三年级下册音乐教案 第四单元 音阶歌 冀少版（表格式）

《音阶歌》教学设计
教学目标 １、通过游戏的方式，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。4、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
教学重难点 教学重难点：1、能认识并唱准七个音的唱名。2、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。3、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学方法 讲授法、示范法、练习法、游戏法、视觉图像法。
教学准备 多媒体课件 钢琴 唱名卡片
教学过程
游戏导入1、认识音符、学做柯达伊手势：师：同学们好，我姓李，大家叫我李老师吧！很高兴来到我们班上音乐课，大家欢迎我吗？其实，今天我还带来了七个可爱的小伙伴，他们就是七个小音符，大家想不想认识一下它们？生：.......师：（出示音符唱名卡片）在认识这些小伙伴的同时，老师和大家做一个小游戏好不好？生：.......师：首先，老师要先教大家做七个手势，那么有的同学会想：“老师，为什么要先做这七个手势呢，这七个手势又代表什么呢？”，同学们，有没有这样的疑问呢？生：.......师：好，老师来给大家解答一下这个疑问，这个七个手势叫做柯达伊手势（出示幻灯片），它的作用主要是帮助我们快速的记住每一个音符——1、2、3、4、5、6、7以及它的唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，好了，现在同学们跟随老师做一遍柯达伊手势。师：同学们做的非常好，接下来老师要找八名同学来分别扮演这七个音符，然后老师弹奏音节，八名同学按照音的顺序站好，并分别作出自己相应的手势。2、同桌结组，一个人说音名，一个做手势。2、打乱七个音符的顺序，让学生辨认并做出手势。 3、学习音阶：音阶：用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫做音阶。音阶:1、2、3、4、5、6、7。 老师范唱音阶，学生模唱。师：同学们，就在刚才我们认识了音符和音阶，同时我们还学会了柯达伊手势，那么把我们所学到的东西运用到歌曲中去，好吗？生：......二、新课学习： 1、学唱《音阶歌》 师：今天，老师给大家带来了一首《音阶歌》，大家来一起聆听，好不好？ 生：......初步聆听和感受。 师：同学们轻轻闭上你们的眼睛，感受一下这首歌曲的旋律。 生：...... 师：这首歌曲的旋律优美吗？ 生：...... （2）复听歌曲，感受情绪。 师：同学们，我们再来听一遍这首歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：高兴地、愉快的、欢乐的。 师：同学们真的是太聪明了。 （3）教师范唱曲谱，学生模唱。 师：老师带领大家学唱曲谱，大家跟着老师模唱，好吗？ 生：...... （4）再次范唱，学生模唱 ，并做柯达伊手势。 师：同学们，我们再来一遍，这次我们要加上手势啦。（5）教师钢琴伴奏，学生跟随伴奏歌唱《音阶歌》。 师：同学们真棒，接下来老师用钢琴给大家伴奏，大家一起来唱《音阶歌》好不好？ 生：......歌曲演绎 《音阶歌》 师：同学们真棒，在这么短的时间里，就学会了这首歌曲，老师希望同学们在课下的时间选择自己喜欢的方式，如：唱歌、边唱边跳、边唱边做手势等方式来演绎这首歌曲。三、课堂小结：同学们今天表现的真不错，我们不仅认识了do re mi fa sol la si这七个好朋友，还学会了《音阶歌》，同学们今天的收获可真不小，孩子们希望你们在以后的学习中能够感受到音乐带给你们的快乐，孩子们，下课吧！