人教版五年级下册《分数的意义和性质练习十一》表格式教案

课题 练习十一 时间 总课时 1课时
课型 练习课
教学目标 1、通过练习，使学生进一步理解分数的意义。 2、使学生进一步理解分数单位及含有几个这样的分数单位。 3、培养学生的观察能力和抽象概括能力。
教学重难点 理解分数的意义
教学知识点 理解分数的意义
教学准备 多媒体课件等
乐 学 过 程 第（ 1 ）课时
预学目标 　预　学　活 动
使学生通过预学，知道分数的产生过程，回忆对分数的初步认识。 预学单： 1.尝试完成书本练习十一“第4-第7题” 2.通过自学，你还有什么疑问？ 一、谈话导入 师：上节课，我们一起学习了分数的意义。今天，我们进行练习巩固。 二、预学交流 师：昨天大家进行了预习，现在我们一起来交流一下。
共学目标 共 学 活 动
使学生进一步理解分数的意义。 2、使学生进一步理解分数单位及含有几个这样的分数单位。 3、培养学生的观察能力和抽象概括能力。 共同研究： 分数的意义是什么？ 活动一：复习分数的意义 出示学习单： 说一说：小组交流P47第4、6题 说一说：什么叫分数 什么叫单位“1” 说一说：什么叫分数单位？交流第7题 （二）学生自主学习，小组交流【合作交流1】 （三）集体交流，反馈点拨【思辨落实点1】 1.口答P47第4、6题，统计出错人数及出错原因。 2.结合上两题，说说什么叫分数 什么是单位“1” 强调单位“1”可以是一个物体，也可以是一些物体。 3.说说什么叫分数单位？ 口答P48第7题，统计出错人数及出错原因。 活动二：分层练习，灵活运用 出示学习单： 1.填空 （1）口答：已修的占一条公路的4/7。表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，已修的相当于其中的（ ）份，剩下的占全部的几分之几？ （2）男生占全班人数的2/5。表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占了其中的（ ）份。 2.交流P47第5题和第8题 3.展示交流p48第9题的图画作品. 【设计意图：利用不同形式的练习，再次巩固理解分数的实际意义。】 （二）学生自主练习，小组交流【合作交流2】 （三）集体交流，反馈点拨【思辨落实点2】 1. 口答填空题： （1）校对答案 （2）问：第2小题女生占了全班人数的几分之几？你是怎样想的？ 2.小组进行汇报第5题和第8题，说说思考过程。 3.展示第9题学生的不同作品，说说各自的想法。 4.集体交流第10题. 体会数学与生活的联系。 活动三：课堂总结，作业布置【作业落实1】 1.这节课学习了什么？你有什么收获？ 2.还有疑问？ 3. 作业：《作业本》P32
延学目标 　　　 延 学 活 动
把知识进行综合运用，进一步巩固所学新知，拓展思维。 有一堆棋子，它的1/8是9个，这堆棋子有多少个？
板 书 设 计 练习十一 分数：把单位“ 1 ”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。2/5 分数单位：其中的一份1/5
教学反思