【核心素养目标】第七课 风筝的故乡 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第七课 风筝的故乡 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 964.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-10-25 18:06:31 | ||
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文档简介
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教科版（云南）信息技术三年级上第七课风筝的故乡教学设计
课题 风筝的故乡 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1.熟练掌握使用“铅笔”和“刷子”工具。 2. 学会“撤销”命令。
核心素养描述 信息意识：知道数据编码的作用与意义，引导学生画图软件工具的使用方法。 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由，能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。 数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流,尝试开展数字化创新活动，在学习过程中培养学生的审美意识。 信息社会责任：培养学生的探究意识，养成良好的操作计算机习惯。
重点 熟练掌握使用“铅笔”和“刷子”工具；学会“撤销”命令。
难点 熟练掌握使用“铅笔”和“刷子”工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课我们初步认识了“画图”软件界面环境，这节课我们来具体学习“画图”软件的用法。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1.掌握“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。 2.学会使用“撤销”命令。 我们的任务 使用“铅笔”和“刷子”工具画风筝。 跟我做 中国放风筝的习俗已有2000多年的历史了，这是中国民间的一 种传统文化活动。风筝的外形和画面多种多样，有动物的、人物的和其他物品的。 利用计算机画图软件的画笔，我们也可以设计自己 心中的风筝。 1.使用“铅笔”和“刷子”工具画风筝 使用画图软件工具箱中的“铅笔”和“刷子”工具我 们可以很自由地画画。今天我们就使用“铅笔”和“刷子”工具来画风筝吧！ “铅笔”工具的使用方法 (1)单击画图软件工具箱中的“铅笔”工具。 (2)从颜料盒中选择一种喜欢的颜色来设置铅笔的颜色。 (3)把鼠标指针移动到绘图区画线的起点位置，按住鼠标左键任意拖动，在结束位置松开鼠标左键即可绘制一条线段。 试一试 利用“铅笔”工具绘制任意图形 “刷子”工具的使用方法 “刷子”工具的使用方 法和“铅笔”工具的使用方法差不多 “刷子”工具的种类比较多，有圆头、方头和 斜头刷子几种而且每种形状 的刷子又都有大号、中号和小 号不同的大小型号。 使用“刷 子”工具并不复杂，选择工具箱中的“刷子”工具后，在样式区会出现各种样式和大小的“刷子”(如图所示),选择相应的“刷子”工具就可以在绘图区中绘制图形了 教你一招 选择不同笔头、粗细、 颜色的刷子，可以创作出不同风格的作品。 试一试 利用“刷子”工具绘制任意图形 照着做 你能用画图软件工 具箱中的“铅笔”和“刷子”工具画出如图所示的蝴蝶形状的风筝吗？ 2. “撤销”命令用处大 刚才在画风筝的过程中，你有没有画错的情况？如果画错了， 你是重新画还是采取其他好办法呢？ 在画图过程中如果画错了或者对绘制的图画不满意，可 以使用“撤销”命令取消前面不满意的绘画操作。 想一想 “撤销”命令应该在哪个菜单中呢？使用“撤销”命令可以撤销多少次错误的操作呢？试一试吧！ 操作步骤 ① 单击“编辑”菜单。 ② 单击“撤销”命令。 “撤销”命令的用处是不是很大？它让我们的操作更简便，学会了就不怕绘画中会出现一些小失误啦！ 试一试 图中的风筝都是小朋友们自己设计的，有没有你喜欢的？ 试着用“铅笔”和“刷子”工具画出自己心中的风筝。 小博士天地 风筝欣赏 山东省潍坊市是中国风筝的故乡，那里每年4月的风筝节上都会有各种各样新奇漂亮的风筝参赛。让我们一起来欣赏几个风筝吧！ 课堂练习 看看下面的图画，试着用各种工具来画一画。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.熟悉“画图”程序的各种工具，根据自己的创意，画一幅画，并保存。
板书 1.使用“铅笔”和“刷子”工具画风筝 2. “撤销”命令用处大
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版（云南）信息技术三年级上第七课风筝的故乡教学设计
课题 风筝的故乡 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1.熟练掌握使用“铅笔”和“刷子”工具。 2. 学会“撤销”命令。
核心素养描述 信息意识：知道数据编码的作用与意义，引导学生画图软件工具的使用方法。 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由，能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。 数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流,尝试开展数字化创新活动，在学习过程中培养学生的审美意识。 信息社会责任：培养学生的探究意识，养成良好的操作计算机习惯。
重点 熟练掌握使用“铅笔”和“刷子”工具；学会“撤销”命令。
难点 熟练掌握使用“铅笔”和“刷子”工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课我们初步认识了“画图”软件界面环境，这节课我们来具体学习“画图”软件的用法。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1.掌握“铅笔”、“刷子”工具的使用方法。 2.学会使用“撤销”命令。 我们的任务 使用“铅笔”和“刷子”工具画风筝。 跟我做 中国放风筝的习俗已有2000多年的历史了，这是中国民间的一 种传统文化活动。风筝的外形和画面多种多样，有动物的、人物的和其他物品的。 利用计算机画图软件的画笔，我们也可以设计自己 心中的风筝。 1.使用“铅笔”和“刷子”工具画风筝 使用画图软件工具箱中的“铅笔”和“刷子”工具我 们可以很自由地画画。今天我们就使用“铅笔”和“刷子”工具来画风筝吧！ “铅笔”工具的使用方法 (1)单击画图软件工具箱中的“铅笔”工具。 (2)从颜料盒中选择一种喜欢的颜色来设置铅笔的颜色。 (3)把鼠标指针移动到绘图区画线的起点位置，按住鼠标左键任意拖动，在结束位置松开鼠标左键即可绘制一条线段。 试一试 利用“铅笔”工具绘制任意图形 “刷子”工具的使用方法 “刷子”工具的使用方 法和“铅笔”工具的使用方法差不多 “刷子”工具的种类比较多，有圆头、方头和 斜头刷子几种而且每种形状 的刷子又都有大号、中号和小 号不同的大小型号。 使用“刷 子”工具并不复杂，选择工具箱中的“刷子”工具后，在样式区会出现各种样式和大小的“刷子”(如图所示),选择相应的“刷子”工具就可以在绘图区中绘制图形了 教你一招 选择不同笔头、粗细、 颜色的刷子，可以创作出不同风格的作品。 试一试 利用“刷子”工具绘制任意图形 照着做 你能用画图软件工 具箱中的“铅笔”和“刷子”工具画出如图所示的蝴蝶形状的风筝吗？ 2. “撤销”命令用处大 刚才在画风筝的过程中，你有没有画错的情况？如果画错了， 你是重新画还是采取其他好办法呢？ 在画图过程中如果画错了或者对绘制的图画不满意，可 以使用“撤销”命令取消前面不满意的绘画操作。 想一想 “撤销”命令应该在哪个菜单中呢？使用“撤销”命令可以撤销多少次错误的操作呢？试一试吧！ 操作步骤 ① 单击“编辑”菜单。 ② 单击“撤销”命令。 “撤销”命令的用处是不是很大？它让我们的操作更简便，学会了就不怕绘画中会出现一些小失误啦！ 试一试 图中的风筝都是小朋友们自己设计的，有没有你喜欢的？ 试着用“铅笔”和“刷子”工具画出自己心中的风筝。 小博士天地 风筝欣赏 山东省潍坊市是中国风筝的故乡，那里每年4月的风筝节上都会有各种各样新奇漂亮的风筝参赛。让我们一起来欣赏几个风筝吧！ 课堂练习 看看下面的图画，试着用各种工具来画一画。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.熟悉“画图”程序的各种工具，根据自己的创意，画一幅画，并保存。
板书 1.使用“铅笔”和“刷子”工具画风筝 2. “撤销”命令用处大
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