有关；2.量筒的粗细有关；3.水柱的长度有关。
（1）若探究“发声的音调高低与空气柱长度的关系”，应选量筒　 　（填字母代号）。
解析：
（1）当探究“发声的音调高低与空气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，空气柱长短不同，观察题图可知a、b符合条件。
a、b
17.如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，当向瓶内吹气时，小明猜想空气柱发声的频率可能与：1.空气柱的长短有关；2.量筒的粗细有关；3.水柱的长度有关。
（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是　 　。
解析：
（2）对比b、c可以发现，空气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以探究的是“空气柱发声频率跟其横截面积的关系”，且空气柱越细，发声的音调越高。
空气柱发声频率跟其横截面积的关系
17.如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，当向瓶内吹气时，小明猜想空气柱发声的频率可能与：1.空气柱的长短有关；2.量筒的粗细有关；3.水柱的长度有关。
（3）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调　　_______（选填“c高”“d高”或“一样高”）。
解析：
（3）发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此在c、d的口上吹气时，发出声音的音调一样高。
一样高
17.如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，当向瓶内吹气时，小明猜想空气柱发声的频率可能与：1.空气柱的长短有关；2.量筒的粗细有关；3.水柱的长度有关。
（4）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，　　所发出的声音音调较高。
解析：
（4）用敲击的办法使量筒发声，声音主要是量筒振动发出的，量筒中盛水越多，越难振动，音调越低，故d的音调比c低。
c