三年级上册音乐教案第11课 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》花城版（表格式）

《金孔雀轻轻跳》公开课教学设计
时间：
题目 《金孔雀轻轻跳》 所在单元： 11
课时 1 课型： 综合课
教学目标 知识与技能目标：有感情、优美地演唱歌曲；学习并表演傣族孔雀舞动作；初步了解傣族人文知识。过程与方法目标：在聆听、学唱、表演多种形式的学习过程中，通过模仿、体验、合作等活动，能主动参与音乐学习。3.情感目标：在歌曲的演唱和表演中，激起学习傣族音乐文化的兴趣，并感受合作、体验和表演的快乐。
教学重难点 重点：有感情、优美地演唱歌曲；学习孔雀舞的基本动作；了解傣族的人文知识。
难点：孔雀舞基本动作的学习、创编及表演。
教学资源及策略 CAI课件、PPT、钢琴、孔雀头饰
教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
课前活动 学生随音乐律动进教室，用柯达伊手势唱七个基本音符，并与老师问好！ 随音乐律动进教室，做手势唱七个基本音符。 律动、打手势唱音符，调整好上音乐课的体态及状态。
教 学 环 节 舞蹈导入猜谜语。教师表演傣族舞。3、学生初步模仿舞蹈动作，感受孔雀舞的柔美。 1、猜谜语。2、观看老师的舞蹈表演。3、模仿、感受孔雀舞的柔美。 教师的表演直观，能引起学生的学习兴趣。学生通过观赏、模仿、体验，感受孔雀舞的柔美，为舞蹈的创编做好铺垫，以更好突破难点。
新课教学（一）了解傣族人文知识。教师播放有关傣族人文知识的PPT，学生观看并了解。学生自由发言，描述对傣族人文知识的理解。教师进行小结，引入歌曲学习。（二）学习歌曲。学生初次聆听歌曲，并思考歌曲的音乐要素：节拍？速度 情绪 学生分析歌曲的音乐要素。学生看乐谱，听录音的范唱，了解歌曲内容。4、学唱歌曲。学我唱。教师分句教唱第一段。师生、生生的合作形式接龙唱。学生以小组为单位，自学第二段。解决难点乐句:一字多音。完整演唱。为歌曲创编孔雀舞。提供孔雀舞图片，师生共同学习孔雀舞基本动作。学生以小组为单位，对歌曲进行舞蹈动作的创编。小组展示。 看PPT，了解傣族人文知识。自由发言，谈对傣族人文知识的理解。 3、了解课题。聆听歌曲，思考音乐要素。分析歌曲音乐要素。3、听老师范唱，了解歌曲内容。4、学唱歌曲。为歌曲创编舞蹈动作，小组展示。 1、PPT的辅助，学生能更直观地了解傣族的人文知识。2、学生通过发言，加深对傣族人文知识的理解及记忆。3、小结为了帮助学生梳理知识，同时引入歌曲的学习。检验学生对音乐要素的把握，让学生分析音乐要素为了更好地把握歌曲的风格、情感、速度，以更好地演唱。听范唱，加深孩子对歌曲的印象，熟悉旋律。学唱采用多种不同方式，学生不觉得乏味，在不断的练习中，熟悉旋律，能够完整、有感情地演唱。通过合作、创编、表演等学习活动，让孩子们体验到表演的快乐，同时，孩子初步掌握了孔雀舞的基本舞步、手型，更深入感受孔雀舞的柔美，也加深对傣族人文知识的了解。
拓展 欣赏舞蹈家杨丽萍《雀之灵》片段（视时间而定） 观看舞蹈 拓展，既是对本课内容的巩固、延伸，也是对孩子们音乐视野的开拓。
课堂小结 1、学生小结本节课收获；2、师对本节课进行总结。
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