部编版语文六年级上册第四单元（单元测试）（含答案）

第四单元（单元测试）-部编版语文六年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．给下列词语注音。
咆哮( ) 狰狞( ) 祭奠( ) 呼啸( )
勉强( ) 蜷缩( ) 魁梧( ) 保佑( )
2．比一比，再组词。
狞( ) 呻( ) 淋( ) 虑( )
拧( ) 伸( ) 琳( ) 虚( )
3．把下面的词语补充完整。
势不可( ) ( )澎湃 ( )不安
不假( ) ( )手( )脚 自( )自( )
4．照样子，写词语。
（1）白茫茫（ABB）________ ________ ________
（2）自作自受（ABAC）________ ________ ________
二、语言表达
5．用下面词语造句。
（1）放肆：____________________
（2）咆哮：____________________
三、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
6．“像泼。像倒。”短短四个字，构成了两句话，不仅写出了______，而且表现出______。
7．“山洪咆哮着……势不可当。”这句话运用了________的修辞手法，生动形象地写出了________________。“咆哮”突出了山洪的________；“狂奔”写出了山洪的________；“势不可当”写出了山洪的________________。
8．“老汉清瘦的脸上淌着雨水……他像一座山。”这里把老汉比喻成________，既表现了老汉的________与________，又写出了________________。这座“山”是________。
9．文章中对________的描写以及人们________的样子的描写与老汉的________形成鲜明的对比，反衬了老汉________、________的崇高品质。
阅读短文，完成练习。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（ ）——她就是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
10．题目是用比喻的手法写的，把母爱比作________。
11．把第2自然段中加点的词换成一个和它意思相近的词填在括号里，使句子的意思不变。
12．第6自然段中省略号的作用是________________________。
13．你是如何理解“母亲的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’，可她还是不甘心放弃”这句话的？
__________________
14．文中说“儿子知道今后该怎样做了”。你知道该怎样做吗？
__________________
四、书面表达
15．习作。
《梦想》生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗 今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧!以《梦想》为题，写一篇想像作文。
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参考答案：
1． páo xiào zhēng níng jì diàn hū xiào miǎn qiǎng quán suō kuí wú bǎo yòu
【详解】本题主要考查对字音的识记。
咆哮：páo xiào猛兽大声吼叫。
狰狞：zhēng níng形）面目凶恶。
祭奠：jì diàn（动）在死者灵前或墓前举行仪式，表示追念。
呼啸：hū xiào（动）发出长长的、高亢的声音。
勉强：miǎn qiǎng（形）能力不够，还尽力做。强还读[ qiáng ]1、力量大（跟“弱”相对）：～国。富～。身～体壮。工作能力～。2、感情或意志所要求达到的程度高；坚强：要～。责任心～，工作就做得好。3、使用强力：～制。～渡。～占。～索财物。[ jiàng ]强硬不屈；固执：倔～。
蜷缩：quán suō（动）蜷曲收缩。
魁梧：kuí wú（形）身体高大强壮。
保佑：bǎo yòu（动）指迷信神佛的人相信能得到神力保护和帮助。
2． 狰狞 呻吟 淋雨 考虑 拧动 拉伸 琳琅 虚假
【详解】本题主要考查比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
狞（狞笑）、拧（拧开）
呻（呻吟）、伸（伸开）
淋（淋湿）、琳（琳珉）
虑（思虑）、虚（心虚）
3． 当 汹涌 惴惴 思索 指 画 言 语
【详解】本题主要考查补全词语。
势不可当：势：气势。当：抵挡。来势凶猛，不能抵挡。也作“势不可挡”。
汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。
惴惴不安：愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠)。
指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
4． 绿油油 白花花 沉甸甸 自言自语 自暴自弃 自怨自艾
【详解】本题主要考查仿写词语。
（1）白茫茫（ABB）：暖呼呼、气鼓鼓、气冲冲、明晃晃
（2）自作自受（ABAC）：笨手笨脚、笨头笨脑、不慌不忙、不知不觉、不紧不慢
5． 每当我心情不好时，我就会一个人在家放肆地唱歌。 凛冽的北风呼呼地刮着，如咆哮的狮子。
【详解】本题主要考查词语造句。
（1）放肆：意思是（言行）轻率任性。造句：我喜欢做梦，只因为在梦中我可以放肆地大叫。
（2）咆哮：意思是疯狂近乎歇斯底里的嘶吼，声音极大。造句：凛冽的北风呼呼地刮着,怒嚎着，如咆哮的狮子。
6． 雨大 雨急 7． 比喻 山洪声势迅猛 声音大 速度快 冲击力大 8． 一座山 高大 威严 老汉的沉着冷静 人们的希望 9． 山洪 惊慌失措 沉着冷静 临危不惧 舍己为人
【解析】6．考查了理解句子的意思。
“像泼。像倒”两个简单的词语独立成句，笔调凝重。虽然每句话只有两个字，却字字千钧，让人在脑海里形成了具体形象的画面，突出了 雨势很大，致使洪水泛滥成灾。而且表现出雨非常急。
7．本题主要考查对句子的理解。
“山洪咆哮着……势不可当。”句子把“山洪”当作人来写，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雨水之大，来势之猛。
“咆哮”突出了山洪的威力无比；“狂奔”写出了山洪的速度之快；“势不可当”意思。来势凶猛，不能抵挡。写出了山洪来势迅猛的样子，不可抵挡。
8．本题主要考查对句子的理解。
“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这里把老汉比作“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
9．本题主要考查对内容的理解。
从“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”可知，文章中对山洪和人们慌张的描写。
从“老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”写出了老汉的沉着冷静。慌张的人们和冷静的老汉形成鲜明的对比，衬托老汉镇静、临危不乱、无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。
10．穿针线 11．自豪 12．表示重复的次数多 13．这句话是说孩子虽然与母亲朝夕相处，但是他的注意力确没有放在母亲身上，对母亲的关怀熟视无睹，但母亲仍深爱关心自己的孩子。 14．多陪伴、关心母亲。
【解析】10．考查了比喻句。
要有把什么比作什么，结合句子分析，结合题目看，他把母爱比作穿针线，母爱像严冬里的火苗一样温暖着我们，像夏季里的浓荫为我们遮风挡雨。
11．考查了近义词。
注意理解词语的意思，这里的“骄傲”就是自豪的意思。可换为“自豪”。
12．考查了省略号的用法。
结合句子：再试一次，还是失败。再试……省略了失败的内容，表示表示内容的省略。
13．本题主要考查对句子的理解。
从“母亲的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’，可她还是不甘心放弃。”可知，以母亲对儿子的爱为线索，文中把这种爱比喻成穿针线，这种爱穿起了儿子整个人生，用“孔”联络母子间情感交流的渠道。
14．本题考查自由表达能力。
此类题目，只需要言之成理即可。作答本题时，可围绕向母亲说出我爱你，陪母亲聊天，多帮母亲做家务来表述。如：以后要更爱母亲，珍惜身边的母爱。陪母亲聊天，多帮母亲做家务。
15．范文：
梦想
每个人都有自己的梦想。有人要当忠于职守的人民警察；有人要当救死扶伤的医生；有人要当知识渊博的科学家；有人要当造福人民的发明家……而我的梦想是当一名作家，和郑渊洁、杨红樱一样的儿童童话作家。
　　上一年级时，我和妈妈看了一本杨红樱的《淘气包马小跳》和一本郑渊洁的《皮皮鲁和病菌老大》后，我发现自己已经深深的喜欢上了童话。从那时起，我的心里种下了一颗文学的种子，正在生根发芽。读童话，是一种享受，沉浸在快乐、美好的想象力中，发现其中的乐趣。
　　童话可以唤醒父母的童心，也可以唤来孩子们的想象力与创造力。知识固然重要，但要是搭配上想象力和创造力，会让自己更加全面的发展。
　　在小学的学习和生活中，语文课让我爱上了阅读，爱上了写作。老师让我知道写作的技巧——要抓住文章的中心，钻进去，展开来，运用知识来描绘童话，用想象力来装饰童话，使童话更加生动，美妙。
　　我从小到大，一直都在读童话。这些书让我认识了作文的独特与魅力，生动与美妙。这些让我更加喜爱童话和作文，使我离梦想更近一步。
　　我的生活因写作而精彩，写作使我的人生五彩缤纷。孩子们有了想象力，就像鸟儿有了翅膀，鱼儿有了水。梦想其实并不遥远，只要你伸出双手，拥抱梦想，梦想再也不会遥不可及。
　　作文的精彩，作文的美妙，作文的独特，作文的生动。那些东西让我们更加充实，更加丰满，更加茁壮。
我坚信梦想是我们成长的希望与目标；是我们一切动力的源泉；更是我们前进的动力！让我们一起为梦想努力，为离未来的目标更近一步！
【解析】略
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