2022-2023学年度统编版五年级上册语文第五单元测试卷（含答案）

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2022-2023学年度五年级上册语文第五单元测试卷
考试范围：第五单元 考试时间：90分钟 满分：100分
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________
题号 一 二 三 四 总分
评分
第一部分 基础达标（33分）
看拼音，写词语。（8分）
xùn liáng líng qiǎo fán zhí zhì liáo
shā jǔn shū cài gū jì líng lóng
2．照样子，在括号里填上合适的词语。（8分）
①（摘）果实 （ ）尾巴 （ ）露水 （ ）榛子
②（清秀）的面容 （ ）的窝 （ ）的叫声
③爪子（锐利） 动作（ ） 反应（ ） 性格（ ）
3．选择正确的词语或者解释填空。（5分）
（1）宽敞 宽阔
①每个人都应该有　 　的胸怀。
②我家的新房比原来的房子　 　多了。
（2）因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
①　 　鲸的形体像鱼，　 　它不属于鱼类。
②　 　没有太阳．地球上　 　不会有人。
③　 　鲸是用肺呼吸的，　 　它不属于鱼类。
4．指出下面句于运用的说明方法。（填序号）（4分）
A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子
①太阳会发光会发热，是个大火球。（ ）
②我们看到太阳，觉得它井不大，实际上它大得很，一百三万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ）
③齿鲸主要吃大鱼和海兽……有一种号称”海中之虎”的虎鯨，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鯨，几个小时就能把它吃光。（ ）
④太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（ ）
5．按要求写句子。（8分）
（1）没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）
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（2）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良。（把“乖巧，驯良”的顺序放在句子中间，使句意不变）
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（3）太阳和人有关系。（将句子说具体些）
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（4）如果没有太阳，地球上不会有植物，也不会有动物。（用下划线的词语造句）
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第二部分 课文回顾（11分）
1.地球上的　 　和　 　,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是　 　,到处是　 　,没有　 　， 没有　 　，自然也不会有人。一句话,没有太阳，就没有　 　。
2.《松鼠》一课从　 　、　 　、　 　、　 　这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性,表达了作者对松鼠的喜爱之情。
第三部分 阅读理解（26分）
1．阅读片段，完成练习。（12分）
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光，身体(矫 娇 骄)健 ,四肢轻快。玲(珑 拢 垅)的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉 晾)。它们常常直竖着身子坐着,(像 象)人们用 手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
（1）选择选文中括号里恰当的字。（2分）
（2）选文中第一句是　 　句,这句话在课文中的作用是(　 　)。（2分）
A.承上启下 B.总起全文 C.埋下伏笔
（3）选文中划线的句子运用了　 　 的修辞手法,从“　 　、　 　、　 　”等词可以体现出来。（2分）
（4）选文从　 　、　 　、　 　、　 　 和　 　五个方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征,把松鼠的尾巴比作 　 　,给人以联想和美感。（3分）
（5）“可以说,松鼠最不像四足兽了。”这句话运用了　 　 的说明方法。 （3分）
2．现代文阅读。（14分）
奇妙的唾液
唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大的唾液腺有三对：腮腺、颌下腺、舌下腺;小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可以分泌出1000~1500毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。
唾液的作用很多，我们的口腔里假如没有唾液，咽不下食物是不必说的，就连嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”，完全是因为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话，舌头就会和上颚或者下颚的表皮粘在一起，于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好“束之高阁”了。
唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔牙或牙龈手术后很少发生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力，可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现，唾液中有一种特殊的化学特质——唾液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，并可以止血。
唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发现，唾液中有很多免疫球蛋白，对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力，可增强人体的防卫功能。唾液中所含的溶菌酶对强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很好的解毒作用。也就是说，唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合，再作用于动物体内细胞，使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失。
专家研究发现，唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素，这种激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被称为“腮腺激素”。它之所以能使人年轻，是因为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力，尤其能增强血管的弹性和结缔组织的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下组织（疏松结缔组织）的作用就会加强，皮肤的弹性就会得到保持。
（1）读了短文，我知道唾液的作用有　 、　 、　 、　 等。（4分）
（2）短文第一自然段运用的说明方法有下定义、　 　、　 　。（2分）
（3）文中画线的句子运用了　 　的说明方法，将　 　与　 　进行比较，突出唾液具有抗菌和凝血的作用。（3分）
（4）第四自然段中加点的词“几乎”可以删去吗？为什么？（5分）
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第四部分 习作表达（30分）
学习了《松鼠》一课，你一定喜欢上了这种可爱的小生灵。请选择一种小动物，观察它的外形、活动等方面的特点，仿照课文，写一写。注意运用多种修辞手法，题目自拟，400字以上。
答案解析部分
第一部分 基础达标
1．驯良；灵巧；繁殖；治疗；杀菌；蔬菜；估计；玲珑
注：本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“驯、繁、殖、疗、菌、蔬、玲、珑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：驯良、灵巧、繁殖、治疗、杀菌、蔬菜、估计、玲珑
【评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比；喝；捡；暖和；嚎嚎；敏捷；机灵；怪癖
注：（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。从结构上看是“动词+名词”故：比尾巴、喝露水、捡榛子。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：暖和的窝、嚎嚎的叫声。 （3）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。如： 动作敏捷、反应机灵、性格怪癖。
【评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
3．（1）宽阔；宽敞
（2）虽然；但是；如果；就；因为；所以
注：（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。宽敞一般形容一个封闭的空间大。宽阔一般形容完全开放的空间非常大。具体解释如下：宽敞：指宽大、开阔。但在视线范围内。宽阔: 面积大,范围广,广阔。一眼望不到边。（2）①分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”②分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；③分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
故答案为：（1）宽阔、宽敞（2）①虽然、但是、②如果、就、③因为、所以
【评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
4．B；AC；AD；A
注：这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：①B；②AC；③AD；④A
【评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．（1）没有太阳，难道有我们这个美丽可爱的世界？
（2）松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物。
（3）太阳和人有着密切的关系。
（4）如果没有水，动植物不会存活，人类也不会存活。
注：（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变词语顺序。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“如果……不会……也不会……”是假设关系。
故答案为：（1）没有太阳，难道有我们这个美丽可爱的世界？
（2）松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物。
（3）太阳和人有着密切的关系。
（4）如果没有水，动植物不会存活，人类也不会存活。
【评】（1）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）改变词语顺序，使句意不变，一定要理解句意。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再造句。
第二部分 课文回顾
1.光明；温暖；黑暗；寒冷；风、雪、雨、露；草、木、鸟、兽；我们这个美丽可爱的世界
2.外形；活动；吃食；搭窝
注：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1.光明；温暖；黑暗；寒冷；风、雪、雨、露；草、木、鸟、兽；我们这个美丽可爱的世界
2.外形；活动；吃食；搭窝
【评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
第三部分 阅读理解
1．（1）矫；珑；凉；像
（2）中心；B
（3）拟人；清秀；闪闪发光；矫健
（4）面容；眼睛；身体；四肢；尾巴；帽缨
（5）作比较
注：（1）本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）把“松鼠”当作人来写，使“松鼠”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
（4）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：（1）珑、凉、像
（2）中心；B
（3）拟人、清秀、闪闪发光、矫健
（4）面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、帽缨
（5）作比较
【评】（1）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
2．（1）润滑作用；抗菌和凝血作用；消毒和抗癌作用；防衰老作用
（2）分类别；列数字
（3）作比较；口腔伤口；其他地方伤口愈合时间
（4）不能删去，“几乎”表示还有很少的一部分毒性物质没有消失，删去之后与实际情况不符，也不能表现出说明文语言的准确性。
注：（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）、（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。
故答案为：（1）润滑作用、抗菌和凝血作用、消毒和抗癌作用、防衰老作用
（2）分类别、列数字
（3）作比较、口腔伤口、其他地方伤口愈合时间
（4）不能删去，“几乎”表示还有很少的一部分毒性物质没有消失，删去之后与实际情况不符，也不能表现出说明文语言的准确性。
【评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）、（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查对有无此词语的辨析能力。
第四部分 习作表达
略
注：从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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