人教版 必修2 3.1 信息系统中的计算机与移动终端 课件（共20张）
文档属性
| 名称 | 人教版 必修2 3.1 信息系统中的计算机与移动终端 课件（共20张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 中图版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-10-26 09:38:52 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
信息系统的基础设施
人教版（2019版） 信息技术（高中）
3.1 信息系统中的计算机与移动终端
必修2 信息系统与社会
第3章
项目目标
本章将以“基础设施助系统”为主题开展项目学习。该项目将 分四个任务展开，每个任务对应信息系统的一种基础设施，最终形 成对信息系统基础设施的整体认识。
拆解计算机等设备，观察体系结构，感悟工作原理。
搭建小型无线网，理解网络在信息系统中的地位。
编写简单的网络程序，进一步认识软件对信息系统的作用。
搭建小型传感系统，理解物联网中的传输与控制机制。
理解计算机、移动终端在信息系统中的作用
了解计算机和移动终端的硬件体系结构。
知道计算机和移动终端的基本工作原理
学习
目标
1
2
3
课堂导入
图 3.1.1 不同设备共享照片
王红跟同学出去玩时，用手机拍了很多照片， 但如何共享这些照片却让她犯了难。李明建议她把 照片传到一个“云盘”中，并加密共享。其他同学 用台式计算机、平板计算机等设备访问这个“云 盘”，输入共享密码后就可以自行下载和查看了（图 3.1.1）。借助信息系统，可以便捷地在不同人、不同 设备之间共享信息，这真是太方便了！
思考：在以上情境中，照片共享是如何做到的？大家都用了哪些硬件设备？这些 硬件设备的特点是什么？
3.1.1 计算机、移动终端与信息系统
图 3.1.2 浏览网站新闻示意图
分析浏览新闻网站（图3.1.2）时，新闻在信息系统中的传送过程，思考总结计算 机、智能手机等设备在信息系统中的作用。
分析网站新闻信息的传送过程
实际上，一个信息系统通常需要与其他信息系统联合 工作。例如，人们进行网络购物时，就可能在使用不同机 构提供的商品展示系统、第三方支付系统、网络银行系统 等信息系统。
3.1.2 计算机与移动终端
人们制造出了各种计算工具，从辅助计算的算筹、算盘，到用机械齿轮计 算的加法器、乘法器，再到蒸汽驱动的差分机。科学家甚至还设计出了功能更强的分析 机，但限于当时的技术水平未能制造出来。最终，人们制造出了可编程的电子计算机， 并为走向信息社会奠定了基础。
请设想一下，如果你有一整天完全不接触计算机，你的生活会变成什么样子？
图 3.1.3 早期的计算机
图 3.1.4 计算机体系结构示意图
计算机经历的几个发展阶段
对比台式计算机、笔记本计算机等设备内部组件的异同
1. 打开台式计算机、笔记本计算机等设备，观察这些设备的 内部组件图。
图 3.1.5 台式计算机主要组件
图 3.1.6 笔记本计算机主要组件
2. 参照实物或展示图，了解这些设备都包含哪些主要组件。
3. 了解卡片计算机等终端的内部组件，分析这些设备的硬件
结构与图3.1.4所示 的结构是否相吻合。
4. 根据前面的观察及分析，填写表3.1.1。
表 3.1.1 设备内部组件归类表
认识信息系统中的计算机和移动终端
完成下面的项目报告，检查自己这个阶段的学习情况。
报告人：__________ 时间：__________
简要描述计算机和移动终端在信息系统中的作用。
整理对计算机和移动终端主要组件的认识。
● 主要组件包括： 3. 总结对计算机和移动终端工作原理的认识。
● 体系结构：□ 遵循图3.1.4所示的结构 □ 不同设备有不同的硬件体系结构
● 二进制：□ 遵从 □ 有很多设备不遵从
● 程序存储原理：□ 遵从 □ 有很多设备不遵从 其他：
练习提升
你都知道哪些移动终端？它们可以用来做什么？
随着智能手机的信息处理能力越来越强，有人认为：“在不久的将来，智能手机或 许会取代计算机。”对此你有什么看法？
计算机为什么能同时处理多个任务？查阅相关资料，然后与同学交流你对这个问题 的认识。
4.用Python语言编写程序，查看与计算机硬件相关的信息，并指出哪些参数基于十 进制，哪些参数基于二进制。
import psutil
print(‘ CPU 频率 %d GHz ’ % psutil.cpu_freq().max)
print(‘ CPU 核数 %d 个 ’ % psutil.cpu_count(logical=False))
print(‘ 内存大小 %f GB ’ % (psutil.virtual_memory().total/(1024**3)))
print(‘ C 盘大小 %f GB ’ % (psutil.disk_usage(‘C:’).total/(1024**3))）
小 结
1 、计算机、移动终端与信息系统
2、计算机与移动终端
3、计算机体系结构
Thank you
信息系统的基础设施
人教版（2019版） 信息技术（高中）
3.1 信息系统中的计算机与移动终端
必修2 信息系统与社会
第3章
项目目标
本章将以“基础设施助系统”为主题开展项目学习。该项目将 分四个任务展开，每个任务对应信息系统的一种基础设施，最终形 成对信息系统基础设施的整体认识。
拆解计算机等设备，观察体系结构，感悟工作原理。
搭建小型无线网，理解网络在信息系统中的地位。
编写简单的网络程序，进一步认识软件对信息系统的作用。
搭建小型传感系统，理解物联网中的传输与控制机制。
理解计算机、移动终端在信息系统中的作用
了解计算机和移动终端的硬件体系结构。
知道计算机和移动终端的基本工作原理
学习
目标
1
2
3
课堂导入
图 3.1.1 不同设备共享照片
王红跟同学出去玩时，用手机拍了很多照片， 但如何共享这些照片却让她犯了难。李明建议她把 照片传到一个“云盘”中，并加密共享。其他同学 用台式计算机、平板计算机等设备访问这个“云 盘”，输入共享密码后就可以自行下载和查看了（图 3.1.1）。借助信息系统，可以便捷地在不同人、不同 设备之间共享信息，这真是太方便了！
思考：在以上情境中，照片共享是如何做到的？大家都用了哪些硬件设备？这些 硬件设备的特点是什么？
3.1.1 计算机、移动终端与信息系统
图 3.1.2 浏览网站新闻示意图
分析浏览新闻网站（图3.1.2）时，新闻在信息系统中的传送过程，思考总结计算 机、智能手机等设备在信息系统中的作用。
分析网站新闻信息的传送过程
实际上，一个信息系统通常需要与其他信息系统联合 工作。例如，人们进行网络购物时，就可能在使用不同机 构提供的商品展示系统、第三方支付系统、网络银行系统 等信息系统。
3.1.2 计算机与移动终端
人们制造出了各种计算工具，从辅助计算的算筹、算盘，到用机械齿轮计 算的加法器、乘法器，再到蒸汽驱动的差分机。科学家甚至还设计出了功能更强的分析 机，但限于当时的技术水平未能制造出来。最终，人们制造出了可编程的电子计算机， 并为走向信息社会奠定了基础。
请设想一下，如果你有一整天完全不接触计算机，你的生活会变成什么样子？
图 3.1.3 早期的计算机
图 3.1.4 计算机体系结构示意图
计算机经历的几个发展阶段
对比台式计算机、笔记本计算机等设备内部组件的异同
1. 打开台式计算机、笔记本计算机等设备，观察这些设备的 内部组件图。
图 3.1.5 台式计算机主要组件
图 3.1.6 笔记本计算机主要组件
2. 参照实物或展示图，了解这些设备都包含哪些主要组件。
3. 了解卡片计算机等终端的内部组件，分析这些设备的硬件
结构与图3.1.4所示 的结构是否相吻合。
4. 根据前面的观察及分析，填写表3.1.1。
表 3.1.1 设备内部组件归类表
认识信息系统中的计算机和移动终端
完成下面的项目报告，检查自己这个阶段的学习情况。
报告人：__________ 时间：__________
简要描述计算机和移动终端在信息系统中的作用。
整理对计算机和移动终端主要组件的认识。
● 主要组件包括： 3. 总结对计算机和移动终端工作原理的认识。
● 体系结构：□ 遵循图3.1.4所示的结构 □ 不同设备有不同的硬件体系结构
● 二进制：□ 遵从 □ 有很多设备不遵从
● 程序存储原理：□ 遵从 □ 有很多设备不遵从 其他：
练习提升
你都知道哪些移动终端？它们可以用来做什么？
随着智能手机的信息处理能力越来越强，有人认为：“在不久的将来，智能手机或 许会取代计算机。”对此你有什么看法？
计算机为什么能同时处理多个任务？查阅相关资料，然后与同学交流你对这个问题 的认识。
4.用Python语言编写程序，查看与计算机硬件相关的信息，并指出哪些参数基于十 进制，哪些参数基于二进制。
import psutil
print(‘ CPU 频率 %d GHz ’ % psutil.cpu_freq().max)
print(‘ CPU 核数 %d 个 ’ % psutil.cpu_count(logical=False))
print(‘ 内存大小 %f GB ’ % (psutil.virtual_memory().total/(1024**3)))
print(‘ C 盘大小 %f GB ’ % (psutil.disk_usage(‘C:’).total/(1024**3))）
小 结
1 、计算机、移动终端与信息系统
2、计算机与移动终端
3、计算机体系结构
Thank you