三年级下册音乐教案- 第五课 听赏《铁匠波尔卡》湘艺版

听赏《铁匠波尔卡》
教学目标：
1、 欣赏乐曲，知道波尔卡一种捷克民间舞蹈，感受乐曲不同的情绪。
2、采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
3、让每个学生都融入音乐中，体验并参与音乐活动，从中感受音乐的魅力和快乐。
教学重难点：
教学重点：采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
教学难点：能听辨出乐曲主题出现的次数。
教学过程:
导入部分：（阶段目标：通过表演让师生建立友好关系）
1、表演《数鸭子》
2、师：今天老师带来一段美妙的音乐，像请小朋友和我一起来跳跳舞。看一看哪个小朋友学得最快最棒！
PPT：音乐《微笑波尔卡》
师 ：你知道这音乐叫什么名字吗？生：……
师 ：它叫“微笑波尔卡”。波尔卡是一种二拍子，节奏比较欢快的舞曲。这种音乐一般来源于生活。
PPT：《铁匠波尔卡》片段
师：下面俞老师给大家听一段音乐。听一听音乐中的小朋友在剪头发呢？还是在打铁？为什么？
生：打铁。 打铁叮叮当当的声音。 声音比较重。
揭题《铁匠波尔卡》
师：刚才这段音乐来自《铁匠波尔卡》。俞老师先让大家完整欣赏由管弦乐演奏的《铁匠波尔卡》。
PPT：视频《铁匠波尔卡》
师：想不想和小铁匠们一起去打打铁啊？生：想
师：在打铁之前，小铁匠先会唱一首“啦啦歌”。
你们听PPT：师哼唱
师：你们能不能来模仿一下？请小朋友伸出小手，你们来打铁演唱“叮当叮当”俞老师来唱“啦啦啦”。
教唱“啦啦歌”
唱完“啦啦歌”，小铁匠接下来会做什么事呢？我们来听音乐，从音乐中寻找答案。
PPT：A段音乐
生：举手发言……
师介绍打铁的情景。PPT：图片
(以前家家户户都有铁铺，要把铁打成有用的工具。打铁之前先要拉起风箱把火烧旺，等铁热得发红时就可以打铁了……)
师：音乐中小铁匠做了哪些事情啊？
生：唱歌，拉风箱，打铁。
让我们也来扮演一下勤劳的小铁匠吧！（起立表演）
师：我发现有些小朋友特别能干。那有谁发现了，刚才我们我们打铁的速度有什么变化？
生：从慢到快。
师：是的，小铁匠一开始休息了一会儿敲一下，然后越来越快，频率发生了变化。俞老师这里有一张很漂亮的图片，上面有许多笑脸。听一听、看一看小铁匠是什么时候敲起小铁锤？PPT：音乐
师：一开始休息了几次？
生：3次
师：伸出我们的小手。休息、休息、休息，敲！……
师：让我们合着音乐一起来打铁吧。注意速度加快了哦!PPT：音乐
生：谁想尝试一下打铁？我们没有真正的铁可以打，但我们有乐器可以来模仿。谁来试一试？
生：三角铁、手铃……
师：双响筒
小组进行，交替（乐器）打铁。
师：打了一会儿铁，接下来小铁匠会做什么呢？听，从音乐中寻找答案。PPT：音乐B
生：可能休息一会儿，然后再打铁。……
师：这是一首《铁匠波尔卡》，小铁匠们在打铁时当然少不了休息休息，跳跳舞。可能一部分在打铁，一部分在跳舞。我们也来跳跳舞吧！
（生：累死了。师：打铁就是一件非常辛苦的事情。）
师：这是第二段音乐，你们听第三段音乐和哪一段相似。哪里又有点不一样？PPT：音乐A’
生：和第一段一样。
师：有没有听出来哪里不一样？
生：结尾。
师：对，最后让打出来的东西更完美，铁匠又加了三把火。PPT：结尾音乐
师：1、俞老师来打铁，你们来帮我加火。PPT：音乐 2、互换角色，你们打铁我来加火。 3、一起来。
师：这块铁终于打好了，你想把它打成什么呀？（师生交流）
这首《铁匠波尔卡》师由奥地利作曲家约瑟夫.施特老斯创作的。有一次，他经过铁匠铺，听到叮叮当当的打铁声音突然产生灵感，就创作了这首曲子。这首曲子第一次演出是在一个保险箱庆功晚会上，你知道为什么要在保险箱庆功晚会上演出吗？（生：保险箱是铁打造的）。这首曲子还有合唱版本，如果把真正的铁搬上舞台和乐队还有小朋友一起演出那会是怎么样的效果呢？
欣赏《铁匠波尔卡》视频
师：让我们也来表演一遍吧。音乐中有“啦啦歌”师哼唱……有“烧火、打铁”师动作……还有“跳舞”。（起立表演）
《铁匠波尔卡》来自于生活，生活中还有许许多多景象可以创作出动听的波尔卡。如：美丽的大森林、单簧管、啤酒桶、火车Wu、honglong、kachakacha的声音。
拓展：欣赏这种波尔卡乐曲。
表演：《微笑波尔卡》
组织下课。