三年级数学上册表格式教案-8.1分数的初步认识4-人教版

课题名称 第八单元《比较几分之一的大小》
教学目标 进一步巩固几分之一的意义，掌握分子是1的分数的大小比较方法
重难点分析 重点分析 在认识几分之一的意义基础上进行几分之一的比较大小，需要借助具体的事物或是图形来转化成分数的大小比较。
难点分析 三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在没有具体事物的比较情况下，很难比较分数的大小。
教学方法 通过具体实物的平均分进一步巩固几分之一的意义； 通过实物的大小比较，抽象成几分之一的大小比较。
教学环节 教学过程
导入 复习几分之一主要包括什么？ 分母、分数线、分子 2、复习几分之一的意义。
知识讲解 （难点突破） 3、讲悟空和八戒分饼故事，引起学生兴趣。 悟空和八戒买了大饼，听听他们在说什么？ 八戒说：“猴哥，午饭时间到了，我们分饼吃吧”. 悟空:“为了公平起见，我们每人吃这块饼的1/2”。贪吃的八戒一听，睁大眼睛，直喊着：大饼是我们一起买来的。功劳和若劳我都有份,去太少了.我肚量大，我.我要吃它的1/4，八戒一说完，悟空便哈哈大笑：好好好，就给你1/4.悟空这一笑，把八戒弄得不知所以然，心里直嘀咕：为何猴哥要笑我？难道大饼的1/4不比大饼的1/2大吗？ 同学们，你们知道悟空为何要笑？到底1/2和1/4谁大谁小？ 课件演示分大饼的两种方法，让学生直观感受分数的大小。 先将大饼平均分成2份取其中的1份，就是大饼的1/2. 安全教育：在这里需要提醒大家的是：使用刀具要注意安全。 再将大饼平均分成4份，取其中的1份 ，就是大饼的1/4， 通过观察对比，我们发现大饼的1/2要比大饼的1/4大，所以1/2大于1/4 同学们现在明白悟空为何要笑了吧。 老师，要是手里没有实物时.我该如何判断两个分数的大小呢 （2）用画图形的方法比较分数的大小 比如要比较1/4和1/6的大小 先画两个同样大小的长方形，将左边的长方形平均分成4份,取其中的一份涂色表示它的1/4， 将右边的长方形平均分成6份，取其中的一份涂色表示它的1/6 通过观察对比发现，左边涂色部分要比右边涂色部分大，所以1/4大于1/6 （3）也可以用画线段由方法判断、同学课后可以试一试 （4）观察上面两组的分数比较，你发现了什么？ 分子都是1，分的份数多时，分数就小；分的份数少时，分数就大。也就是说分母小的分数大， 分母大的分数小。
课堂练习 （难点巩固） 教材第91页“做一做”第2题 巩固分数意义的同时，让学生练一练本节知识的掌握情况。 5、判断题，让学生明白，比较两个分数时，要讲同一物体进行平均分。
小结 比较几分之一的方法，和注意事项： 分实物，画图形、画线段比较分数的大小 当分子都是1时：分母小的分数大，分母大的分数小 单位“1”不同时，不能比较。