新课标北师大版二上7.3《分糖果》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
分糖果
北师大版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性，体验有余数的平均分。
2.学习内容分析：本节课是在学生掌握了平均分的基础上进行的。这是第三次“分一分”的活动，分的数量比较多，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成，这一活动也为学生学习除法打下基础。
教学目标
3.学科核心素养分析：通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力，初步体验数学与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
新知导入
1.填一填。
（1）一共有（ ）个松果，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。
（2）一共有（ ）个松果，每（ ）个装一盘，可以装（ ）盘。
12
4
3
12
3
4
新知导入
2.把8个桃子平均分成4份，每盘可以分到（ ）个桃子。（用线画一画）
2
新知导入
聪明的小朋友们，你们愿意帮他们分一分吗？
新知讲解
这么多糖果可以怎样分？
可以1块1块地分，也可以2块2块地分。
可以5块5块地分。
还可以怎样分？
新知讲解
笑笑和淘气把他们的分法记录在表格内，他们是怎么记录的？你能看懂吗？
新知讲解
前两次每次1块1块地分
后5次每次2块2块地分
还剩2块。
新知讲解
前两次每次5块5块地分
最后一次2块2块地分
还剩2块。
新知讲解
你是怎样分的？利用附页4填一填。
操作提示：
用50根小棒代替糖果，把它们分成 4 份， 一边分，一边将自己的分法像笑笑和淘气一样记录在表格中。记得第一次分要尽可能分多一点， 这样就会分得更快。
新知讲解
分法不同，可能分的时候有一次分完的，有多次分完的，你更喜欢哪一种？
当分的数量比较多的时候，第一次尽可能多分一些，使剩下的尽量少一些。
新知讲解
大家认为用表格的方法记录好吗？
这样能把分的过程全记下来。
这样记录不容易出错，很清楚。
这样记录，结果也能很清楚地显示出来。
新知讲解
今天分糖果与前两节课学均分有什么不同？大家发现了吗？
平均分完后还有剩余。
新知讲解
在分糖果活动中，可以有多种方法，结果却是一致的。其实分一分的过程，可以利用乘法口诀帮助快捷地完成任务，如20块糖果平均分给5个小朋友， 我们可以根据乘法口诀“四五二十” 来分，结果每人4块糖果；平均分有时会正好分完， 也可能会有剩余，并且剩余的个数小于份数。
课堂练习
1.填一填。
一共有（ ）只小鸟，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，还剩（ ）只。
11
3
3
2
课堂练习
2.圈一圈，填一填。
一共有35只小鸡，每（ ）只分为一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）只。
6
5
5
课堂练习
3.41朵花平均插在5个花瓶中，可以怎样分？
花瓶1 花瓶2 花瓶3 花瓶4 花瓶5
第1次
第2次
第3次
第4次
每个花瓶插（ ）朵，还剩（ ）朵。
5 5 5 5 5
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
8
1
课堂练习
4.拓展应用：把32个苹果分一分，填一填。
平均分的人数 2 3 4 5 6 7
每人分的个数
还剩的个数
16
0
10
2
8
0
6
2
5
2
4
4
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用表格记录平均分的过程了。
我还知道平均分有时会正好分完， 也可能会有剩余……
板书设计
分糖果
——平均分较大的数
正好分完
平均分
有剩余 剩余的个数＜份数（或每份数 ）
作业布置
完成教材“练一练”第1题。
谢谢
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