13 桥课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
小说
语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
习作要求：发挥想象，创编生活故事。
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
小说三要素
人物（心理、动作、语言、外貌、神态描写）
情节（开端、发展、高潮、结局）
环境（自然环境、社会环境）
桥
第一课时
第二课时
13
语文 六年级 上册
一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
第一课时
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
初读课文
点击图标，
听范读
认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？
互动课堂
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山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
小说《桥》信息卡
环境：_______________________________
人物：_______________________________
情节：_______________________________
暴雨 山洪
老支书 村民 小伙子 老太太
山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人
填写小说信息卡
自主学习
读1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。
山洪暴发
形势危急
毫无防备
突如其来
害怕、慌乱
环境描写
动作描写
读一读
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
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一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
村民：惊慌失措——老汉：如山般站在桥前
个别人：抱怨——老汉：坚持原则
老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥
默读课文，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，并结合关键情节说说你的理解，请用关键词批注。
品读课文
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
品读课文
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
品读课文
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
神态描写→临危不惧、沉着冷静
品读课文
比喻
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
语言描写：一心为民
品读课文
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
不徇私情
大公无私
品读课文
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
品读课文
爱子心切
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
责备命令
急切关心
不徇私情
爱子心切
品读课文
形势危急
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
拟人
品读课文
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
品读课文
黎明的时候，雨突然大了，像_____一样泼下来，像_____一样倒下来。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
品读课文
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
品读课文
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
品读课文
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
洪水
品读课文
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
品读课文
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(比喻、拟人→凶猛、无法阻挡、情况危急）
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(拟人→肆虐）
死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人→无情可怕、气氛紧张）
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（拟人→凶猛狂暴、肆无忌惮）
水，爬上了老汉的胸膛。（拟人→情况危急）
品读课文
渲染紧张氛围
衬托老汉形象
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
品读课文
读一读
读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。
合作探究
祭奠亲人
读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？
设置悬念：构思新颖，前后照应，让人意料之外更觉得悲壮，更能震撼人心，烘托老支书大公无私、舍己为人的光辉形象。
读一读
读最后两句时，语气沉重，语速稍慢，两句间停顿要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。
这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？
临危不乱
心系村民
镇定果断
威信极高
坚持原则
不徇私情
沉着无畏
深爱儿子
……
桥
希望桥
感情桥
生命桥
品读课文
老汉
沉着冷静
设置悬念
短句
环境描写
不徇私情
爱子心切
桥
结构梳理
桥
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
老支书
临危不乱
不徇私情
……
镇定果断
结构梳理
《桥》是一篇 ，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、 的信念和沉稳果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱，筑起了一座不朽的 。
忠于职守
桥梁
微型小说
主题概括
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一 座 山
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
拓展延伸
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( )
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( )
一、判断下列句子运用的修辞手法
比喻
拟人
拟人
比喻
课堂演练
二、小说《桥》赞扬了老支书（ ）
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.在洪水到来时，找到了有十分重要意义的桥。
三、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。
课后作业