三年级美术第10课图形的联想 教案
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第10课图形的联想
教材分析
一、本课属于“设计.应用”学习领域。21世纪是读书时代，图形是视觉传达过程中较直接、准确的表现符号，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。联想是根据一定的相关性从一个物推想到另一个事物的思维过程。通过学习相似图形和相关图形创意联想方法，引导学生对生活中常见事物进行创意联想练习，启发学生的创新思维。
教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出图形联想的创意方法和思维途径，并通过各式有创意、有趣味的创意图形作品欣赏激发学生的学习兴趣，为今后的各类创意设计课学习下基础。
二学情分析
三年级是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想象画出组与众 不同的联想图形，是本节课的难点。三年级学生随着他们知识和生活经验的增长，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类灵感实源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。
三、教学目标
1.欣赏图形联想的作品，了解图形设计的基本知识。
2.学习图形创意方法，进行图形联想设计练习，提高创造能力。
3.通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形设计的意义。
四、教学重点与难点
重点:学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。
难点:设计创意独特的图形联想作品。
五、教学课时
1课时。
教学准备
教具：课件、图形联想作品范例。
学具：彩笔、素描纸等。
七、教学过程
导入新理（预计用时五分钟）
1教师活动:由示悉尼歌剧院的图片，这是际单世间名的建筑，你知道它的名字吗？
2.学生活动:介留自己了解的悉尼歌剧院的知识。
3教师活动:小结学生发言，介绍悉尼歌别院的设计过程。丹麦设计师约恩。伍重在早餐切橙子时，突然有了灵感，利用球体分隔法从而不用梁使弯顿立起来，建造这个举世闻名的建筑-----澳大利亚恶尼歌剧院。恶尼歌剧院坐落在海滩边，不时有帆船驶过，悉尼歌剧院屋顶的设计又与帆船相呼应。提间:“设师是由什么产生联想设计的悉尼歌剧院？”
4.学生活动:回答:由橙子与帆船的联想设计而成，
5.教师活动:欣赏雨滴电灯与青花瓷连衣裙，提问:你还知道哪些生活中的设计来源于联想 ”
【设计意图】欣赏经典作品，了解图形联想在生活中的运用。
(二)初步尝试(预计用时10分钟)
1.教师活动:联想是创意设计的基础，创作的灵惠来源于生活。下面我们进行一个小游戏:联想接龙。
2.学生活动:以小组为单位，以圆形为基本形， 用接力方式进行联想，最终回到圆形。
3.教师活动:可以通过寻找相似图形进行创意联想。下面让我们来尝试对条形码进行联想。
4.学生活动:发现联想小妙招:联想时可以改变观察位置，从不同角度观看。
5.教师活动:相似性联想练习二:尺子的联想。
6.学生活动:发现联想小妙招:联想时可以进行夺张与变形。
7.教师活动:除了从图形的相似性联想，你还有什么联想方法 联想练习三:茶杯的联想。
8.学生活动:发现联想的方法:联想不仅可以从图形的相似性入手，也可以从图形的相关性入手。
9.教师活动:出示经典联想作品，提间:“ 设计师由手联想到什么 ”
10.学生活动:回答:设计师由手指联想到相似图形水龙头，由水龙头里的水联想到相关图形血液，表示浪费水资源就是浪费生命。设计时灵活地运用相似性与相关性联想，使作品更富有创意与深意。
【设计意图】通过小组游戏和探究讨论的方式，学习联想的两种方法:相似性联想与相关性联想。
(三)尝试实践(预计用时25分钟)
1.教师活动:展示同龄学生的作品。
2.学生活动:学习作品优秀之处。
3.教师活动:布置课堂小练习:自选生活中的一件物品进行创意联想。
(四)展示与课后寄语(预计用时5分钟)
1.教师活动:展示学生的作品。
2.学生活动:说说自己作品的创意，评一评其他学生作品的优秀之处。
品的优秀之处。
教师活动:图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。提醒学生在平时书加练习，【设计意图】通过自评、互评，引导学生相互学习，并对已有作品进行二次加工，从而完善作品。
八菜单式教学建议
(一)导入环节
1.导入时可以用图形联想游戏的方式，充分微发学生的学习兴趣。
2.可以通过小组探究的方式，研究经典联想作品的优秀之处，从而引出图形联想。
(二)实施环节
1.可以从生活入手，来了解图形联想的作用与运用。
2.本课也可以分两课时进行，第一课时先重点学习相似性联想，第二课时重点研究相关性联想：也可以第课时先了解图形联想的基本方法与运用，第二课时根据图形联想的方法设计生活物品。
(三)作业环节
1.可以小组为单位设计-组联想作品，增加学生互相学习、相互探讨的机会。
2.作品展示时可以确定一个主题，如联想派对、有关海洋物品的联想等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第10课图形的联想
教材分析
一、本课属于“设计.应用”学习领域。21世纪是读书时代，图形是视觉传达过程中较直接、准确的表现符号，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。联想是根据一定的相关性从一个物推想到另一个事物的思维过程。通过学习相似图形和相关图形创意联想方法，引导学生对生活中常见事物进行创意联想练习，启发学生的创新思维。
教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出图形联想的创意方法和思维途径，并通过各式有创意、有趣味的创意图形作品欣赏激发学生的学习兴趣，为今后的各类创意设计课学习下基础。
二学情分析
三年级是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想象画出组与众 不同的联想图形，是本节课的难点。三年级学生随着他们知识和生活经验的增长，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类灵感实源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。
三、教学目标
1.欣赏图形联想的作品，了解图形设计的基本知识。
2.学习图形创意方法，进行图形联想设计练习，提高创造能力。
3.通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形设计的意义。
四、教学重点与难点
重点:学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。
难点:设计创意独特的图形联想作品。
五、教学课时
1课时。
教学准备
教具：课件、图形联想作品范例。
学具：彩笔、素描纸等。
七、教学过程
导入新理（预计用时五分钟）
1教师活动:由示悉尼歌剧院的图片，这是际单世间名的建筑，你知道它的名字吗？
2.学生活动:介留自己了解的悉尼歌剧院的知识。
3教师活动:小结学生发言，介绍悉尼歌别院的设计过程。丹麦设计师约恩。伍重在早餐切橙子时，突然有了灵感，利用球体分隔法从而不用梁使弯顿立起来，建造这个举世闻名的建筑-----澳大利亚恶尼歌剧院。恶尼歌剧院坐落在海滩边，不时有帆船驶过，悉尼歌剧院屋顶的设计又与帆船相呼应。提间:“设师是由什么产生联想设计的悉尼歌剧院？”
4.学生活动:回答:由橙子与帆船的联想设计而成，
5.教师活动:欣赏雨滴电灯与青花瓷连衣裙，提问:你还知道哪些生活中的设计来源于联想 ”
【设计意图】欣赏经典作品，了解图形联想在生活中的运用。
(二)初步尝试(预计用时10分钟)
1.教师活动:联想是创意设计的基础，创作的灵惠来源于生活。下面我们进行一个小游戏:联想接龙。
2.学生活动:以小组为单位，以圆形为基本形， 用接力方式进行联想，最终回到圆形。
3.教师活动:可以通过寻找相似图形进行创意联想。下面让我们来尝试对条形码进行联想。
4.学生活动:发现联想小妙招:联想时可以改变观察位置，从不同角度观看。
5.教师活动:相似性联想练习二:尺子的联想。
6.学生活动:发现联想小妙招:联想时可以进行夺张与变形。
7.教师活动:除了从图形的相似性联想，你还有什么联想方法 联想练习三:茶杯的联想。
8.学生活动:发现联想的方法:联想不仅可以从图形的相似性入手，也可以从图形的相关性入手。
9.教师活动:出示经典联想作品，提间:“ 设计师由手联想到什么 ”
10.学生活动:回答:设计师由手指联想到相似图形水龙头，由水龙头里的水联想到相关图形血液，表示浪费水资源就是浪费生命。设计时灵活地运用相似性与相关性联想，使作品更富有创意与深意。
【设计意图】通过小组游戏和探究讨论的方式，学习联想的两种方法:相似性联想与相关性联想。
(三)尝试实践(预计用时25分钟)
1.教师活动:展示同龄学生的作品。
2.学生活动:学习作品优秀之处。
3.教师活动:布置课堂小练习:自选生活中的一件物品进行创意联想。
(四)展示与课后寄语(预计用时5分钟)
1.教师活动:展示学生的作品。
2.学生活动:说说自己作品的创意，评一评其他学生作品的优秀之处。
品的优秀之处。
教师活动:图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。提醒学生在平时书加练习，【设计意图】通过自评、互评，引导学生相互学习，并对已有作品进行二次加工，从而完善作品。
八菜单式教学建议
(一)导入环节
1.导入时可以用图形联想游戏的方式，充分微发学生的学习兴趣。
2.可以通过小组探究的方式，研究经典联想作品的优秀之处，从而引出图形联想。
(二)实施环节
1.可以从生活入手，来了解图形联想的作用与运用。
2.本课也可以分两课时进行，第一课时先重点学习相似性联想，第二课时重点研究相关性联想：也可以第课时先了解图形联想的基本方法与运用，第二课时根据图形联想的方法设计生活物品。
(三)作业环节
1.可以小组为单位设计-组联想作品，增加学生互相学习、相互探讨的机会。
2.作品展示时可以确定一个主题，如联想派对、有关海洋物品的联想等。
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