六年级上册语文第三单元习作 让生活更美好教案

让生活更美好
【教学目标】
1.留心生活，发现生活中的美好，体会生活的乐趣。
2.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
3.认真修改自己的习作，分享习作。
【教学重点难点】
1.重点：把某件事物让生活变美好的经历写清楚。
2.难点：把某件事物让生活变美好的原因写具体。
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：查一查“美好”的含义；观察感受生活中的点点滴滴，寻找生活中的美好感受。
【教学过程】
一、激活记忆，筛选定材
(一)真情故事，激活记忆
1.近期，老师每天都给你们布置了观察作业。有没有让你瞬间觉得幸福快乐的小故事，讲给同学们听听
2.指名讲自己经历的真情故事，引导学生思考：什么让你觉得幸福温暖
(找两个同学讲故事即可，激活全体学生生活中的美好回忆。)
(二)细读文本，理解“美好”
1.过渡：同学们刚才回忆起了很多美好的往事，今天，我们的作文课就跟大家回忆的往事有关。请同学们打开语文书，读读相关的内容，一会儿我们要交流一下自己读懂了什么。
2.学生自读文本，审题。
3.组织交流。你们认为这次习作最关键的词语是什么 (美好)你是如何理解这个词语的
师生共同交流。(美好就是我们获得的精神上的愉悦和生活质量提升后的幸福和甜蜜感。)
在交流过程中要引导学生自己说说对“美好” 的理解，然后让他举例子谈感受，可以是通过文本中的泡泡内容体会到的，也可以是自己生活中感悟到的。谈感受不要着急，只要学生谈的时候，教师感觉已经触动学生内心就可以了。有可能学生的语言表达不够流畅，教师不要过于强调语言表达，这个环节主要是让学生能寻到生活中的美好，为下一个环节的教学做好铺垫。
(三)看关键词，拓宽思路
1.请同学们细看教材中的八个词语，说说自己有什么想法 然后尝试和小组的同学完成下列表格。
词语类别 词语 产生美好的原因 事例
事物或活动 旅行、集邮、运动、种花
看不见的内容 梦想、创意、诚信
……
2.全班交流，谈谈本次习作的内容。
结合自己的生活经验，谈自己最想说的内容，确定自己的选材。注意引导、鼓励，说出“ 让生活更美好”。
二、立意构思，搭建支架
(一)引导立意，合作构思
1.主题鲜明新颖是一篇优秀作品的特点之一。而这篇习作的主题也同样需要我们精心构思，巧妙设计。我们一起来看看教材中的词语，看看它们都可能反映什么主题呢
师生共同品析思考。
微笑：乐观对待每一件事，让自己的生活更加轻松快乐；遇到困难时，别人不经意间的微笑会给我勇气和力量，感恩真情。
梦想：成功源于梦想，梦想的实现是需要坚持不懈努力的；心怀梦想，奔跑在学习的路上。
……
2.学生根据自己的选材进行文章主题的构思，立意鲜明，也就是尝试在文章中表达清楚自己的观点。
(二)搭建支架，细化内容
1.师生共同构思文章的框架，用框架图给学生做好重点部分的支架，细化文章的内容。开头和结尾，请学生自己设计构思，这样更能让学生有所创新，灵活把握。以下例子，只是文章的重点部分：
网络让生活更美好：
学习便捷 购物便宜又方便 查阅知识全面准确 其他用途
旅行让生活更美好：
初见景点让人惬意(详写) 重点景物使人愉快(详写) 一些景物增长知识
创意让生活更美好：
设计门口身高贴 装饰照片墙 布置书法作品
2.学生根据大家共同完成的重点部分的框架图，完成自己文章的重点部分的构思。
3.学生加上开头结尾，完成思维导图。
4.小组交流自己的导图，评一评，互相提建议，然后修改。
三、撰写初稿，分类交流
1.过渡：接下来，请同学们按照自己的构思认真完成作文初稿。
2.注意事项：
(1)时刻记住在记叙的过程中运用描写、抒情、议论等表达方式抒发自己的真实情感、表达自己的看法。
(2)关注每一部分是否表达清楚了自己美好的感受。
(3)注意是否写清楚了某件事物怎么影响自己生活的。
3.学生撰写初稿。
4.交流评价。
四、修改习作，准备分享
1.请同学们根据同学的修改建议，利用修改符号修改自己的习作。
2.学生自己尝试修改习作。重点添加自己的感受，影响自己生活的原因。
3.小组推选佳作进行朗读展示，师生共同点评。
4.修改誊抄。
5.构思自己如何在主题班会中分享给大家。
【板书设计】
让生活更美好
关键词：微笑、诚信
重点内容：美好的原因、怎么美好