13、精卫填海 教案

精卫填海
一、教材分析
《精卫填海》是一篇文言文，选自《山海经·北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。课文非常简短，只有两句话。第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起困：女娃到东海去游玩不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点，写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。这篇文章告诉我们要朝着目标努力拼搏，永不放弃的道理。
二、教学目标
1.会认写本课生字，读准多音字“少”。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.抓住重点词语，理解古文内容，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4.培养学生做事永不放弃、不屈不挠的精神。
三、教学重难点
重点： 1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。
难点： 初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神。
四、教学策略
教法：师生互动法 朗读指导
学法：合作探究法 朗读法 想象画面法
五、课时安排
一课时
六、教学过程
（一）图片导入
1.今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！
（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）
3.齐读课题。
师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？
生1：我想知道精卫是干什么的？
生2：精卫精卫要填哪里的海呀？
生3：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？
（二）初读课文，自主识字
1.带着问题自读课文
2.出示本课生字 帝 少 曰 溺 返，重点指正帝、少的读音。
3.交流识字方法：选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。
4.学习多音字“少”。
5.指导书写：
“帝”的下面是“巾”，不要多写一横；“曰”不要写成“日”。
学生练写，师巡回指导，师评
（三）品读课文，理解感悟
1.过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？
（课件出示课文，教师范读，学生认真听，注意停顿。）
女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于/东海。
2.学生再次朗读课文，教师指导朗读，多种方式读课文。
3.理解词义:
“精卫”：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“炎帝”：传说中上古时期的部落首领。
“少女”：小女儿。
“溺”：溺水，淹没。
“故”：因此。
“堙”：填塞。
学生自由读，发表自己的看法。
4.学习课文
师：同学们，读完了故事，相信你一定掌握了课文内容。下面老师有几个问题，你能不能帮老师解答呢？
（1）故事的主人公是谁吗？（女娃）
（2）故事发生在什么地方？（东海）
（3）女娃在游泳时发生了什么？（溺而不返）
（4）女娃溺亡后，有发生了什么？（衔木石填海）
（5）精卫为什么要填海？（痛恨被大海夺去生命，不让其他人也受伤害）
5.读完了故事，你能不能说一说故事中的精卫是一只怎样的小鸟？（生自由发言）（板书：执着、不屈不挠、永不放弃）
6.理解了文章，我们再用自己的话说说精卫填海的故事吧。（指名答，教师相机指导。）
7.熟读课文，背诵课文。（小组互背）
（四）课堂小结
同学们，精卫虽然是一直普通的鸟，但是它却有一种不屈不挠的精神，这种精神值得我们学习，我们要领悟故事中所蕴含的道理。
七、板书设计