5.9-连加、连减(教学课件)-一年级数学上册-人教版(共26张PPT)

(共26张PPT)
第9课时 连加、连减
小学数学·一年级（上）·RJ
目录
01
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置---拓“延伸”
达标练习---活“应用”
04
2.引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系，并体验用数学的乐趣。
1.使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。
3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
核心素养
重 点
难 点
知道连加、连减的含义和运算顺序。
掌握连加、连减的运算顺序,能正确进行运算。
在生活中寻找数学问题,并初步击体验运用已学知识解决问题的乐趣,增加学习的动力和信心。
情境引入
4＋2＝
6＋3＝
3＋2＝
5＋1＝
7－2＝
5－1＝
9－2＝
7－2＝
6
9
5
6
5
4
7
5
口算
每组两题有什么关系？
第一组的结果是第二组中的第一个数。
探究连加
小男孩儿在院子里给小鸡们喂食。5 只小鸡正在吃食,这时,有2只小鸡跑了过来,随后又有1只小鸡跑了过来。一共有几只小鸡
喂鸡（一）
认识连加算式
原来的5只小鸡 跑来的2只小鸡 又跑来的1只小鸡 小鸡的总数
5
+
2
+
1
=
8（只）
再计算7+1
先计算5+2
求总数用加法
7
你能说说计算过程吗？
先计算左边，再计算右边。
5 + 2 + 1=
解决问题
8(只)
7
看图列式
你从图中看到哪些数学信息了？
树上有4只小鸟,先飞来了2只,又飞来了4只,一共有多少只小鸟
即学即练
解决问题
看图列式
4 + 2 + 4=
10(只)
6
归纳总结
1.连加是指在一道加法算式里,有两个以上的数相加。
2.计算连加算式的时候,按照从左到右的顺序进行计算,先把前两个数相加,再把相加的得数依次与后面的数相加。
探究连减
小男孩儿在给8只小鸡喂食,先跑走了2只,后又跑走了2只。现在还有几只小鸡
喂鸡（二）
认识连减算式
原来的8只小鸡 跑走的2只小鸡 又跑走的2只小鸡 剩下小鸡的数量
8
–
2
–
2
=
4（只）
再计算6–2
先计算8–2
求剩下用减法
6
你能说说计算过程吗？
先从总数里面减去2，用它们的差再减去右边的2。
解决问题
8–2–2=
4(只)
6
看图列式
小明有9块糖。
9–2–3=4（块）
送给了丽丽2块
又送给了平平3块
还剩几块糖
请根据问题列式计算
归纳总结
连减是指在一道减法算式里面一个数连续减去两个或两个以上的数。计算时按照从左到右的顺序进行,先把前两个数相减,再用相减的得数依次减去后面的数。
达标练习 巩固成果
1.和同桌摆一摆。
1＋3＋4＝
4
8
课堂练习
1
8
5
2
课堂练习
2.看图列式计算
课堂练习
一共有多少个樱桃？
2+2+2+2+2=10（个）
3.看图列式计算
答：一共有10个樱桃。
原来有9块蛋糕，还剩几块蛋糕？
9–2–2–2=1（块）
能力拓展
答：还剩1块蛋糕.
这节课你有什
么收获？
1.连加是指在一道加法算式里,有两个以上的数相加。
2.计算连加算式的时候,按照从左到右的顺序进行计算,先把前两个数相加,再把相加的得数依次与后面的数相加。
3.连减是指在一道减法算式里面一个数连续减去两个或两个以上的数。计算时按照从左到右的顺序进行,先把前两个数相减,再用相减的得数依次减去后面的数。
完成教材P66第1~6题
2. 完成《分层作业》