带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计
任教年级 九年级 任教学科 英语 设计教师 授课教师
班级 学生姓名 小组名称 学生使用时间 2013.
课题名称 Unit 9 When was it invented 课时数 第五、六课时 课堂教学类型 新课
【使用说明和学法指导】1.认真阅读和领会学习目标。2. 预习74-75短语，独立完成预习案。3.阅读第74-75页的阅读策略。
【学习目标】 通过对一般过去时被动语态的能进一步了解和掌握被动语态其他时态的表达。
通过对被动语态表达的发明和创造的事物来认识人类科技进步和培养学生的创新能力来表达情感，态度，价值观的课堂体现。
掌握通过上下文联系来学习英语阅读的策略。
【重、难点】 能掌握过去时的被动语态 was (were)+动词的过去分词
能掌握过去时的被动语态 was (were)+动词的过去分词
【学习过程】（课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。）预习案Task1 自主预习1）.预习74-75页单词，不会读的请记录并课上小组内互读正音。2）.预习交流与展示。1.世纪 在六世纪 2. 积极的，活动的 活动(n.) 3.创造(v.) 有创意的 4. 木制的 木头 5. 发展(v.) 发展（n.） 6. 流行的 流行普及（n.） 7. 金属 8. 低于 9. rise (过去式) （过去分词）
10. 与…─相撞 11 把…分成
探究案Task 2. 探究学习 精讲点拨
1：The sport of basketball is a little over a hundred years old. a little与a bit
(1)相同处：
① 做状语，修饰比较级。例如： He is a little /a bit better tody.
② 做主语或宾语。例如： Please give me a little/ a bit.
(2)不同处：
① not a little=very not a bit=not at all e.g. He is not a little tired.他非常累。
② He is not a bit tired.他一点儿也不累
③ 前置做定语时后常接of,但a little不接of, 而 a bit of 后的of 不可省略，即a little money =a bit of money
2: It is played by more than 100 million people in over 200 countries including China, where basketball has been played in parks…
(1) It is played by…是被动结构，“被。。。玩耍”。。。
(2) more than=over 超过，多于。。。
(3) including 动词的现在分词作状语
(4) where 引导一个非限定定语从句
(5) has been played 是一个现在完成时的被动句
3，Dr Naismith divided the men in his class into two teams and taught them how to play his new game.
(1) divide…into…把。。。分成。。。
(2) how to play…疑问词加动词不定式=how they played…
4, It is believed that…大家相信。。。It is said that…据说。。。
It is reported that…据报道
5, the number of 。。。的数量，a number of。。。大量的Task 3. 合作学习 探究、合作、展示：一、Fast reading---------Match the information.(从右栏事件中，选取与左栏时间相对应的选项，并将字母填在括号内)TimeEvents( )1.1861( )2.1891( )3.1936A.The basketball game became an Olympic event.B.The first basketball game was played.C.James Naismith, the bastekball inventor, was born.二、Careful reading--------True(T) or false (F).( )1.The history of basketball is exactly a century old.( )2.Dr.Naismith’s game was played outdoors at first.( )3.The backboard was used to help the player put the ball into the basket.( )4.Naismith divided all his classmates into two teams to play his new game.( )5.A basketball team fromChinatook part in theBerlinOlympic.( )6.So far, there haven’t been any foreign basketball players in America’s NBA.课堂小结：这节课我学会了 检测案用括号中单词的适当形式填空。（10分）1.Most business letters around the world (write)in English.2.Oh,I think you have put too much salt in the spoon. It tastes quite (salt).3.Who do you think is the most famous (invent)in the world 4.I think it would be (good) to have a TV set than to have a radio.5.The coat is used for (keep)water away.6.What do you think is the most (use) invention 7. How many (abacus) can you see in the shop 8.A student (call) Li Ming is good at playing football.9.The Eittel Tower (design) by a Frenchman called Gustave Eiffel over 100 years ago.10.The 2012Olympic Games will (hold) inLondon. 【备注】
【我的收获】 （反思静悟、体验成功）带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计
任教年级 九年级 任教学科 英语 设计教师 授课教师
班级 学生姓名 小组名称 学生使用时间 2013.
课题名称 Unit 9 When was it invented 课时数 第一课时 课堂教学类型 听说课
【使用说明和学法指导】1.认真阅读和领会学习目标。2. 预习52-53页的单词和短语，独立完成预习案。3.做听力练习时，请同学们先做好预测，认真听关键词。
【学习目标】 会说会写会运用68-69页的单词和短语。
学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
根据本单元所学知识，让学生会运用被动语态进行口语表达。
【重、难点】 一般过去时态的被动语态
一般过去时态的被动语态。基本结构：助动词be（was / were）+及物动词的过去分词。
【学习过程】（课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。）预习案Task1 自主预习1.预习68-69页单词，不会读的请记录并课上小组内互读正音。2.预习交流与展示。请翻译下列短语
发明v. 发明n. 发明家n. 被（某人）发明 最有用的发明 被用来做 be used to doing used to 由…制成 或 可调整足跟的鞋 加热 (v.) 可以加热的冰淇淋勺子 探究案Task 2. 探究学习 被动语态的构成： 一般过去时态的被动语态： 含有情态动词的被动语态： 一般现在时态的被动语态： 练一练：（一）用所给动词的正确形式填1. My shoes are worn out. Can they (mend) 2. That building (use) as a hotel last year.3. Lisa (hear) to sing a song in her bedroom just now.4. The song “Tiankong” (sing) by Tan Jing in both Chinese and English.5. The Olympic Games (hold) every four years.6. If more time (give), we can do it better.Task 3. 合作学习教学 操练1a, 1c, 2c
学生看书本上1a的图画，根据图画，把1a, 1c, 2c中的语言点综合起来，叫学生相互间回答问题。并用刚刚学到的目标句型来操练。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。
2)教学1b, 2a, 2b
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b, 2a and 2b.
最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
Task 4. 实践活动 2C PairworkA:What are they used for/B:They’re used for seeing in the dark.课堂小结：这节课我学会了 检测案一．将下列句子改为被动语态1. We built this bridge last year. This bridge ______ _______ _______ ______ last year.2. You should take good care of these books.These books 3. The joke made all of us laugh.All of us by the joke Lisa told.4. Peter saw Lucy enter the classroom just now.Lucy the classroom just now.5.The professor will give the students an English speech tomorrow.An English speech the students by the professor tomorrow.The students an English speech by the professor tomorrow.6. Mom bought me an MP4 player last weekend.I an MP4 player by Mon last weekend.An MP4 player by Mom last weekend.
作业布置1.Preview the words and phrases in next lesson. 2.Finish the workbook. 【备注】
【我的收获】 （反思静悟、体验成功）带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计
任教年级 九年级 任教学科 英语 设计教师 授课教师
班级 学生姓名 小组名称 学生使用时间 2013.
课题名称 Unit 9 When was it invented 课时数 第二课时 课堂教学类型 新课
【使用说明和学法指导】1.认真阅读和领会学习目标。2. 预习70页的单词和短语，独立完成预习案。3.预习70页的3a，读3遍，翻译、填表，不会翻译的做好标记。
【学习目标】 会说会写会运用70页的单词和短语
能运用所学知识进行阅读并理解汉译、填表。
根据本单元所学知识，让学生会运用被动语态进行口语表达。
【重、难点】 能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。
一般过去时态的被动语态。基本结构：助动词be（was / were）+及物动词的过去分词．
【学习过程】（课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。）预习案Task1 自主预习1.预习70页单词，不会读的请记录并课上小组内互读正音。2.预习交流.1. I think the telephone was i before the car. 2.It’s used for s really cold ice cream.3. George wanted to make the c happy.4.-What’s the matter ------My (后跟)is broken.5.This is an (可调整的)bike. Most of teenagers like it.6.-What kind of (拖鞋)would you like -------Battery operated ones.7. The bicycle was invented . A. in 1880s B in1880’s C. in the 1880s D. on the 1880s探究案Task 2. 探究学习 精讲点拨典型例题解析：
1.--What a nice classroom! --It ____ every day.
A. is cleaning B. has cleaned C. must clean D. is cleaned
解析：推测这句话的意思应该是“它每天都被打扫”，考查被动语态的结构be + 动词的过去分词。2.I know Beijing well. I ____ there three times.
A .will go B. have been C. went D. have gone
解析：推测这句话的意思“我很了解北京，我去过那三次”。表示去过应该采用的时态是现在完成时，因此可排除A和C，区别have been和have gone,have been 去过；have gone 去了（还没回来）。中考连接：
1.--Look at the sign on the right. --Oh, smoking ____ here.
A .doesn’t allow B. isn’t allowed C. didn’t allow D. wasn’t allowed
2. --Will you come to the dinner party --I won’t come unless Jim ______.
A. can’t be invited B. was invited C. will be invited D.is invitedTask 3. 合作学习 学习 3a部分 1. Read 3a2. Read and fill in the blanks .Helpful inventions:__________________________Annoying inventions : ___________________________3.Translate and ask questions about they can’t understand in groups. 学习3b部分：read the conversation and then make up your own conversations.Task 4. 实践活动 归纳总结梳理知识：Section A主要学习了一般过去时的被动语态，包括其结构与用法。利用几项发明创造练习这一知识，最后用一篇小报告来完成写作练习。
课堂小结：这节课我学会了 检测案汉泽英
1)计算机是何时发明的？
2)谁发明了计算机？
3)计算机是用来做什么？
4)你认为什么是最有用的发明？
5)它能够给人们更多时间工作和玩.作业布置1.Preview the words and phrases in next lesson.2.Finish the workbook 培养写作能力。
【我的收获】 （反思静悟、体验成功）带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计
任教年级 九年级 任教学科 英语 设计教师 授课教师
班级 学生姓名 小组名称 学生使用时间 2013.
课题名称 Unit9 When was it invented 课时数 第四课时 课堂教学类型 新课
【使用说明和学法指导】1.认真阅读和领会学习目标。2. 预习72短语，独立完成预习案。3.预习56-57页的3a，读3遍，翻译，不会翻译的做好标记。
【学习目标】 会说会写会运用72页的单词和短语。
培养学生的阅读和写作能力。
当别人遇到麻烦时,需要你的帮助学会给别人提出建议.如果是你的话你会怎么做.
【重、难点】 通过学习本课的内容掌握虚拟语气句子在句中的用法。
培养写作能力。
【学习过程】（课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。）预习案Task1 自主预习1.预习72页单词，不会读的请记录并课上小组内互读正音。2.预习交流与展示。翻译短语（自主学习）1．偶然 2．直到……才…… 3．根据 4．决定做某事 5．落入 6．撞上某人 7．以这种方式 8．by mistake 9. 被遗留 10. 注意到 11. 产生 12.令人愉快的_________________探究案Task 2. 探究学习 典型例题解析：1. Did you know that tea…was invented by accident by accident “偶然地，碰巧”。同义词组 是by chance，同义词是accidentally, 反义 词组是on purpose. e.g. he found a new way to solve the problem by accident. 2. Although tea wasn’t brought to the western world until 1610, …(1) although 作连词, 意为 “虽然,尽管”,引导让步状语从句, 我们不能根据汉语习惯, 在后面使用连词but, 不过它可以与yet, still连用;若主从句的主语相同, 且从句谓语含有动词be, 可将从句主语和动词be省略。e.g. Although he is very busy, he always talks with us. (2) not…until 意为 “直到……才”until 引导一个时间状语从句。 I did not go to bed until I finished my homework. 3. According to an ancient Chinese legend， the emperor Shen Nong discovered tea…(1) according to 是个短语介词,意为 “根据……;依照……”后接代词,名词或由疑问词以及whether引出的名词性从句。e.g. According to the radio, it will rain tomorrow. (2)discover意为“发现”，指发现的对象是 本来存在的。 find意为“找到”，强调结果。 invent意为“发明”，发明的对象是以前没 有的东西。4. Some leaves from a nearby bush fell into the water and remained there for some time. (1) nearby adj. “附近的“，e.g. He works in a nearby factory. (2)leaf 的复数形式为leaves (3)remain 表示 “继续留在某处” e.g. How long will you remain here (4) fall into “落入, 陷入”e.g. He was drunk and fell into the water．
Task 3. 合作学习 (1)朗读3a短文，初步理解意思。 3a（茶的由来）1.Fast reading and answer the questions on page72.2.Careful reading and translate the following phrases into English.最受欢迎的饮料，偶然地，直到1610年才传到西方国家，三千多年的历史，根据，古老中国的传说，神农皇帝，发现，烧开水，树叶（灌木），落入，滞留，注意到，散发出一种令人愉快的味道，热的混合物，可口的，这样（用这种方法），世人最喜欢的饮料之一…….(2) Read again and answer the following questions. (3). Retell it.(口头复述)Task 4. 实践活动小组练习，完成3b 、 4a\4b。课堂小结：这节课我学会了 检测案汉译英。1. 这样，发明了世界上最受喜欢的饮料之一。
__________________________________________
2. 根据中国古代的传说，神农在室外火炉上烧饮用水时发现了茶。
_____________________________________________
3.世界上最受欢迎的饮料是偶然发现的。
__________________________________________
4. 这种饮料直到那之前的三千多年前被发现。
_____________________________________作业布置1.Preview the words and phrases in next lesson.2.Finish the workbook3.Selfcheck 【备注】
【我的收获】 （反思静悟、体验成功）带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计
任教年级 九年级 任教学科 英语 设计教师 授课教师
班级 学生姓名 小组名称 学生使用时间 2013.
课题名称 Unit 9 When was it invented 课时数 第三课时 课堂教学类型 新课
【使用说明和学法指导】1.认真阅读和领会学习目标。2. 预习71页的单词和短语。3.预习71页的内容
【学习目标】 1. 会说会写会运用71页的单词和短语。
2. 能在具体语境中正确运用被动语态。
3. 培养爱国主义精神。
【重、难点】 重点词汇用法及一般过去时被动语态用法。
The flying disk was invented by college students.
What/When/Who /How was invented(by)
【学习过程】（课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。）预习案Task1 自主预习1.预习71页单词，不会读的请记录并课上小组内互读正音。2.预习交流与展示。翻译下列单词和短语。酸的 甜的 咸的 脆的 辣的 苦味的 探究案Task 2. 探究合作学习 教学 操练1a, 1c, 2c学生看书本上1a ,1b 完成1a,1b 2)教学2a, 2b ,听一听 填一填 完成2a and 2b.回答问题1. What is this article about 2. Was it invented on purpose or by accident 3. When was it invented 4. Who was invented by 二.精讲点拨:
1. Potato chips were invented by mistakes. mistake 作名词 “错误” make a mistake 出错e.g. You have made a mistake here. mistake…for… 错把……当作…… They mistook him for his brother. by mistake 错误地 e.g. They sent the letter to me by mistake. 2. Geroge wanted to make the customer happy. make表示“使……怎么样”，其后常带复合宾语。常见结构为：主语+make+宾语+名词/形容词(做宾补) water (产生) a special smell . Task 3综合提高
学习2a，2b.你知道potato chips(薯片)的由来吗？（The history of potato chips）1.Translate the following phrases:(翻译以下汉语)炸土豆条，发明，错误的（阴差阳错的），一个叫George Crum的厨师，1853年，顾客，不够薄，不够咸，炸到很脆为止，在…上撒盐，薄片的脆的咸的土豆条 2.Retell it according to the key words(根据关键词复述)2c Pairwork．课堂小结：这节课我学会了 检测案1. Mom added salt but it still wasn’t s enough.2. She likes c cookies. They are hard, dry and easily broken.3.-What are you doing --------I’m reading an (古老的)legend.4.George Crum is a (厨师).He invented chips by mistake.5.-Can you show me how to (投)the flying disk ---------Do like this.6. I prefer lemons to oranges. I like the s tastes.7 I don’t like eating chocolate. It tastes too s .9. Edisoni many useful i in his life. The light (invent)by him.10. The telephone (invent) in 1876. I think ( 最有用的发明) is the light bulb.作业布置1.Preview the words and phrases in next lesson.2.Finish the workbook 【备注】
【我的收获】 （反思静悟、体验成功）
