部编版小学语文三年级上册第二单元过关练习卷-（含答案）

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第二单元过关练习卷-小学语文三年级上册部编版
一．选择题（共6小题）
1．下列加点字读音完全正确的是（　　）
A．抖动（dòu） 歌韵（yùn）
B．掠过（luè） 辽远（liáo）
C．振动（zhèng） 蟋蟀（suài）
D．歌吟（yín） 广阔（kuò）
2．下列诗句中，描写的季节与其他3句不同的一句是（　　）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
D．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
3．下列各项字形有误的是（　　）
A．亮晶晶 紧紧 院子 印着
B．排列 规则 凌乱 五谷丰登
C．迟到 放晴 明朗 果实累累
D．金黄 雨珠 棕红 春花秋实
4．下列不是近义词的一组是（　　）
A．明朗﹣﹣晴朗 清凉﹣﹣凉爽
B．凌乱﹣﹣整齐 忐忑不安﹣﹣心神不宁
C．辽阔﹣﹣广阔 温柔﹣﹣温和
D．憧憬﹣﹣向往 五彩缤纷﹣﹣五颜六色
5．下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一句是（　　）
A．红红的枫叶像一枚枚邮票。
B．这双小雨靴多像两只棕红色的小鸟。
C．秋天的雨，是一把钥匙。
D．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
6．选一选，下面说法不正确的一项是（　　）
A．日记有许多好处，可以记录自己的生活，还可以写自己的想法。
B．日记的内容来源于我们对生活的观察，既可以写亲身经历的故事，也可以写亲眼所见的景物，还可以写自己的想法和感受等。
C．写日记还应该准备一个日记本，坚持写下去，要持之以恒。
D．写日记要把每天早晨几点起床，几点刷牙，几点吃早饭，记流水账似的记清楚。
二．填空题（共7小题）
7．看拼音，写词语。
fēng shōu 　 　 gē qǔ 　 　 yóu piào 　 　 hǎo wén 　 　
pū mǎn 　 　 piāo dàng 　 　 bō luó 　 　 gǎn jǐn 　 　
8．给加点的多音字选择正确的读音。
shě　　　　　　shè
（1）大家都舍 　 　不得离开住了多年的宿舍 　 　。
chǔ　　　　　　chù
（2）妈妈的长处 　 　是能设身处 　 　地地为别人着想。
9．给下面加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词写在横线上。
语调（diào tiáo） 　 　 照相（xiāng xiàng） 　 　 一步不落（luò là） 　 　
扇子（shàn shān） 　 　 模糊（mó mú） 　 　 似的（sìshì） 　 　
10．照样子仿写词语。
闪闪发光：　 　、　 　、　 　 好多好多：　 　、　 　、　 　
形形色色：　 　、　 　、　 　
11．补充词语。
秋（ 　 　）气爽 天高（ 　 　）淡 一叶知（ 　 　） 金（ 　 　）飘香
层（ 　 　）尽染 五（ 　 　）丰登 果（ 　 　）累累 春（ 　 　）秋实
12．选词填空。
猛烈 热烈 激烈 壮烈
（1）我军奋勇向前，向敌军（ 　 　）开火。
（2）狼牙山上响起了他们（ 　 　）豪迈的口号声。
（3）战斗打得非常（ 　 　）。
（4）凯旋的战士受到人们的（ 　 　）欢迎。
13．我会用多种方法理解加点词语的意思。
（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（根据语境理解“凌乱”的意思）
凌乱：　 　。
（2）啊！多么明朗的天空。（用找近义词的方法理解“明朗”的意思）
明朗：　 　。
（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（用联系上下文的方法理解“熨帖”的意思）
这句话形容法国梧桐树的落叶贴在水泥道上非常平整的样子，因此“熨帖”就是 　 　的意思。
三．现代文阅读（共2小题）
14．
观“画”
秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。
瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不（留 流） 　 　一点儿痕迹。忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！
一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋 悬） 　 　挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干上，偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿活像一名全（副 附） 　 　武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。
虽然秋天没有春天的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚 炫） 　 　烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。
（1）给括号选择正确的字。
不（留 流） 　 　一点儿痕迹
（旋 悬） 　 　挂
全（副 附） 　 　武装
（绚 炫） 　 　烂灿丽
（2）　 　没有在作者秋天的画里。
A.花草树木
B.南飞的大雁
C.碧绿的湖水
（3）“欣欣向荣”的意思是 　 　。用“欣欣向荣”造句 　 　。
（4）概括最后一段话的意思。
　 　
15．阅读短文，完成练习。
我爱秋天
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。
我爱秋天，因为它是瓜果飘香的季节，红彤彤的苹果成熟了，梨成熟了，黄黄的，像一个个小灯笼；石榴也成熟了，因为秋天的到来，它咧开嘴笑了。
我爱秋天，因为它是丰收的季节，红红的高粱成熟了，你看！它把枝头压弯了。黄黄的玉米、弯弯的水稻，它们给农民伯伯带来了喜悦。
我爱秋天，是因为秋天非常有趣，不信你看！大雁排成了一个大大的“人”字，它们都往南方飞去。红红的枫叶纷纷飘落，菊花知道秋天已经走到了我们身边，就慢慢地绽开笑脸，小鱼最后一次跳出水面，它是在和大地告别。
秋天的到来，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。这就是我喜欢的季节。
（1）连一连。
百花齐放的 夏天
绚丽多彩的 春天
火辣辣的 冬天
雪花飘扬的 秋天
（2）把下面的句子改为“被”字句。
红红的高粱成熟了，你看！它把枝头压弯了。
　 　
（3）秋天是一首歌，它带给大地的是 　 　，带给小朋友的是 　 　。
A.一首欢乐的歌
B.一首丰收的歌
（4）小作者为什么更喜欢秋天呢？试着用原文中的话来回答。
　 　
四．习作（共1小题）
16．习作。
请你选择一个你最熟悉的同学，写一写他（她）有什么地方让你敬佩，或者给你留下了哪些深刻的印象。
第二单元过关练习卷-小学语文三年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【解答】A．错误。“抖”读“dǒu”；
B．错误。“掠”读“lüè”；
C．错误。“振”读“zhèn”；
D．正确。
故选：D。
2．【解答】A、C、D描写的季节相同，都是秋季；
B.描写的季节与其他三句不同。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自贺知章的《咏柳》。翻译：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。描写的春季。
故选：B。
3．【解答】A、B、C正确。
D.有误，春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。故“春花秋实”错误。
故选：D。
4．【解答】A、C、D都是近义词。
B.“凌乱”是很乱，不整齐。近义词“混乱”。
故选：B。
5．【解答】A、B、C使用的修辞手法相同。
D.与其他三句不同。没有使用修辞。
故选：D。
6．【解答】A、B、C正确。
D．有误，日记是每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。
故选：D。
二．填空题（共7小题）
7．【解答】故答案为：
丰收 歌曲 邮票 好闻
铺满 飘荡 菠萝 赶紧
8．【解答】（1）舍：[shè]房屋。[shě]舍弃。故“舍不得、宿舍”的“舍”依次应读“shě、shè”。
（2）处：[chǔ]置身在（某地、某种情况等）。[chù]地方。故“长处、设身处地”的“处”依次应读“chù、chǔ”。
故答案为：
（1）shě shè；
（2）chù chǔ。
9．【解答】“语调”的“调”读音是“diào”，指语音的声调。“调”读“tiáo”时有调停使和解的意思。可组词“调停”。
“照相”的“相”读音是“xiàng”，有相貌，外貌的意思。“相”读“xiāng”有互相的意思。可组词“相识”。
“一步不落”的“落”读音是“là”，有因为跟不上而被丢在后面的意思。“落”读音是“luò”有衰败的意思。可组词“衰落”。
“扇子”的“扇”读音是“shàn”，指扇子。“扇”读“shān”有摇动生风的意思。可组词“扇动”。
“模糊”的“模”读音是“mó”，指法式、规范、标准。“模”读音“mú”时指模子。可组词“模样”。
“似的”的“似”读音是“shì”，表示和某种事物相像。“似”读音是“sì”时有像的意思。可组词“相似”
故答案为：
diào 调停 xiàng 相识 là 衰落
shàn 扇动 mó 模样 shì 相似
10．【解答】“闪闪发光”是AABC形式词语，此类词语还有：洋洋得意、栩栩如生、勃勃生机。
“好多好多”是ABAB式的词语，此类词语还有：好香好香、好美好美、好甜好甜。
“形形色色”是AABB式的词语，此类词语还有：来来往往、明明白白、开开心心。
故答案为：
洋洋得意 栩栩如生 勃勃生机 好香好香 好美好美 好甜好甜
来来往往 明明白白 开开心心
11．【解答】秋高气爽 天高云淡 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
故答案为：
高 云 秋 桂
林 谷 实 华
12．【解答】猛烈：气势雄壮，力量大。
热烈：兴奋激动。
激烈：剧烈；强烈（指言论、动作等）。
壮烈：勇敢有气节。
（1）结合语境选择“猛烈”。
（2）结合语境选择“壮烈”。
（3）结合语境选择“激烈”。
（4）结合语境选择“热烈”。
故答案为：
（1）猛烈；
（2）壮烈；
（3）激烈；
（4）热烈。
13．【解答】（1）凌乱：排列得并不规则。
（2）明朗：晴朗。
（3）熨帖：平整、规矩。
故答案为：
（1）排列得并不规则；
（2）晴朗；
（3）平整、规矩。
三．现代文阅读（共2小题）
14．【解答】（1）考查选择正确的字。结合语境理解，“留下痕迹”的“留“不是“流水”的“流”。故选“留”。悬挂：吊挂。全副武装：形容对人或对事情准备充分。特指在装备和技术方面的准备。故选“副”。绚烂：光彩耀眼。故选“绚”。
（2）考查对文章内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，“碧绿的湖水”没有在作者秋天的画里。故选C。
（3）考查对词语意思的理解及造句。联系上下文理解，欣欣向荣：形容草木长得茂盛。例如：春天的公园里呈现出一派欣欣向荣的景象。
（4）考查概括段落大意。结台最后一句“我爱秋天的一切”可知，此处表达出了作者对秋天的热爱之情。再结合“虽然秋天没有春天的生机勃勃.……“可知，这种情感是通过秋天与其它季节的对比表现出来的。
故答案为：
（1）留 悬 副 绚；
（2）C；
（3）形容草木长得茂盛 春天的公园里呈现出一派欣欣向荣的景象；
（4）作者通过对四季特点的概括和对比，表现了秋的美好及对秋的热爱。
15．【解答】（1）考査対文章内容的理解和文中信息的提取能力。根据第一段“我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天”连线即可。
（2）考査把“把”字句改为“被“字句。“把”字句的形式为：施动者（它）+把+受动者（枝头）+其他成分。“被”字句的形式为：受动者（枝头）+被+主动者（它）+其他成分。据此改写即可。
（3）考查了对短文内容的理解。结合句子“秋天的到来，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。这就是我喜欢的季节”选择即可。
（4）考査了从文中提取信息的能力。根据短文“我爱秋天，因为它是瓜果飘香的季节”“我爱秋天，因为它是丰收的季节”“我爱秋天，是因为秋天非常有趣”可知，这就是小作者更喜欢秋天的原因。
故答案为：
（1）百花齐放的——春天 绚丽多彩的——秋天 火辣辣的——夏天 雪花飘扬的——冬天；
（2）红红的高粱成熟了，你看！枝头被它压弯了。
（3）B A；
（4）因为它是瓜果飘香的季节，是丰收的季节，也因为秋天非常有趣。
四．习作（共1小题）
16．【解答】范文：
一个让我敬佩的人
提起我的好朋友李红，一种敬佩之情便油然而生。她有“三大特征”，我向你介绍介绍吧！
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她的。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”的声音在车厢里响起。同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“傻李红，自己找苦吃！”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了！”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢！”“什么什么？不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那……”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！
瞧！这就是我的朋友李红，一个让我敬佩的人。你喜欢她吗？
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